Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET MÜDAHALESİ III | SHZ3212357 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. İsmail NALBANTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersi alan öğrencinin şu yeterlilikleri geliştirmesi amaçlanmaktadır; 1. Planlı değişim sürecinde sosyal hizmet uzmanının müracaatçıyı kabul aşamasından, hizmeti sonlandırma ve izleme aşamasına kadar rol ve fonksiyonlarının neler olduğunu örnek vakaları inceleyerek kavrayabilmek, 2. Sosyal hizmetin bilgi ve değer sisteminin uygulamadaki önemini örnek vakalar üzerinde tartışabilmek, 3. Müracaatçının gereksinimlerini belirleme ve soruna ilişkin gerekli bilgileri toplayarak müracaatçı ile birlikte sorunun çözümüne yönelik bir müdahale planı hazırlama konusundaki mesleki uygulama becerisini geliştirebilmek, 4. Sosyal hizmetin mesleki yaklaşımlarının uygulamada kullanılmasını örnek vakalar üzerinde tartışabilmek, 5. Sosyal hizmet uygulamalarında önemli olan toplumsal kaynakları tanıyabilmek, 6. Kayıt tutmanın önemini kavramak, rapor yazma ve mesleki raporların içeriği konusunda beceri geliştirebilmek. |
| Course Content | Bu ders; Sistem Kuramını Hayata Geçirmek; Değer Çatışmaları, Çözümleme Yolları.,NASW Etik Kurallarını Anlama ve Kullanma; Politik Kararları Etkileyen Değerler ve Etik Kuralları Anlama.,İlişki Kurma; Kazançların Gözden Geçirilmesi.,Kaybı Anlamak; Yardım İstemeyen Aile İle Çalışma.,Mülakatı Uygulama ve Analiz Etme; Güce Dayalı Mülakat.,Birey, Aile, Organizasyon ve Toplum İçin Bilgi Toplama Yöntemleri.,Süreç Analizi, Öğrenci Sunumları.,Grup Mülakatı; Ailenin Köklerini Değerlendirme.,Örgütsel Farklılık; Değerlendirme ve Değişim İçin Örgütsel Konuların Ele Alınışı.,Çalışmaya Gönüllü Olmayan Müracaatçı İle Anlaşma Yapmak; Hizmet Hedeflerinde Çoklu Yaklaşımlar.,Ebeveyn Grubunu Yönetme; Topluma Müdahalede Strateji Oluşturma.,Yaşam Krizleri Sırasında Aileye Müdahale; Yardım Edebildiğimizi Nasıl Anlarız.,Süreç Raporları Aracılığıyla İletişim Becerilerini Değerlendirme; Etkili Havale Yapabilmek.,Seminer, Dersin Değerlendirilmesi.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Toplumla çalışma yaklaşımının temel ilkelerini ve yöntemlerini açıklar. | ||
| Toplum temelli müdahale programları planlar ve değerlendirir. | ||
| Toplumla çalışmada etik, insan hakları ve sosyal adalet ilkelerini gözeterek müdahalelerde bulunur. | ||
| Toplumsal sorunları belirlemek ve çözüm geliştirme süreçlerini değerlendirir. |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sistem Kuramını Hayata Geçirmek; Değer Çatışmaları, Çözümleme Yolları. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 2 | NASW Etik Kurallarını Anlama ve Kullanma; Politik Kararları Etkileyen Değerler ve Etik Kuralları Anlama. | NASW web sayfasından değer ve ilkelerin araştırılması |
| 3 | İlişki Kurma; Kazançların Gözden Geçirilmesi. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 4 | Kaybı Anlamak; Yardım İstemeyen Aile İle Çalışma. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 5 | Mülakatı Uygulama ve Analiz Etme; Güce Dayalı Mülakat. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 6 | Birey, Aile, Organizasyon ve Toplum İçin Bilgi Toplama Yöntemleri. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 7 | Süreç Analizi, Öğrenci Sunumları. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. Seçilen konunun sunumuna hazırlanma |
| 8 | Grup Mülakatı; Ailenin Köklerini Değerlendirme. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 9 | Örgütsel Farklılık; Değerlendirme ve Değişim İçin Örgütsel Konuların Ele Alınışı. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 10 | Çalışmaya Gönüllü Olmayan Müracaatçı İle Anlaşma Yapmak; Hizmet Hedeflerinde Çoklu Yaklaşımlar. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 11 | Ebeveyn Grubunu Yönetme; Topluma Müdahalede Strateji Oluşturma. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 12 | Yaşam Krizleri Sırasında Aileye Müdahale; Yardım Edebildiğimizi Nasıl Anlarız. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 13 | Süreç Raporları Aracılığıyla İletişim Becerilerini Değerlendirme; Etkili Havale Yapabilmek. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 14 | Seminer, Dersin Değerlendirilmesi. | Dersin genel değerlendirmesini yapabilmek için tüm süreci gözden geçirmek |
| Resources |
| Öğretim üyesi tarafından paylaşılacaktır. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | ||||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 3 | 42 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 142 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(142/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET MÜDAHALESİ III | SHZ3212357 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. İsmail NALBANTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersi alan öğrencinin şu yeterlilikleri geliştirmesi amaçlanmaktadır; 1. Planlı değişim sürecinde sosyal hizmet uzmanının müracaatçıyı kabul aşamasından, hizmeti sonlandırma ve izleme aşamasına kadar rol ve fonksiyonlarının neler olduğunu örnek vakaları inceleyerek kavrayabilmek, 2. Sosyal hizmetin bilgi ve değer sisteminin uygulamadaki önemini örnek vakalar üzerinde tartışabilmek, 3. Müracaatçının gereksinimlerini belirleme ve soruna ilişkin gerekli bilgileri toplayarak müracaatçı ile birlikte sorunun çözümüne yönelik bir müdahale planı hazırlama konusundaki mesleki uygulama becerisini geliştirebilmek, 4. Sosyal hizmetin mesleki yaklaşımlarının uygulamada kullanılmasını örnek vakalar üzerinde tartışabilmek, 5. Sosyal hizmet uygulamalarında önemli olan toplumsal kaynakları tanıyabilmek, 6. Kayıt tutmanın önemini kavramak, rapor yazma ve mesleki raporların içeriği konusunda beceri geliştirebilmek. |
| Course Content | Bu ders; Sistem Kuramını Hayata Geçirmek; Değer Çatışmaları, Çözümleme Yolları.,NASW Etik Kurallarını Anlama ve Kullanma; Politik Kararları Etkileyen Değerler ve Etik Kuralları Anlama.,İlişki Kurma; Kazançların Gözden Geçirilmesi.,Kaybı Anlamak; Yardım İstemeyen Aile İle Çalışma.,Mülakatı Uygulama ve Analiz Etme; Güce Dayalı Mülakat.,Birey, Aile, Organizasyon ve Toplum İçin Bilgi Toplama Yöntemleri.,Süreç Analizi, Öğrenci Sunumları.,Grup Mülakatı; Ailenin Köklerini Değerlendirme.,Örgütsel Farklılık; Değerlendirme ve Değişim İçin Örgütsel Konuların Ele Alınışı.,Çalışmaya Gönüllü Olmayan Müracaatçı İle Anlaşma Yapmak; Hizmet Hedeflerinde Çoklu Yaklaşımlar.,Ebeveyn Grubunu Yönetme; Topluma Müdahalede Strateji Oluşturma.,Yaşam Krizleri Sırasında Aileye Müdahale; Yardım Edebildiğimizi Nasıl Anlarız.,Süreç Raporları Aracılığıyla İletişim Becerilerini Değerlendirme; Etkili Havale Yapabilmek.,Seminer, Dersin Değerlendirilmesi.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Toplumla çalışma yaklaşımının temel ilkelerini ve yöntemlerini açıklar. | ||
| Toplum temelli müdahale programları planlar ve değerlendirir. | ||
| Toplumla çalışmada etik, insan hakları ve sosyal adalet ilkelerini gözeterek müdahalelerde bulunur. | ||
| Toplumsal sorunları belirlemek ve çözüm geliştirme süreçlerini değerlendirir. |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sistem Kuramını Hayata Geçirmek; Değer Çatışmaları, Çözümleme Yolları. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 2 | NASW Etik Kurallarını Anlama ve Kullanma; Politik Kararları Etkileyen Değerler ve Etik Kuralları Anlama. | NASW web sayfasından değer ve ilkelerin araştırılması |
| 3 | İlişki Kurma; Kazançların Gözden Geçirilmesi. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 4 | Kaybı Anlamak; Yardım İstemeyen Aile İle Çalışma. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 5 | Mülakatı Uygulama ve Analiz Etme; Güce Dayalı Mülakat. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 6 | Birey, Aile, Organizasyon ve Toplum İçin Bilgi Toplama Yöntemleri. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 7 | Süreç Analizi, Öğrenci Sunumları. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. Seçilen konunun sunumuna hazırlanma |
| 8 | Grup Mülakatı; Ailenin Köklerini Değerlendirme. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 9 | Örgütsel Farklılık; Değerlendirme ve Değişim İçin Örgütsel Konuların Ele Alınışı. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 10 | Çalışmaya Gönüllü Olmayan Müracaatçı İle Anlaşma Yapmak; Hizmet Hedeflerinde Çoklu Yaklaşımlar. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 11 | Ebeveyn Grubunu Yönetme; Topluma Müdahalede Strateji Oluşturma. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 12 | Yaşam Krizleri Sırasında Aileye Müdahale; Yardım Edebildiğimizi Nasıl Anlarız. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 13 | Süreç Raporları Aracılığıyla İletişim Becerilerini Değerlendirme; Etkili Havale Yapabilmek. | Öğretim üyesi tarafından verilen kaynakların ilgili bölümlerinin okunması. |
| 14 | Seminer, Dersin Değerlendirilmesi. | Dersin genel değerlendirmesini yapabilmek için tüm süreci gözden geçirmek |
| Resources |
| Öğretim üyesi tarafından paylaşılacaktır. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | ||||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |