Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK EKONOMİSİ | SAY2125720 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Aliye Aslı SONSUZ |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Aliye Aslı SONSUZ |
| Assistant(s) | Ar. Gör. Yaşar Gökalp |
| Aim | Öğrencilerin, ekonomik kavram, ilke ve yöntemlerin sağlık sektörüne uygulanması ve sağlık ekonomisi ile ilişkili alanlar hakkında temel bilgileri kazanmasını sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Ekonomi bilimi ve temel kavramlar,Sağlık ekonomisine giriş,Sağlık hizmetlerinde talep,Sağlık hizmetlerinde talep: RAND deneyi,Grossman’ın Sağlık Talebi Modeli,Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler,Sağlık Hizmetleri Arzı: Hekimler için işgücü piyasası,Hastane endüstrisi,Bilgi ekonomisi: Sigorta talebi,Ters seçim,Ahlaki tehlike,Sağlık teknolojisi değerlendirme,Ekonomik değerlendirme yöntemleri,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Sağlık ekonomisinin temel kavram ve konularını açıklar. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinin önemini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık sektörünü ekonomik açıdan farklı kılan özellikleri anlatır. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık hizmetlerinin arz ve talebini etkileyen temel faktörleri özetler. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Grossman Modelini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler ve ilgili modelleri açıklar (verimli üretici hipotezi, Tutumlu fenotip hipotezi, Doğrudan gelir hipotezi, Allostatik yük hipotezi, Gelir eşitsizliği hipotezi, Sağlık hizmetlerine erişim hipotezi, Üretken zaman hipotezi, Zaman tercihi: Fuchs hipotezi | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Hekimler için işgücü piyasasının özelliklerini açıklar ve bu özelliklerin sağlık sistemi ve ekonomisine etkilerini tartışır | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Hastane endüstrisinin özelliklerini açıklar ve bu endüstrinin sağlık sistemi ve ekonomisine etkilerini tartışır | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinde ters seçim ve ahlaki tehlike kavramlarının yeri ve önemini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık teknolojileri değerlendirme ile ilgili temel kavram ve konuları açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık teknolojileri değerlendirmede kullanılan ekonomik değerlendirme yöntemlerini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinin sağlık sistemi ve politikasındaki yeri ve önemini açıklar | 10, 16, 9 |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ekonomi bilimi ve temel kavramlar | Konuyla ilgili ders notunun okunması |
| 2 | Sağlık ekonomisine giriş | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 3 | Sağlık hizmetlerinde talep | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 4 | Sağlık hizmetlerinde talep: RAND deneyi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 5 | Grossman’ın Sağlık Talebi Modeli | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 6 | Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 7 | Sağlık Hizmetleri Arzı: Hekimler için işgücü piyasası | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 8 | Hastane endüstrisi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 9 | Bilgi ekonomisi: Sigorta talebi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 10 | Ters seçim | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 11 | Ahlaki tehlike | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 12 | Sağlık teknolojisi değerlendirme | Konuyla ilgili ders notunun okunması |
| 13 | Ekonomik değerlendirme yöntemleri | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 14 | Genel değerlendirme | Dönem boyunca işlenen konuların incelenmesi |
| Resources |
| Öğretim üyesine ait ders notları, Sağlık Ekonomisi, Jay Bhattacharya, Timothy Hyde, Peter Tu, Çeviri editörü Çağdaş Erkan Akyürek, Nobel Akademik yayıncılık, 2021, ISBN: 978-625-406-720-4, Ankara |
| •Guinness, L., Wiseman, V. Introduction to Health Economics, Open University Press, 2011. •Sağlık Ekonomisi. Ed. Mustafa Solak, Anadolu Üniversitesi Yayınları, 2015. •Özgen H., Sağlık Hizmetleri Finansmanında Cepten Harcama: Nedir? Neden Önemlidir? Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 10(2): 201-228, 2007. •Özgen, H., Tatar, M. Sağlık Sektöründe Bir Verimlilik Değerlendirme Tekniği Olarak Maliyet-Etkililik Analizi ve Türkiye’de Durum, Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 10(2): 109-137, 2007. •Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğü, Sağlık İstatistikleri Yıllığı 2012, Semih Ofset Matbaacılık, 2013. •WHO (2000). The World Health Report 2000, Health Systems: Improving Performance. Geneva. •WHO (2010). The World Health Report 2010, Health Systems Financing. The Path to Universal Coverage. Geneva. •WHO (2016). World Health Statistics 2016, Geneva. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Öğrencilerin, ulusal sağlık koşullarını kavraması ve uygun sağlık politikalarının geliştirilmesi, uygulanması ve performans değerlendirmelerinin yanı sıra sağlık sektörünün organizasyonu ve yönetimi hakkında teorik ve uygulamalı bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Öğrenciler, ulusal ve uluslararası düzeyde sağlık ve sağlık hizmet sunucularının performansını planlamak, organize etmek, yönlendirmek ve eleştirel bir yaklaşımla iş dünyası ve yönetimle ilgili temel bilgileri kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. Sağlık sistemi örgütlenmesinin alt bölümleri ve bu bölümlerde çalışanları tanır, çalışanların görev yetki ve sorumlulukları konusunda bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Toplum ve birey sağlığının geliştirilmesi ile ilgili olan sosyal, çevresel ve davranışsal faktörler konusunda bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 5 | PY-5. Sağlık kurumları yönetimi konusundaki bilgi ve becerilerini ilgili kurumların yönetim, üretim, insan kaynakları, finans, muhasebe, pazarlama, hasta ve halkla ilişkiler, kalite ve hasta güvenliği, iş sağlığı ve güvenliği, bilgi teknolojileri, sağlık sigortacılığı vb. alanlarında uygular. | X | |||||
| 6 | PY-6. Öğrenciler, dijital teknolojiyi kullanarak, sağlık yönetimi alanındaki bilgileri bilimsel olarak analiz edebilmeli, sonuçlarını yorumlayabilmeli ve etik, sosyal açıdan sorumlu ve sürdürülebilir yenilikçi çözümler üretebilmelerinin yanı sıra sağlık yönetimi alanında problem çözme ve fırsatları yakalama konularında nicel ve nitel teknikleri yenilikçi olarak bilir ve kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Öğrenciler, sağlık yönetimi alanına ilişkin sorun alanlarının belirlenmesi, çözüm önerilerinin geliştirilmesi, etkili ve verimli şekilde uygulanması ve sonuçların değerlendirilmesinde liderlik özellikleri göstererek bağımsız kararlar verir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Sağlık kurumları yönetimi uygulamalarında karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Sağlık kurumlarında çalışanların kişilik, kültür ve davranışsal özelliklerini değerlendirerek kurumun amaçları doğrultusunda yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular. | X | |||||
| 11 | PY-11. Öğrenciler, mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir; değişime, yeniliğe, girişimciliğe ve hayat boyu öğrenime açık olur. | X | |||||
| 12 | PY-12. Öğrenciler, Sağlık yönetimi ile ilgili konularda görüş ve önerilerini yazılı ve sözlü olarak paydaşlarıyla paylaşır ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizce kullanarak iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sorunları etkili iletişim yöntemleri kullanarak çözer, yazılı ve sözlü iletişimde doğru ve kurallara uygun biçimde dil bilgisini ve sağlık kurumlarında kullanılan terminolojiyi kullanabilme yeterliliğine sahip olur. | X | |||||
| 14 | PY-14. Alanın gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Yönetim felsefesini ve yönetimin fonksiyonlarını her bir birime uygun olacak biçimde yönetim uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Birey olarak dış görünüm olumlu tutum ve davranışlarıyla kuruma örnek olur; sürekli gelişme ve değişime açıktır. | X | |||||
| 17 | PY-17. Sağlık yönetimi ile ilgili hukuki düzenlemeler ile toplumsal, bilimsel, mesleki etik ilkelere uygun, ülke ya da dünya genelinde genel sağlık sorunlarına duyarlı davranır, çözüm önerilerini yorumlar ve değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 6 | 2 | 12 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 40 | 40 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 56 | 56 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 150 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(150/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK EKONOMİSİ | SAY2125720 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Aliye Aslı SONSUZ |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Aliye Aslı SONSUZ |
