Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGOTERAPİ UYGULAMALARI II | ERG3216488 | Bahar Dönemi | 0+8 | 4 | 4 |
| Course Program | Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 Cumartesi 12:00-12:45 Cumartesi 13:30-14:15 Cumartesi 14:30-15:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Merve KESKİN |
| Aim | Farklı klinik uygulama alanlarında, derslerde kazanılan teorik ve pratik bilgileri, ergoterapi değerlendirme ve müdahale yöntemlerini uygulamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Ergoterapi teorileri kapsamında değerlendirmeleri gözlemler (8 saat),Pediatride görülebilen duyu bütünleme disfonksiyonlarını gözlemler (8 saat),Pediatride duyu- algı problemlerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi (8 saat) ,Pediatrik vakalarda duyu sistemlerinin günlük yaşamla ilişkisinin gözlemlenmesi (8 saat),Engelli bireyi psikososyal boyutta gözlemler (8 saat) ,Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu (8 saat) ,Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Zeka geriliği ve öğrenme bozukluğu (8 saat) ,Yaşlılarda bilişsel bozuklukların gözlenmesi-Alzheimer, Demans (8 saat) ,Kognitif bozuklukların değerlendirmelerini gözlemler (8 saat),Farklı tipteki nörolojik hastalıklarda bilişsel bozuklukları ve tedavisini gözlemler- MS-Parkinson (8 saat) ,Kognitif bozuklukların değerlendirilmesinin gözlemlenmesi (8 saat) ,Kognitif bozuklukların tedavisinde yaklaşımların gözlemlenmesi (8 saat) ,Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini uygular (8 saat) ,GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini uygular (8 saat) ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ergoterapi değerlendirme yaklaşımlarını tanımlar ve uygular. | 12, 13, 14, 19 | A, D, E |
| Kişi merkezli ergoterapi teori/modeline karar verir ve müdahaleyi uygular. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Problem çözme becerisi kazanır ve klinik durumlara uygular. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| İnterdisipliner iletişim ve ekip çalışması becerisi kazanır. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Farklı klinik alanlarda ergoterapi uygulamaları hakkında bilgi ve deneyim kazanır. | 12, 13, 19, 2 | D, E |
| Mesleki etik ilkeleri tanır ve uygulamalarına yansıtır. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Araştırma ihtiyacını belirler, araştırma soruları oluşturur ve yaşam boyu öğrenme becerisi geliştirir. | 12, 14, 19 | D, E |
| Teaching Methods: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ergoterapi teorileri kapsamında değerlendirmeleri gözlemler (8 saat) | Ergoterapide Teoriler Ders Notları |
| 2 | Pediatride görülebilen duyu bütünleme disfonksiyonlarını gözlemler (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 3 | Pediatride duyu- algı problemlerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 4 | Pediatrik vakalarda duyu sistemlerinin günlük yaşamla ilişkisinin gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 5 | Engelli bireyi psikososyal boyutta gözlemler (8 saat) | Cohn ES., Schell BAB. Wıllard & Spackmans Occupatıonal Therapy. Lıppıncot Wıllıams, Phıladelphıa, 2003. |
| 6 | Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu (8 saat) | Referans kitaplardan ilgili bölümlerin okunması, literatür araştırması |
| 7 | Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Zeka geriliği ve öğrenme bozukluğu (8 saat) | Referans kitaplardan ilgili bölümlerin okunması, literatür araştırması |
| 8 | Yaşlılarda bilişsel bozuklukların gözlenmesi-Alzheimer, Demans (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 9 | Kognitif bozuklukların değerlendirmelerini gözlemler (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 10 | Farklı tipteki nörolojik hastalıklarda bilişsel bozuklukları ve tedavisini gözlemler- MS-Parkinson (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 11 | Kognitif bozuklukların değerlendirilmesinin gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 12 | Kognitif bozuklukların tedavisinde yaklaşımların gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 13 | Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini uygular (8 saat) | Pedretti's Occupational Therapy Chapter 10 : Daily Living Activities |
| 14 | GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini uygular (8 saat) | Pedretti's Occupational Therapy Chapter 10 : Daily Living Activities |
| Resources |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGOTERAPİ UYGULAMALARI II | ERG3216488 | Bahar Dönemi | 0+8 | 4 | 4 |
| Course Program | Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 Cumartesi 12:00-12:45 Cumartesi 13:30-14:15 Cumartesi 14:30-15:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Devrim TARAKCI |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Merve KESKİN |
| Aim | Farklı klinik uygulama alanlarında, derslerde kazanılan teorik ve pratik bilgileri, ergoterapi değerlendirme ve müdahale yöntemlerini uygulamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Ergoterapi teorileri kapsamında değerlendirmeleri gözlemler (8 saat),Pediatride görülebilen duyu bütünleme disfonksiyonlarını gözlemler (8 saat),Pediatride duyu- algı problemlerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi (8 saat) ,Pediatrik vakalarda duyu sistemlerinin günlük yaşamla ilişkisinin gözlemlenmesi (8 saat),Engelli bireyi psikososyal boyutta gözlemler (8 saat) ,Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu (8 saat) ,Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Zeka geriliği ve öğrenme bozukluğu (8 saat) ,Yaşlılarda bilişsel bozuklukların gözlenmesi-Alzheimer, Demans (8 saat) ,Kognitif bozuklukların değerlendirmelerini gözlemler (8 saat),Farklı tipteki nörolojik hastalıklarda bilişsel bozuklukları ve tedavisini gözlemler- MS-Parkinson (8 saat) ,Kognitif bozuklukların değerlendirilmesinin gözlemlenmesi (8 saat) ,Kognitif bozuklukların tedavisinde yaklaşımların gözlemlenmesi (8 saat) ,Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini uygular (8 saat) ,GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini uygular (8 saat) ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ergoterapi değerlendirme yaklaşımlarını tanımlar ve uygular. | 12, 13, 14, 19 | A, D, E |
| Kişi merkezli ergoterapi teori/modeline karar verir ve müdahaleyi uygular. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Problem çözme becerisi kazanır ve klinik durumlara uygular. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| İnterdisipliner iletişim ve ekip çalışması becerisi kazanır. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Farklı klinik alanlarda ergoterapi uygulamaları hakkında bilgi ve deneyim kazanır. | 12, 13, 19, 2 | D, E |
| Mesleki etik ilkeleri tanır ve uygulamalarına yansıtır. | 12, 13, 14, 19 | D, E |
| Araştırma ihtiyacını belirler, araştırma soruları oluşturur ve yaşam boyu öğrenme becerisi geliştirir. | 12, 14, 19 | D, E |
| Teaching Methods: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ergoterapi teorileri kapsamında değerlendirmeleri gözlemler (8 saat) | Ergoterapide Teoriler Ders Notları |
| 2 | Pediatride görülebilen duyu bütünleme disfonksiyonlarını gözlemler (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 3 | Pediatride duyu- algı problemlerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 4 | Pediatrik vakalarda duyu sistemlerinin günlük yaşamla ilişkisinin gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları Duyu-Motor Ders Notları |
| 5 | Engelli bireyi psikososyal boyutta gözlemler (8 saat) | Cohn ES., Schell BAB. Wıllard & Spackmans Occupatıonal Therapy. Lıppıncot Wıllıams, Phıladelphıa, 2003. |
| 6 | Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu (8 saat) | Referans kitaplardan ilgili bölümlerin okunması, literatür araştırması |
| 7 | Pediatride bilişsel bozuklukların gözlemlenmesi- Zeka geriliği ve öğrenme bozukluğu (8 saat) | Referans kitaplardan ilgili bölümlerin okunması, literatür araştırması |
| 8 | Yaşlılarda bilişsel bozuklukların gözlenmesi-Alzheimer, Demans (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 9 | Kognitif bozuklukların değerlendirmelerini gözlemler (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 10 | Farklı tipteki nörolojik hastalıklarda bilişsel bozuklukları ve tedavisini gözlemler- MS-Parkinson (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 11 | Kognitif bozuklukların değerlendirilmesinin gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 12 | Kognitif bozuklukların tedavisinde yaklaşımların gözlemlenmesi (8 saat) | Performans Alanları-Kognitif Ders Notları |
| 13 | Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini uygular (8 saat) | Pedretti's Occupational Therapy Chapter 10 : Daily Living Activities |
| 14 | GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini uygular (8 saat) | Pedretti's Occupational Therapy Chapter 10 : Daily Living Activities |
| Resources |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |