Bu dersin amacı, uygulamalı davranış analizinin (UDA) temel aldığı klasik ve edimsel koşullamayla öğrenme teorilerinin, pekiştirme tarifelerinin, pekiştireç türlerinin, davranış kaydı oluşturma, olumlu davranışı arttırma, olumsuz davranışı azaltma, davranış değiştirme ve davranış izlemeye yönelik kullanımını teorik ve pratik bilgilerle aktarmaktır.
Course Content
Bu ders; Öğrenme ve Koşullamanın Temelleri,Pekiştirme Türleri ve Pekiştirme Tarifeleri,Davranış Değiştirmede Pekiştireç Kullanımı: Uygulamalı,Uygulamalı Davranış Analizinde Kullanılan Kayıt Teknikleri,Uygun Davranışı Arttırma Teknikleri: Uygulamalı,Uygun Olmayan Davranışı Azaltma Teknikleri:Uygulamalı,Davranış Değiştirmede Sönme, Genelleme, Kalıcılık,Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı,Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı: Uygulamalı-Örnek Vaka: Erken Dönem Mastürbasyon,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı : Öğrenme Güçlüğü, Zeka Geriliği, DEHB, Mutizm,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Enkoprezis, Enürezis, Yıkıcı Davranım Bozukluğu,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Otizm Spektrum Bozukluğu, Okul Fobisi, Yeme Bozuklukları, OKB,Sınıf Yönetiminde UDA Kullanımı: Uygulamalı,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. Uygulamalı davranış analizinin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir.
11, 9
A
2. Klasik koşullanmayı kendi cümleleriyle ifade edebilir.
13, 19, 4, 9
A
3. Edimsel koşullanmayı kendi cümleleriyle ifade edebilir.
13, 19, 4, 9
A
4. Pekiştirme tarifelerini davranışa uygun olarak formüle edebilir.
13, 14, 19, 4, 9
A
5. Uygulamalı davranış analizinin yöntem ve tekniklerini kullanarak davranış problemlerini analiz edebilir.
12, 13, 14, 19, 4, 9
A, E
6. Sınıf yönetiminde uygulamalı davranış analizi yöntem ve tekniklerini kullanarak sınıf içi düzenlemeler yapabilir, sınıf içi problemlere çözüm bulabilir.
12, 13, 14, 19, 4, 9
A
7. Çocuk psikopatolojisinde uygulamalı davranış analizinin kullanım yeri ve şeklini ayırt edebilir.
13, 14, 4, 9
A, E
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Uygulamalı Davranış Analizinde Kullanılan Kayıt Teknikleri
UDA
5
Uygun Davranışı Arttırma Teknikleri: Uygulamalı
UDA
6
Uygun Olmayan Davranışı Azaltma Teknikleri:Uygulamalı
UDA
7
Davranış Değiştirmede Sönme, Genelleme, Kalıcılık
UDA
8
Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı
UDA
9
Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı: Uygulamalı-Örnek Vaka: Erken Dönem Mastürbasyon
UDA, fotokopi
10
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı : Öğrenme Güçlüğü, Zeka Geriliği, DEHB, Mutizm
UDA, fotokopi
11
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Enkoprezis, Enürezis, Yıkıcı Davranım Bozukluğu
UDA, fotokopi
12
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Otizm Spektrum Bozukluğu, Okul Fobisi, Yeme Bozuklukları, OKB
UDA, fotokopi
13
Sınıf Yönetiminde UDA Kullanımı: Uygulamalı
UDA, UDA-E
14
Genel Değerlendirme
Fotokopi
Resources
Odluyurt, S. (Ed.)(2015).Uygulamalı Davranış Analizi, Ankara, Eğiten Kitap.
Alberto, P.&Troutman, A. (2014).Uygulamalı Davranış Analizi ( Eğitimciler İçin).Hakan Sarı (Çev.).Nobel Akademik Yayıncılık.
Bolat, Ö. (2016). Beni Ödülle Cezalandırma, Doğan Kitap Yayıncılık.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir.
X
2
PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir.
X
3
PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir.
X
4
PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir.
X
5
PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.
X
6
PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir.
X
7
PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir.
X
8
PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir.
X
9
PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir.
X
10
PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
X
11
PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir.
X
12
PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir.
X
13
PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder.
X
14
PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
3
42
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
3
8
24
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
1
40
40
Proje Sunumu / Seminer
1
4
4
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
25
25
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
30
30
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
165
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(165/30)
6
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
PSK3165140
Güz Dönemi
3+0
3
6
Course Program
Perşembe 09:00-09:45
Perşembe 10:00-10:45
Perşembe 11:00-11:45
Cumartesi 09:00-09:45
Cumartesi 10:00-10:45
Cumartesi 11:00-11:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Programa Bağlı Seçmeli
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Hande GÜNDOĞAN SÜTÜVEN
Name of Lecturer(s)
Doç.Dr. Gizem CESUR SOYSAL, Öğr.Gör. Kübra İLKAY
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı, uygulamalı davranış analizinin (UDA) temel aldığı klasik ve edimsel koşullamayla öğrenme teorilerinin, pekiştirme tarifelerinin, pekiştireç türlerinin, davranış kaydı oluşturma, olumlu davranışı arttırma, olumsuz davranışı azaltma, davranış değiştirme ve davranış izlemeye yönelik kullanımını teorik ve pratik bilgilerle aktarmaktır.
Course Content
Bu ders; Öğrenme ve Koşullamanın Temelleri,Pekiştirme Türleri ve Pekiştirme Tarifeleri,Davranış Değiştirmede Pekiştireç Kullanımı: Uygulamalı,Uygulamalı Davranış Analizinde Kullanılan Kayıt Teknikleri,Uygun Davranışı Arttırma Teknikleri: Uygulamalı,Uygun Olmayan Davranışı Azaltma Teknikleri:Uygulamalı,Davranış Değiştirmede Sönme, Genelleme, Kalıcılık,Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı,Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı: Uygulamalı-Örnek Vaka: Erken Dönem Mastürbasyon,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı : Öğrenme Güçlüğü, Zeka Geriliği, DEHB, Mutizm,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Enkoprezis, Enürezis, Yıkıcı Davranım Bozukluğu,Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Otizm Spektrum Bozukluğu, Okul Fobisi, Yeme Bozuklukları, OKB,Sınıf Yönetiminde UDA Kullanımı: Uygulamalı,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. Uygulamalı davranış analizinin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir.
11, 9
A
2. Klasik koşullanmayı kendi cümleleriyle ifade edebilir.
13, 19, 4, 9
A
3. Edimsel koşullanmayı kendi cümleleriyle ifade edebilir.
13, 19, 4, 9
A
4. Pekiştirme tarifelerini davranışa uygun olarak formüle edebilir.
13, 14, 19, 4, 9
A
5. Uygulamalı davranış analizinin yöntem ve tekniklerini kullanarak davranış problemlerini analiz edebilir.
12, 13, 14, 19, 4, 9
A, E
6. Sınıf yönetiminde uygulamalı davranış analizi yöntem ve tekniklerini kullanarak sınıf içi düzenlemeler yapabilir, sınıf içi problemlere çözüm bulabilir.
12, 13, 14, 19, 4, 9
A
7. Çocuk psikopatolojisinde uygulamalı davranış analizinin kullanım yeri ve şeklini ayırt edebilir.
13, 14, 4, 9
A, E
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Uygulamalı Davranış Analizinde Kullanılan Kayıt Teknikleri
UDA
5
Uygun Davranışı Arttırma Teknikleri: Uygulamalı
UDA
6
Uygun Olmayan Davranışı Azaltma Teknikleri:Uygulamalı
UDA
7
Davranış Değiştirmede Sönme, Genelleme, Kalıcılık
UDA
8
Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı
UDA
9
Davranış Problemlerinde UDA Kullanımı: Uygulamalı-Örnek Vaka: Erken Dönem Mastürbasyon
UDA, fotokopi
10
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı : Öğrenme Güçlüğü, Zeka Geriliği, DEHB, Mutizm
UDA, fotokopi
11
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Enkoprezis, Enürezis, Yıkıcı Davranım Bozukluğu
UDA, fotokopi
12
Çocuk Psikopatolojisinde UDA Kullanımı - Uygulamalı: Otizm Spektrum Bozukluğu, Okul Fobisi, Yeme Bozuklukları, OKB
UDA, fotokopi
13
Sınıf Yönetiminde UDA Kullanımı: Uygulamalı
UDA, UDA-E
14
Genel Değerlendirme
Fotokopi
Resources
Odluyurt, S. (Ed.)(2015).Uygulamalı Davranış Analizi, Ankara, Eğiten Kitap.
Alberto, P.&Troutman, A. (2014).Uygulamalı Davranış Analizi ( Eğitimciler İçin).Hakan Sarı (Çev.).Nobel Akademik Yayıncılık.
Bolat, Ö. (2016). Beni Ödülle Cezalandırma, Doğan Kitap Yayıncılık.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir.
X
2
PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir.
X
3
PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir.
X
4
PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir.
X
5
PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir.
X
6
PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir.
X
7
PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir.
X
8
PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir.
X
9
PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir.
X
10
PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
X
11
PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir.
X
12
PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir.
X
13
PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder.
X
14
PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır.