| Assistant(s) | Ar. Gör. Yaşar Gökalp |
| Aim | Öğrencilerin, ekonomik kavram, ilke ve yöntemlerin sağlık sektörüne uygulanması ve sağlık ekonomisi ile ilişkili alanlar hakkında temel bilgileri kazanmasını sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Ekonomi bilimi ve temel kavramlar,Sağlık ekonomisine giriş,Sağlık hizmetlerinde talep,Sağlık hizmetlerinde talep: RAND deneyi,Grossman’ın Sağlık Talebi Modeli,Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler,Sağlık Hizmetleri Arzı: Hekimler için işgücü piyasası,Hastane endüstrisi,Bilgi ekonomisi: Sigorta talebi,Ters seçim,Ahlaki tehlike,Sağlık teknolojisi değerlendirme,Ekonomik değerlendirme yöntemleri,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Sağlık ekonomisinin temel kavram ve konularını açıklar. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinin önemini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık sektörünü ekonomik açıdan farklı kılan özellikleri anlatır. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık hizmetlerinin arz ve talebini etkileyen temel faktörleri özetler. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Grossman Modelini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler ve ilgili modelleri açıklar (verimli üretici hipotezi, Tutumlu fenotip hipotezi, Doğrudan gelir hipotezi, Allostatik yük hipotezi, Gelir eşitsizliği hipotezi, Sağlık hizmetlerine erişim hipotezi, Üretken zaman hipotezi, Zaman tercihi: Fuchs hipotezi | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Hekimler için işgücü piyasasının özelliklerini açıklar ve bu özelliklerin sağlık sistemi ve ekonomisine etkilerini tartışır | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Hastane endüstrisinin özelliklerini açıklar ve bu endüstrinin sağlık sistemi ve ekonomisine etkilerini tartışır | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinde ters seçim ve ahlaki tehlike kavramlarının yeri ve önemini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık teknolojileri değerlendirme ile ilgili temel kavram ve konuları açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık teknolojileri değerlendirmede kullanılan ekonomik değerlendirme yöntemlerini açıklar | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| Sağlık ekonomisinin sağlık sistemi ve politikasındaki yeri ve önemini açıklar | 10, 16, 9 |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ekonomi bilimi ve temel kavramlar | Konuyla ilgili ders notunun okunması |
| 2 | Sağlık ekonomisine giriş | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 3 | Sağlık hizmetlerinde talep | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 4 | Sağlık hizmetlerinde talep: RAND deneyi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 5 | Grossman’ın Sağlık Talebi Modeli | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 6 | Sağlıkta sosyoekonomik eşitsizlikler | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 7 | Sağlık Hizmetleri Arzı: Hekimler için işgücü piyasası | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 8 | Hastane endüstrisi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 9 | Bilgi ekonomisi: Sigorta talebi | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 10 | Ters seçim | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 11 | Ahlaki tehlike | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 12 | Sağlık teknolojisi değerlendirme | Konuyla ilgili ders notunun okunması |
| 13 | Ekonomik değerlendirme yöntemleri | Konuyla ilgili kitapta ki bölümünün okunması |
| 14 | Genel değerlendirme | Dönem boyunca işlenen konuların incelenmesi |
| Resources |
| Öğretim üyesine ait ders notları, Sağlık Ekonomisi, Jay Bhattacharya, Timothy Hyde, Peter Tu, Çeviri editörü Çağdaş Erkan Akyürek, Nobel Akademik yayıncılık, 2021, ISBN: 978-625-406-720-4, Ankara |
| •Guinness, L., Wiseman, V. Introduction to Health Economics, Open University Press, 2011. •Sağlık Ekonomisi. Ed. Mustafa Solak, Anadolu Üniversitesi Yayınları, 2015. •Özgen H., Sağlık Hizmetleri Finansmanında Cepten Harcama: Nedir? Neden Önemlidir? Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 10(2): 201-228, 2007. •Özgen, H., Tatar, M. Sağlık Sektöründe Bir Verimlilik Değerlendirme Tekniği Olarak Maliyet-Etkililik Analizi ve Türkiye’de Durum, Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 10(2): 109-137, 2007. •Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğü, Sağlık İstatistikleri Yıllığı 2012, Semih Ofset Matbaacılık, 2013. •WHO (2000). The World Health Report 2000, Health Systems: Improving Performance. Geneva. •WHO (2010). The World Health Report 2010, Health Systems Financing. The Path to Universal Coverage. Geneva. •WHO (2016). World Health Statistics 2016, Geneva. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Öğrencilerin, ulusal sağlık koşullarını kavraması ve uygun sağlık politikalarının geliştirilmesi, uygulanması ve performans değerlendirmelerinin yanı sıra sağlık sektörünün organizasyonu ve yönetimi hakkında teorik ve uygulamalı bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Öğrenciler, ulusal ve uluslararası düzeyde sağlık ve sağlık hizmet sunucularının performansını planlamak, organize etmek, yönlendirmek ve eleştirel bir yaklaşımla iş dünyası ve yönetimle ilgili temel bilgileri kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. Sağlık sistemi örgütlenmesinin alt bölümleri ve bu bölümlerde çalışanları tanır, çalışanların görev yetki ve sorumlulukları konusunda bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Toplum ve birey sağlığının geliştirilmesi ile ilgili olan sosyal, çevresel ve davranışsal faktörler konusunda bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 5 | PY-5. Sağlık kurumları yönetimi konusundaki bilgi ve becerilerini ilgili kurumların yönetim, üretim, insan kaynakları, finans, muhasebe, pazarlama, hasta ve halkla ilişkiler, kalite ve hasta güvenliği, iş sağlığı ve güvenliği, bilgi teknolojileri, sağlık sigortacılığı vb. alanlarında uygular. | X | |||||
| 6 | PY-6. Öğrenciler, dijital teknolojiyi kullanarak, sağlık yönetimi alanındaki bilgileri bilimsel olarak analiz edebilmeli, sonuçlarını yorumlayabilmeli ve etik, sosyal açıdan sorumlu ve sürdürülebilir yenilikçi çözümler üretebilmelerinin yanı sıra sağlık yönetimi alanında problem çözme ve fırsatları yakalama konularında nicel ve nitel teknikleri yenilikçi olarak bilir ve kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Öğrenciler, sağlık yönetimi alanına ilişkin sorun alanlarının belirlenmesi, çözüm önerilerinin geliştirilmesi, etkili ve verimli şekilde uygulanması ve sonuçların değerlendirilmesinde liderlik özellikleri göstererek bağımsız kararlar verir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Sağlık kurumları yönetimi uygulamalarında karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Sağlık kurumlarında çalışanların kişilik, kültür ve davranışsal özelliklerini değerlendirerek kurumun amaçları doğrultusunda yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular. | X | |||||
| 11 | PY-11. Öğrenciler, mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir; değişime, yeniliğe, girişimciliğe ve hayat boyu öğrenime açık olur. | X | |||||
| 12 | PY-12. Öğrenciler, Sağlık yönetimi ile ilgili konularda görüş ve önerilerini yazılı ve sözlü olarak paydaşlarıyla paylaşır ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde İngilizce kullanarak iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sorunları etkili iletişim yöntemleri kullanarak çözer, yazılı ve sözlü iletişimde doğru ve kurallara uygun biçimde dil bilgisini ve sağlık kurumlarında kullanılan terminolojiyi kullanabilme yeterliliğine sahip olur. | X | |||||
| 14 | PY-14. Alanın gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Yönetim felsefesini ve yönetimin fonksiyonlarını her bir birime uygun olacak biçimde yönetim uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Birey olarak dış görünüm olumlu tutum ve davranışlarıyla kuruma örnek olur; sürekli gelişme ve değişime açıktır. | X | |||||
| 17 | PY-17. Sağlık yönetimi ile ilgili hukuki düzenlemeler ile toplumsal, bilimsel, mesleki etik ilkelere uygun, ülke ya da dünya genelinde genel sağlık sorunlarına duyarlı davranır, çözüm önerilerini yorumlar ve değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |