Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SİNİRBİLİMDE SEÇME KONULAR | PSK4115798 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Özge VURAL |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Erol YILDIRIM, Öğr.Gör. Özge VURAL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Sinirbilimin temellerini öğrenmek, psikolojik mekanizmaların nöral temellerini öğrenmek, sinirbilim araştırmalarında kullanılan nörogörüntüleme ve nöromodülasyon tekniklerini tanımak. Bu yöntemlerin analizi ile ilgili genel bir fikre sahip olmak. |
| Course Content | Bu ders; Temel Sinirbilime Giriş,Nörogörüntüleme Yöntemleri,Nöromodülasyon Uygulamaları,Ruminasyon-rTMS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37684229/,Sosyal Dışlanma-fNIRS https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11385857/,Stres, Çalışma Belleği ve Akademik Performans https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38910331/,ARA SINAV,Empati-EEG https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11119458/,Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması ,Temaruz ve Göz Hareketleri https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1395434/full,Çalışma Belleği-tDCS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31898055/,GENEL TEKRAR-Laboratuvarda uygulama,GENEL SINAV; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenci temel sinirbilim konularını, beynin işleyiş mekanizmasını öğrenir. | ||
| Öğrenci güncel sinirbilim konularına hakim olur. | ||
| Öğrenci, nörogörüntüleme tekniklerinin mantıksal arka planını bilir. | ||
| Öğrenci, nöromodülasyon tekniklerini bilir. |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel Sinirbilime Giriş | |
| 2 | Nörogörüntüleme Yöntemleri | |
| 3 | Nöromodülasyon Uygulamaları | |
| 4 | Ruminasyon-rTMS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37684229/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 5 | Sosyal Dışlanma-fNIRS https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11385857/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 6 | Stres, Çalışma Belleği ve Akademik Performans https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38910331/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 7 | ARA SINAV | |
| 8 | Empati-EEG https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11119458/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 9 | Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 10 | Temaruz ve Göz Hareketleri https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1395434/full | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 11 | Çalışma Belleği-tDCS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31898055/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 12 | GENEL TEKRAR-Laboratuvarda uygulama | |
| 13 | GENEL SINAV |
| Resources |
| Alanla ilgili güncel makaleler |
| Chu, S. A., Tadayonnejad, R., Corlier, J., Wilson, A. C., Citrenbaum, C., & Leuchter, A. F. (2023). Rumination symptoms in treatment-resistant major depressive disorder, and outcomes of repetitive Transcranial Magnetic Stimulation (rTMS) treatment. Translational psychiatry, 13(1), 293. https://doi.org/10.1038/s41398-023-02566-4 Song J, Lian T, Zhang Y, Cao M, Jiao Z. Social exclusion: differences in neural mechanisms underlying direct versus vicarious experience. Front Psychol. 2024 Aug 27;15:1368214. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1368214. PMID: 39257410; PMCID: PMC11385857. Almarzouki A. F. (2024). Stress, working memory, and academic performance: a neuroscience perspective. Stress (Amsterdam, Netherlands), 27(1), 2364333. https://doi.org/10.1080/10253890.2024.2364333 Almeida R, Prata C, Pereira MR, Barbosa F, Ferreira-Santos F. Neuronal Correlates of Empathy: A Systematic Review of Event-Related Potentials Studies in Perceptual Tasks. Brain Sci. 2024 May 16;14(5):504. doi: 10.3390/brainsci14050504. PMID: 38790482; PMCID: PMC11119458. Gomes, F., Ferreira, I., Rosa, B., Martins da Silva, A., & Cavaco, S. (2024). Using behavior and eye-fixations to detect feigned memory impairment. Frontiers in Psychology, 15, 1395434. Ankri, Y. L. E., Braw, Y., Luboshits, G., & Meiron, O. (2020). The effects of stress and transcranial direct current stimulation (tDCS) on working memory: A randomized controlled trial. Cognitive, affective & behavioral neuroscience, 20(1), 103–114. https://doi.org/10.3758/s13415-019-00755-7 Uslu, Ö., Eroğlu, S., Oğuz, K., İŞMAN HAZNEDAROĞLU, D., Erata, M. C., Erdoğan, Y., ... & Gönül, A. S. (2024). Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması. Turk Psikiyatri Dergisi, 35(3). |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SİNİRBİLİMDE SEÇME KONULAR | PSK4115798 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Özge VURAL |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Erol YILDIRIM, Öğr.Gör. Özge VURAL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Sinirbilimin temellerini öğrenmek, psikolojik mekanizmaların nöral temellerini öğrenmek, sinirbilim araştırmalarında kullanılan nörogörüntüleme ve nöromodülasyon tekniklerini tanımak. Bu yöntemlerin analizi ile ilgili genel bir fikre sahip olmak. |
| Course Content | Bu ders; Temel Sinirbilime Giriş,Nörogörüntüleme Yöntemleri,Nöromodülasyon Uygulamaları,Ruminasyon-rTMS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37684229/,Sosyal Dışlanma-fNIRS https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11385857/,Stres, Çalışma Belleği ve Akademik Performans https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38910331/,ARA SINAV,Empati-EEG https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11119458/,Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması ,Temaruz ve Göz Hareketleri https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1395434/full,Çalışma Belleği-tDCS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31898055/,GENEL TEKRAR-Laboratuvarda uygulama,GENEL SINAV; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenci temel sinirbilim konularını, beynin işleyiş mekanizmasını öğrenir. | ||
| Öğrenci güncel sinirbilim konularına hakim olur. | ||
| Öğrenci, nörogörüntüleme tekniklerinin mantıksal arka planını bilir. | ||
| Öğrenci, nöromodülasyon tekniklerini bilir. |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel Sinirbilime Giriş | |
| 2 | Nörogörüntüleme Yöntemleri | |
| 3 | Nöromodülasyon Uygulamaları | |
| 4 | Ruminasyon-rTMS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37684229/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 5 | Sosyal Dışlanma-fNIRS https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11385857/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 6 | Stres, Çalışma Belleği ve Akademik Performans https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38910331/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 7 | ARA SINAV | |
| 8 | Empati-EEG https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11119458/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 9 | Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 10 | Temaruz ve Göz Hareketleri https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1395434/full | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 11 | Çalışma Belleği-tDCS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31898055/ | İlgili makalenin okunması gerekmektedir. |
| 12 | GENEL TEKRAR-Laboratuvarda uygulama | |
| 13 | GENEL SINAV |
| Resources |
| Alanla ilgili güncel makaleler |
| Chu, S. A., Tadayonnejad, R., Corlier, J., Wilson, A. C., Citrenbaum, C., & Leuchter, A. F. (2023). Rumination symptoms in treatment-resistant major depressive disorder, and outcomes of repetitive Transcranial Magnetic Stimulation (rTMS) treatment. Translational psychiatry, 13(1), 293. https://doi.org/10.1038/s41398-023-02566-4 Song J, Lian T, Zhang Y, Cao M, Jiao Z. Social exclusion: differences in neural mechanisms underlying direct versus vicarious experience. Front Psychol. 2024 Aug 27;15:1368214. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1368214. PMID: 39257410; PMCID: PMC11385857. Almarzouki A. F. (2024). Stress, working memory, and academic performance: a neuroscience perspective. Stress (Amsterdam, Netherlands), 27(1), 2364333. https://doi.org/10.1080/10253890.2024.2364333 Almeida R, Prata C, Pereira MR, Barbosa F, Ferreira-Santos F. Neuronal Correlates of Empathy: A Systematic Review of Event-Related Potentials Studies in Perceptual Tasks. Brain Sci. 2024 May 16;14(5):504. doi: 10.3390/brainsci14050504. PMID: 38790482; PMCID: PMC11119458. Gomes, F., Ferreira, I., Rosa, B., Martins da Silva, A., & Cavaco, S. (2024). Using behavior and eye-fixations to detect feigned memory impairment. Frontiers in Psychology, 15, 1395434. Ankri, Y. L. E., Braw, Y., Luboshits, G., & Meiron, O. (2020). The effects of stress and transcranial direct current stimulation (tDCS) on working memory: A randomized controlled trial. Cognitive, affective & behavioral neuroscience, 20(1), 103–114. https://doi.org/10.3758/s13415-019-00755-7 Uslu, Ö., Eroğlu, S., Oğuz, K., İŞMAN HAZNEDAROĞLU, D., Erata, M. C., Erdoğan, Y., ... & Gönül, A. S. (2024). Yaşlanmanın Yüz ve İsim Tanıma Üzerindeki Etkisi: Bir fMRG Çalışması. Turk Psikiyatri Dergisi, 35(3). |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
| 13 | PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |