Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ENGELLİ REFAHI VE SOSYAL HİZMET | SHZ2112319 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. İsmail NALBANTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin sonunda öğrencinin, engelli refahı alanına ilişkin sosyal hizmet müdahale ve uygulamaları hakkında bilgi edinmesi ve bir anlayış geliştirmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma, dersin içeriğinin ve amacının açıklanması, engelliliğe genel bakış,Engelliliğe ilişkin temel kavramlar ve engelliliğin türlerine genel bir bakış,Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - I,Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - II,Engelliliğe kuramsal bakış: Tıbbi model, uzmanlık modeli, sosyal model, insan hakları yaklaşımı ,Engelli bireylerin hakları,Engelliliğe ilişkin ulusal ve uluslararası mevzuat,Engelli bireylerle mikro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelli bireye sahip ailelerle mezzo düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelliliğe ilişkin makro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelli bireylere hizmet veren kurum ve kuruluşlar,Engellilik alanında sahada görev yapan bir sosyal hizmet uzmanının paylaşımları,Engellilerin rehabilitasyonu,Dersin Genel Değerlendirmesi,Genel Değerlendirme Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1.Engelliliğe ilişkin temel kavramları tanımlar. | 10, 14, 16, 4 | A, D |
| 2.Engelliği açıklayan modelleri öğrenir. | 10, 16, 19 | A |
| 3. Engelliliğin nedenleri ve türlerini kategorize eder. | 10, 16, 19 | A |
| 4. Engelli hakları, engellilere yönelik hizmetler ve sosyal hizmet müdahaleleri örneklendirir. | 10, 16, 19 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin içeriğinin ve amacının açıklanması, engelliliğe genel bakış | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 2 | Engelliliğe ilişkin temel kavramlar ve engelliliğin türlerine genel bir bakış | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 3 | Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - I | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 4 | Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - II | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 5 | Engelliliğe kuramsal bakış: Tıbbi model, uzmanlık modeli, sosyal model, insan hakları yaklaşımı | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 6 | Engelli bireylerin hakları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 7 | Engelliliğe ilişkin ulusal ve uluslararası mevzuat | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 8 | Engelli bireylerle mikro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 9 | Engelli bireye sahip ailelerle mezzo düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 10 | Engelliliğe ilişkin makro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 11 | Engelli bireylere hizmet veren kurum ve kuruluşlar | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 12 | Engellilik alanında sahada görev yapan bir sosyal hizmet uzmanının paylaşımları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 13 | Engellilerin rehabilitasyonu | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 14 | Dersin Genel Değerlendirmesi | |
| 15 | Genel Değerlendirme Sınavı |
| Resources |
| Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 17-18. Aykara, A. (2015). Zihinsel engelli kardeşe sahip bireylerin yaşadıkları güçlüklerin sosyal rol kuramı açısından değerlendirilmesi.Toplum ve Sosyal Hizmet.26 (2), s. 87-104 Kurnaz Özdemir, D. (2012). Ortopedik engelli kadınların sorun ve beklentileri üzerine bir araştırma: Tuzla ilçesi örneği. Toplum ve Sosyal Hizmet. 23 (1), 57-72. Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 62-75. Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 43-59 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 3 | 42 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 142 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(142/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ENGELLİ REFAHI VE SOSYAL HİZMET | SHZ2112319 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. İsmail NALBANTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin sonunda öğrencinin, engelli refahı alanına ilişkin sosyal hizmet müdahale ve uygulamaları hakkında bilgi edinmesi ve bir anlayış geliştirmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma, dersin içeriğinin ve amacının açıklanması, engelliliğe genel bakış,Engelliliğe ilişkin temel kavramlar ve engelliliğin türlerine genel bir bakış,Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - I,Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - II,Engelliliğe kuramsal bakış: Tıbbi model, uzmanlık modeli, sosyal model, insan hakları yaklaşımı ,Engelli bireylerin hakları,Engelliliğe ilişkin ulusal ve uluslararası mevzuat,Engelli bireylerle mikro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelli bireye sahip ailelerle mezzo düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelliliğe ilişkin makro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları,Engelli bireylere hizmet veren kurum ve kuruluşlar,Engellilik alanında sahada görev yapan bir sosyal hizmet uzmanının paylaşımları,Engellilerin rehabilitasyonu,Dersin Genel Değerlendirmesi,Genel Değerlendirme Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1.Engelliliğe ilişkin temel kavramları tanımlar. | 10, 14, 16, 4 | A, D |
| 2.Engelliği açıklayan modelleri öğrenir. | 10, 16, 19 | A |
| 3. Engelliliğin nedenleri ve türlerini kategorize eder. | 10, 16, 19 | A |
| 4. Engelli hakları, engellilere yönelik hizmetler ve sosyal hizmet müdahaleleri örneklendirir. | 10, 16, 19 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin içeriğinin ve amacının açıklanması, engelliliğe genel bakış | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 2 | Engelliliğe ilişkin temel kavramlar ve engelliliğin türlerine genel bir bakış | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 3 | Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - I | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 4 | Engellilik türleri, engellilerin sorunları ve deneyimleri - II | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 5 | Engelliliğe kuramsal bakış: Tıbbi model, uzmanlık modeli, sosyal model, insan hakları yaklaşımı | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 6 | Engelli bireylerin hakları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 7 | Engelliliğe ilişkin ulusal ve uluslararası mevzuat | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 8 | Engelli bireylerle mikro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 9 | Engelli bireye sahip ailelerle mezzo düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 10 | Engelliliğe ilişkin makro düzeyde sosyal hizmet uygulamaları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 11 | Engelli bireylere hizmet veren kurum ve kuruluşlar | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 12 | Engellilik alanında sahada görev yapan bir sosyal hizmet uzmanının paylaşımları | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 13 | Engellilerin rehabilitasyonu | Konu ile ilgili kaynak okuma |
| 14 | Dersin Genel Değerlendirmesi | |
| 15 | Genel Değerlendirme Sınavı |
| Resources |
| Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 17-18. Aykara, A. (2015). Zihinsel engelli kardeşe sahip bireylerin yaşadıkları güçlüklerin sosyal rol kuramı açısından değerlendirilmesi.Toplum ve Sosyal Hizmet.26 (2), s. 87-104 Kurnaz Özdemir, D. (2012). Ortopedik engelli kadınların sorun ve beklentileri üzerine bir araştırma: Tuzla ilçesi örneği. Toplum ve Sosyal Hizmet. 23 (1), 57-72. Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 62-75. Altuntaş, B. ve Atasü Topçuoğlu, R. (2016). Engelli bakımı-Sosyal bakım ve kadın emeği. Ankara: Nika Yayınevi. s. 43-59 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |