Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE REFAHI VE SOSYAL HİZMET | SHZ2212327 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mansur SEYİTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ailelerin yaşadığı sorunlar hakkında bilgi sahibi olarak ailelerle planlı müdahale basamakları çerçevesinde sosyal hizmet uygulaması yaparak ailelerin işlevlerini kazanmalarına, güçlenmelerine ve sorun çözme becerisi kazanmalarına yardımcı olmak amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Dersin içerik, amaç ve hedeflerinin açıklanması, Dersin işleyiş yönteminin açıklanması.,Aile ile ilgili kavramsal çerçeve,Tarihsel süreçte aile,Türk aile yapısındaki gelişim süreci,Aile tipleri,Aile işlevleri ,Aile Yaşam Döngüsü ,Ara sınav genel tekrar,Aile Kuramları (Yapısal İşlevsel Kuram, Sosyal Çatışma Kuramı, Sembolik Etkileşim Kuramı) ,Aile Kuramları (Feminist Aile Kuramı, Gelişimsel Aile Kuramı, Aile Ekolojisi Kuramı, Aile Sistemleri Kuramı) ,Ailelerin yaşadığı sorunlar ,Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Tanışma, Ön değerlendirme)) ,Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Planlama, Uygulama, Son değerlendirme, Sonlandırma)),Genel Tekrar, Dersin kapanışı.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Ailenin tanımı, kapsamı ve çeşitleri hakkında bilgi sahibi olur. | 10, 4, 9 | A, G |
| 2. Aileye ilişkin psikososyal açıdan bütüncül bir kavrayış geliştirir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 3. Ailelerle sosyal hizmet uygulamasında yararlanılan kuram ve yaklaşımları öğrenir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 4. Ailelerle çalışırken planlı müdahale aşamalarını uygulamayı öğrenir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 5. Vaka çalışmalarında Aile Yaşam Döngüsü'nü kullanır ve yorumlar. | 10, 4, 9 | A, E, G |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin içerik, amaç ve hedeflerinin açıklanması, Dersin işleyiş yönteminin açıklanması. | |
| 2 | Aile ile ilgili kavramsal çerçeve | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 3 | Tarihsel süreçte aile | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 4 | Türk aile yapısındaki gelişim süreci | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 5 | Aile tipleri | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 6 | Aile işlevleri | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 7 | Aile Yaşam Döngüsü | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 8 | Ara sınav genel tekrar | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 9 | Aile Kuramları (Yapısal İşlevsel Kuram, Sosyal Çatışma Kuramı, Sembolik Etkileşim Kuramı) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 10 | Aile Kuramları (Feminist Aile Kuramı, Gelişimsel Aile Kuramı, Aile Ekolojisi Kuramı, Aile Sistemleri Kuramı) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 11 | Ailelerin yaşadığı sorunlar | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 12 | Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Tanışma, Ön değerlendirme)) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 13 | Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Planlama, Uygulama, Son değerlendirme, Sonlandırma)) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 14 | Genel Tekrar, Dersin kapanışı. |
| Resources |
| Ders sorumlusu tarafından verilecektir. |
| Akkaya, C. (2016). Eş Seçimi ve Evlilik. (Ed.) Nurşen Adak. Değişen Toplumda Değişen Aile Sosyolojik Tartışmalar içinde. 2. Baskı. Ankara: Siyasal Kitabevi.147-162. Baran, G. Ve Yurteri Tiryaki, A. (2016). Aile Yaşam Döngüsü. (Ed.) Gülen Baran. Aile Yaşam dinamiği içinde. 1. Basım. Ankara: Pelikan Yayıncılık. 3-32. Baran, G. ve Atlı, S. (2016). Tarihsel Süreçte Aile ve Aile Kuramları. (Ed.) Gülen Baran. Aile Yaşam dinamiği içinde. 1. Basım. Ankara: Pelikan Yayıncılık. 35-65. Holland, S.(2004), Child and Family Assessment in Social Work Practice, Sage Publications, London. Kağıtçıbaşı, Ç. 2000. Kültürel Psikoloji. Kültür Bağlamında İnsan ve Aile. Sosyal Psikoloji Dizisi:2 Evrim Yayıncılık: İstanbul. Özgüven, İ. 2000. Evlilik ve Aile Terapisi. PDREM Yayınları: Ankara. Özgüven, İ. 2001. Ailede İletişim ve Yaşam, Sistem Ofset: Ankara. Turan, Nihal. Sosyal Kişisel Çalışma, Birey ve Aile İçin Sosyal Hizmet, 2.Basım, Aydınlar Matbaası, Ankara:1999. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 3 | 42 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 142 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(142/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE REFAHI VE SOSYAL HİZMET | SHZ2212327 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mansur SEYİTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ailelerin yaşadığı sorunlar hakkında bilgi sahibi olarak ailelerle planlı müdahale basamakları çerçevesinde sosyal hizmet uygulaması yaparak ailelerin işlevlerini kazanmalarına, güçlenmelerine ve sorun çözme becerisi kazanmalarına yardımcı olmak amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Dersin içerik, amaç ve hedeflerinin açıklanması, Dersin işleyiş yönteminin açıklanması.,Aile ile ilgili kavramsal çerçeve,Tarihsel süreçte aile,Türk aile yapısındaki gelişim süreci,Aile tipleri,Aile işlevleri ,Aile Yaşam Döngüsü ,Ara sınav genel tekrar,Aile Kuramları (Yapısal İşlevsel Kuram, Sosyal Çatışma Kuramı, Sembolik Etkileşim Kuramı) ,Aile Kuramları (Feminist Aile Kuramı, Gelişimsel Aile Kuramı, Aile Ekolojisi Kuramı, Aile Sistemleri Kuramı) ,Ailelerin yaşadığı sorunlar ,Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Tanışma, Ön değerlendirme)) ,Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Planlama, Uygulama, Son değerlendirme, Sonlandırma)),Genel Tekrar, Dersin kapanışı.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Ailenin tanımı, kapsamı ve çeşitleri hakkında bilgi sahibi olur. | 10, 4, 9 | A, G |
| 2. Aileye ilişkin psikososyal açıdan bütüncül bir kavrayış geliştirir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 3. Ailelerle sosyal hizmet uygulamasında yararlanılan kuram ve yaklaşımları öğrenir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 4. Ailelerle çalışırken planlı müdahale aşamalarını uygulamayı öğrenir. | 10, 4, 9 | A, G |
| 5. Vaka çalışmalarında Aile Yaşam Döngüsü'nü kullanır ve yorumlar. | 10, 4, 9 | A, E, G |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin içerik, amaç ve hedeflerinin açıklanması, Dersin işleyiş yönteminin açıklanması. | |
| 2 | Aile ile ilgili kavramsal çerçeve | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 3 | Tarihsel süreçte aile | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 4 | Türk aile yapısındaki gelişim süreci | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 5 | Aile tipleri | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 6 | Aile işlevleri | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 7 | Aile Yaşam Döngüsü | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 8 | Ara sınav genel tekrar | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 9 | Aile Kuramları (Yapısal İşlevsel Kuram, Sosyal Çatışma Kuramı, Sembolik Etkileşim Kuramı) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 10 | Aile Kuramları (Feminist Aile Kuramı, Gelişimsel Aile Kuramı, Aile Ekolojisi Kuramı, Aile Sistemleri Kuramı) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 11 | Ailelerin yaşadığı sorunlar | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 12 | Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Tanışma, Ön değerlendirme)) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 13 | Ailelerle sosyal hizmet uygulaması (Planlı müdahale süreci ((Planlama, Uygulama, Son değerlendirme, Sonlandırma)) | Konu ile ilgili akademik çalışmaların incelenmesi |
| 14 | Genel Tekrar, Dersin kapanışı. |
| Resources |
| Ders sorumlusu tarafından verilecektir. |
| Akkaya, C. (2016). Eş Seçimi ve Evlilik. (Ed.) Nurşen Adak. Değişen Toplumda Değişen Aile Sosyolojik Tartışmalar içinde. 2. Baskı. Ankara: Siyasal Kitabevi.147-162. Baran, G. Ve Yurteri Tiryaki, A. (2016). Aile Yaşam Döngüsü. (Ed.) Gülen Baran. Aile Yaşam dinamiği içinde. 1. Basım. Ankara: Pelikan Yayıncılık. 3-32. Baran, G. ve Atlı, S. (2016). Tarihsel Süreçte Aile ve Aile Kuramları. (Ed.) Gülen Baran. Aile Yaşam dinamiği içinde. 1. Basım. Ankara: Pelikan Yayıncılık. 35-65. Holland, S.(2004), Child and Family Assessment in Social Work Practice, Sage Publications, London. Kağıtçıbaşı, Ç. 2000. Kültürel Psikoloji. Kültür Bağlamında İnsan ve Aile. Sosyal Psikoloji Dizisi:2 Evrim Yayıncılık: İstanbul. Özgüven, İ. 2000. Evlilik ve Aile Terapisi. PDREM Yayınları: Ankara. Özgüven, İ. 2001. Ailede İletişim ve Yaşam, Sistem Ofset: Ankara. Turan, Nihal. Sosyal Kişisel Çalışma, Birey ve Aile İçin Sosyal Hizmet, 2.Basım, Aydınlar Matbaası, Ankara:1999. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |