Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SPOR PSİKOLOJİSİ | PSY3110633 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Pazartesi 12:00-12:45 Pazartesi 12:45-13:30 Pazartesi 13:30-14:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Gökçen DUYMAZ |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Gökçen DUYMAZ, Öğr.Gör. Helin ÖZEREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı spor psikolojisinin ne olduğu, nasıl doğduğu, hangi durumlarda nasıl kullanıldığı, sporda kişilik, motivasyon, stres, kaygı,liderlik, iletişim, zihinsel antrenman teknikleri, dikkat, grup sargınlığı, grup dinamikleri, imgeleme, özgüven, sporcu sakatlıkları ve psikolojisi, karakter gelişimleri ve sporda saldırganlık konularını aktarmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Spor Psikolojisine Giriş ve Temel Kavramlar,Spor ve Kişilik,Motivasyon ve Motivasyon Kuramları,Uyarılmışlık, Stres ve Kaygı,Geribildirim, Pekiştireç ve İş Birliği ,Grup Dinamiği ve Grup Sargınlığı,Psikolojik Beceri Antrenmanına Giriş,Performansı Geliştirme Teknikleri-I,Performansı Geliştirme Teknikleri-II,Psikolojik İyi Oluş,Sporcu Sakatlıkları ve Psikolojisi,Sporda Saldırganlık,Bağımlılık ve Sağlıksız Davranışlar,Çocuklar ve Spor Psikolojisi,Ders konuğu; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Spor psikolojisinin tarihsel gelişimini ve spor psikologlarının çalışma alanlarını özetleyebilir. | 14, 19 | A |
| 2. Grup dinamikleri ve grup sargınlığı takımlar üzerinde yorumlayabilir. | 14, 19 | A |
| 3. Spor psikolojisinde performans geliştirmek için kullanılan teknikleri uygulayabilir. | 14 | A |
| 4. Psikolojik beceri antrenmanını tanımlayabilir. | 14, 19 | A |
| 5. Sporcu sakatlıklarındaki psikolojik durum ve geri dönüşleri için yapılacak psikolojik hazırlıkları tanıyabilir. | 10, 14 | A |
| 6. Spor profesyonellerine verilecek eğitimleri ve bilgileri tasarlayabilir. | 14, 19 | A |
| 7. Bir takımın ya da sporcunun psikolojik ihtiyaçlarını kavrayabilir. | 10, 14, 19 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Spor Psikolojisine Giriş ve Temel Kavramlar | SEPT, Bl.1 |
| 2 | Spor ve Kişilik | SEPT,B2.2 |
| 3 | Motivasyon ve Motivasyon Kuramları | SEPT,B2.3 |
| 4 | Uyarılmışlık, Stres ve Kaygı | SEPT,B2.4 |
| 5 | Geribildirim, Pekiştireç ve İş Birliği | SEPT,B3.5 SEPT B3.6 |
| 6 | Grup Dinamiği ve Grup Sargınlığı | SEPT, B4.7 SEPT, B4.8 |
| 7 | Psikolojik Beceri Antrenmanına Giriş | SEPT,B5.11 |
| 8 | Performansı Geliştirme Teknikleri-I | SEPT, B5.12-13-14-15-16 |
| 9 | Performansı Geliştirme Teknikleri-II | SEPT, B5.12-13-14-15-16 |
| 10 | Psikolojik İyi Oluş | SEPT,B6.17 |
| 11 | Sporcu Sakatlıkları ve Psikolojisi | SEPT,B6.19 |
| 12 | Sporda Saldırganlık,Bağımlılık ve Sağlıksız Davranışlar | SEPT,B6.20 |
| 13 | Çocuklar ve Spor Psikolojisi | SEPT,B7.22 |
| 14 | Ders konuğu |
| Resources |
| Weinberg, R. S., & Gould, D. (2023). Foundations of sport and exercise psychology. Human kinetics. Karageorghis, C. I., & Terry, P. C. (2015). Inside sport psychology..Human Kinetics Publishers, Inc.. Turkay, H., & Demir, A. (2021). Spor psikolojisi üzerine bir inceleme. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 5(10), 119-131. Bayar, P. (2011). Türkiye’de spor psikolojisinin gelişimi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(4), 131-136. Şahinler, Y., Ün, B., & Atasoy, T. (2021). Dünyada ve Türkiye'de Spor Psikolojisi. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(2), 118-123. Danish, S. J., & Male, B. D. (1981). Toward an understanding of the practice of sport psychology. Journal of Sport and Exercise Psychology, 3(2), 90-99. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 5 | 15 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 25 | 25 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 174 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(174/30) | 6 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SPOR PSİKOLOJİSİ | PSY3110633 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Pazartesi 12:00-12:45 Pazartesi 12:45-13:30 Pazartesi 13:30-14:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Gökçen DUYMAZ |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Gökçen DUYMAZ, Öğr.Gör. Helin ÖZEREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı spor psikolojisinin ne olduğu, nasıl doğduğu, hangi durumlarda nasıl kullanıldığı, sporda kişilik, motivasyon, stres, kaygı,liderlik, iletişim, zihinsel antrenman teknikleri, dikkat, grup sargınlığı, grup dinamikleri, imgeleme, özgüven, sporcu sakatlıkları ve psikolojisi, karakter gelişimleri ve sporda saldırganlık konularını aktarmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Spor Psikolojisine Giriş ve Temel Kavramlar,Spor ve Kişilik,Motivasyon ve Motivasyon Kuramları,Uyarılmışlık, Stres ve Kaygı,Geribildirim, Pekiştireç ve İş Birliği ,Grup Dinamiği ve Grup Sargınlığı,Psikolojik Beceri Antrenmanına Giriş,Performansı Geliştirme Teknikleri-I,Performansı Geliştirme Teknikleri-II,Psikolojik İyi Oluş,Sporcu Sakatlıkları ve Psikolojisi,Sporda Saldırganlık,Bağımlılık ve Sağlıksız Davranışlar,Çocuklar ve Spor Psikolojisi,Ders konuğu; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Spor psikolojisinin tarihsel gelişimini ve spor psikologlarının çalışma alanlarını özetleyebilir. | 14, 19 | A |
| 2. Grup dinamikleri ve grup sargınlığı takımlar üzerinde yorumlayabilir. | 14, 19 | A |
| 3. Spor psikolojisinde performans geliştirmek için kullanılan teknikleri uygulayabilir. | 14 | A |
| 4. Psikolojik beceri antrenmanını tanımlayabilir. | 14, 19 | A |
| 5. Sporcu sakatlıklarındaki psikolojik durum ve geri dönüşleri için yapılacak psikolojik hazırlıkları tanıyabilir. | 10, 14 | A |
| 6. Spor profesyonellerine verilecek eğitimleri ve bilgileri tasarlayabilir. | 14, 19 | A |
| 7. Bir takımın ya da sporcunun psikolojik ihtiyaçlarını kavrayabilir. | 10, 14, 19 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Spor Psikolojisine Giriş ve Temel Kavramlar | SEPT, Bl.1 |
| 2 | Spor ve Kişilik | SEPT,B2.2 |
| 3 | Motivasyon ve Motivasyon Kuramları | SEPT,B2.3 |
| 4 | Uyarılmışlık, Stres ve Kaygı | SEPT,B2.4 |
| 5 | Geribildirim, Pekiştireç ve İş Birliği | SEPT,B3.5 SEPT B3.6 |
| 6 | Grup Dinamiği ve Grup Sargınlığı | SEPT, B4.7 SEPT, B4.8 |
| 7 | Psikolojik Beceri Antrenmanına Giriş | SEPT,B5.11 |
| 8 | Performansı Geliştirme Teknikleri-I | SEPT, B5.12-13-14-15-16 |
| 9 | Performansı Geliştirme Teknikleri-II | SEPT, B5.12-13-14-15-16 |
| 10 | Psikolojik İyi Oluş | SEPT,B6.17 |
| 11 | Sporcu Sakatlıkları ve Psikolojisi | SEPT,B6.19 |
| 12 | Sporda Saldırganlık,Bağımlılık ve Sağlıksız Davranışlar | SEPT,B6.20 |
| 13 | Çocuklar ve Spor Psikolojisi | SEPT,B7.22 |
| 14 | Ders konuğu |
| Resources |
| Weinberg, R. S., & Gould, D. (2023). Foundations of sport and exercise psychology. Human kinetics. Karageorghis, C. I., & Terry, P. C. (2015). Inside sport psychology..Human Kinetics Publishers, Inc.. Turkay, H., & Demir, A. (2021). Spor psikolojisi üzerine bir inceleme. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 5(10), 119-131. Bayar, P. (2011). Türkiye’de spor psikolojisinin gelişimi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(4), 131-136. Şahinler, Y., Ün, B., & Atasoy, T. (2021). Dünyada ve Türkiye'de Spor Psikolojisi. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(2), 118-123. Danish, S. J., & Male, B. D. (1981). Toward an understanding of the practice of sport psychology. Journal of Sport and Exercise Psychology, 3(2), 90-99. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |