Bu dersin amacı, öğrencinin gelişimsel süreçlerin doğasına ilişkin temel bir kavrayış kazanmasını ve yaşam boyu sosyal, duygusal gelişim ve değişimleri çeşitli kuramlar açısından yorumlamasını sağlamaktır.
Bu ders; Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve, Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud,Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson ,Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby, Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme ,Mizaç,Arkadaşlık ilişkileri, Yetişkin kime denilir? İlk yetişkinlik döneminin özellikleri, İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, Orta yetişkinlik döneminin özellikleri, Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, Ölüm, ölüme hazırlık ve yas; konularını içermektedir.
Course Content
Bu ders; Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve ,Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud,Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson ,Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby,Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme ,Mizaç,Arkadaşlık ilişkileri ,Yetişkin kime denilir? ,İlk yetişkinlik döneminin özellikleri ,İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri,Orta yetişkinlik döneminin özellikleri ,Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri ,İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri ,Ölüm, ölüme hazırlık ve yas ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1.Gelişim psikolojisin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir.
1, 10
A
2.Gelişim psikolojisinin tarihsel gelişimini özetleyebilir.
1, 10
A
3.Gelişim psikolojisine ilişkin temel olguları tanıyabilir.
1, 10
A
4.Gelişim psikolojisine ilişkin kuramlar tartışabilir
1, 10
A
5.Gelişim psikolojisini farklı yaş gruplarında psikososyal bağlamda ele alabilir.
1, 10
A
6.Mizaç ve yetişkinliğe ilişkin temel olguları tanımlayabilir.
1, 10
A
7.Yaşam boyu gelişimin sosyal, bilişsel ve duygusal temellerine ilişkin genel mekanizmaları tanıyabilir.
1, 10
A
Teaching Methods:
1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve
YBG
2
Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud
YBG
3
Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson
YBG
4
Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby
YBG
5
Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme
YBG
6
Mizaç
YBG
7
Arkadaşlık ilişkileri
YBG
8
Yetişkin kime denilir?
YBG
9
İlk yetişkinlik döneminin özellikleri
YBG
10
İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
11
Orta yetişkinlik döneminin özellikleri
YBG
12
Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
13
İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
14
Ölüm, ölüme hazırlık ve yas
YBG
Resources
Santrock, J. (2012). Yaşam Boyu Gelişim, Ankara, Nobel Yayınları.
Onur, B. (2021) Yetişkinlik, Yaşlılık ve Ölüm, Ankara, İmge Yayınları
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir.
X
2
PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir.
X
3
PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir.
X
4
PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir.
5
PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.
6
PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir.
7
PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir.
X
8
PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir.
X
9
PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir.
X
10
PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
X
11
PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir.
12
PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir.
13
PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder.
14
PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
3
42
Rehberli Problem Çözme
14
4
56
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
1
1
1
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
1
3
3
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
21
21
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
26
26
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
149
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(149/30)
5
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ II
PSK2222970
Bahar Dönemi
3+0
3
5
Course Program
Salı 12:45-13:30
Salı 13:30-14:15
Çarşamba 12:00-12:45
Cumartesi 12:45-13:30
Cumartesi 13:30-14:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Zorunlu
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Büşra Eylem AKTAŞ
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. Büşra Eylem AKTAŞ
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı, öğrencinin gelişimsel süreçlerin doğasına ilişkin temel bir kavrayış kazanmasını ve yaşam boyu sosyal, duygusal gelişim ve değişimleri çeşitli kuramlar açısından yorumlamasını sağlamaktır.
Bu ders; Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve, Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud,Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson ,Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby, Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme ,Mizaç,Arkadaşlık ilişkileri, Yetişkin kime denilir? İlk yetişkinlik döneminin özellikleri, İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, Orta yetişkinlik döneminin özellikleri, Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri, Ölüm, ölüme hazırlık ve yas; konularını içermektedir.
Course Content
Bu ders; Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve ,Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud,Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson ,Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby,Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme ,Mizaç,Arkadaşlık ilişkileri ,Yetişkin kime denilir? ,İlk yetişkinlik döneminin özellikleri ,İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri,Orta yetişkinlik döneminin özellikleri ,Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri ,İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri ,Ölüm, ölüme hazırlık ve yas ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1.Gelişim psikolojisin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir.
1, 10
A
2.Gelişim psikolojisinin tarihsel gelişimini özetleyebilir.
1, 10
A
3.Gelişim psikolojisine ilişkin temel olguları tanıyabilir.
1, 10
A
4.Gelişim psikolojisine ilişkin kuramlar tartışabilir
1, 10
A
5.Gelişim psikolojisini farklı yaş gruplarında psikososyal bağlamda ele alabilir.
1, 10
A
6.Mizaç ve yetişkinliğe ilişkin temel olguları tanımlayabilir.
1, 10
A
7.Yaşam boyu gelişimin sosyal, bilişsel ve duygusal temellerine ilişkin genel mekanizmaları tanıyabilir.
1, 10
A
Teaching Methods:
1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Sosyal ve duygusal gelişimi anlamak için genel bir çerçeve
YBG
2
Psiko-Seksüel gelişme kuramı ve S.Freud
YBG
3
Psiko-sosyal gelişme kuramı ve E.Erikson
YBG
4
Bağlanma Kuramı ve J. Bowlby
YBG
5
Bilişsel ve duygusal boyutlarıyla kendini düzenleme
YBG
6
Mizaç
YBG
7
Arkadaşlık ilişkileri
YBG
8
Yetişkin kime denilir?
YBG
9
İlk yetişkinlik döneminin özellikleri
YBG
10
İlk yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
11
Orta yetişkinlik döneminin özellikleri
YBG
12
Orta yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
13
İleri yetişkinlik döneminin temel meseleleri ve değişimleri
YBG
14
Ölüm, ölüme hazırlık ve yas
YBG
Resources
Santrock, J. (2012). Yaşam Boyu Gelişim, Ankara, Nobel Yayınları.
Onur, B. (2021) Yetişkinlik, Yaşlılık ve Ölüm, Ankara, İmge Yayınları
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir.
X
2
PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir.
X
3
PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir.
X
4
PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir.
5
PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.
6
PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir.
7
PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir.
X
8
PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir.
X
9
PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir.
X
10
PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
X
11
PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir.
12
PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir.
13
PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder.
14
PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır.
