Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÜNLÜK YAŞAM AKTİVİTELERİ | ERG2235810 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Özden ERKAN OĞUL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Özden ERKAN OĞUL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Aktivite performans alanlarına göre farklı problemleri olan kişiler için temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ile ilgili değerlendirme ve müdahale yaklaşımlarını öğretmektir. |
| Course Content | Bu ders; Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçeveleri,GYA ve YGYA değerlendirme yöntemleri,Spinal kord yaralanması olan hastalarda aktivite performansı,Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Kuvvet, eklem hareketi, bilişsel ve algısal problemler,Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Duyu, ağrı, endurans, enerji,Fonksiyonel mobilite, yatak içinde pozisyonlama ve mobilizasyon yöntemleri,Transfer yöntemleri –bağımsız,Transfer yöntemleri-yardımlı,Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri,Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri,Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi,Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi,Vaka tartışması,Vaka tartışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel ve yardımcı günlük yaşam aktivitelerini ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini tanımlar. | A, C, D | |
| GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Spinal kord yaralanmalı hastalarda aktivite performansını değerlendirir. | A, C, D | |
| Kompansasyon ve adaptasyon yöntemlerini tanır. | A, C, D | |
| Kişi merkezli yaklaşımla farklı aktivite performans problemlerine sahip kişilerde temel ve yardımcı günlük yaşam aktivitelerini değerlendirme yöntemlerini tanımlar. | A, C, D | |
| Bağımsız transfer yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Yardımlı transfer yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Tekerlerkli sandalye ile ambulasyon yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Günlük yaşam aktiviteleri değerlendirme ve müdahale yöntemlerini uygular. | A, C, D | |
| Yardımcı günlük yaşam aktivitelerin eğitimini uygular. | A, C, D | |
| Vaka üzerinde müdahale yöntemlerini uygular. | A, C, D |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçeveleri | Pedretti's Occupational Therapy Bölüm 10 : Günlük Yaşam Aktiviteleri |
| 2 | GYA ve YGYA değerlendirme yöntemleri | Pedretti's Occupational Therapy Bölüm 10 : Günlük Yaşam Aktiviteleri |
| 3 | Spinal kord yaralanması olan hastalarda aktivite performansı | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 159 |
| 4 | Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Kuvvet, eklem hareketi, bilişsel ve algısal problemler | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 5 | Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Duyu, ağrı, endurans, enerji | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 6 | Fonksiyonel mobilite, yatak içinde pozisyonlama ve mobilizasyon yöntemleri | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 7 | Transfer yöntemleri –bağımsız | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 268-276 |
| 8 | Transfer yöntemleri-yardımlı | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 268-276 |
| 9 | Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 230-267 |
| 10 | Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 230-267 |
| 11 | Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 299-427 |
| 12 | Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 299-427 |
| 13 | Vaka tartışması | |
| 14 | Vaka tartışması |
| Resources |
| Ders notu verilecektir. |
| -Meriano C, Latella D. Activities Of Daily Living. Meriano C, Latella D (Eds). Occupational Therapy Interventions: Function And Occupations. Slack Incorporated, 2008. -Pendelton Hm, Krohn Ws. Pedretti?s Occupational Therapy, Practice Skills For Physical Dysfunction, Mosby, Elsevier, 2006. -Turner A. Mobility Skills. Turner A ( Ed) Occupational Therapy And Physical Dysfunction, Principles, Skills And Practice, Churchill Livingstone, 1997. -Knecht Sabres Lj. Evaluation Of Activities Of Daily Living And Instrumental Activities Of Daily Living. Sladyk K, Jacobs K, Macrae N ( Eds).Occupational Therapy Essentials For Clinical Competence. Slack Incorporated 2010. -Holm Mb, Rogers Jc, James Ab. Interventions For Daily Living. Willard And Spackman?s Occupational Therapy. Crepeau Eb, Cohn Es, Boyt Schell Ba ( Eds) Lippincott Williams And Wilkins Company, 2003. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 5 | 10 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 3 | 1 | 3 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 7 | 1 | 7 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 90 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÜNLÜK YAŞAM AKTİVİTELERİ | ERG2235810 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Özden ERKAN OĞUL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Özden ERKAN OĞUL |
| Assistant(s) | |
| Aim | Aktivite performans alanlarına göre farklı problemleri olan kişiler için temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ile ilgili değerlendirme ve müdahale yaklaşımlarını öğretmektir. |
| Course Content | Bu ders; Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçeveleri,GYA ve YGYA değerlendirme yöntemleri,Spinal kord yaralanması olan hastalarda aktivite performansı,Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Kuvvet, eklem hareketi, bilişsel ve algısal problemler,Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Duyu, ağrı, endurans, enerji,Fonksiyonel mobilite, yatak içinde pozisyonlama ve mobilizasyon yöntemleri,Transfer yöntemleri –bağımsız,Transfer yöntemleri-yardımlı,Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri,Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri,Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi,Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi,Vaka tartışması,Vaka tartışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel ve yardımcı günlük yaşam aktivitelerini ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçevelerini tanımlar. | A, C, D | |
| GYA ve YGYA değerlendirme yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Spinal kord yaralanmalı hastalarda aktivite performansını değerlendirir. | A, C, D | |
| Kompansasyon ve adaptasyon yöntemlerini tanır. | A, C, D | |
| Kişi merkezli yaklaşımla farklı aktivite performans problemlerine sahip kişilerde temel ve yardımcı günlük yaşam aktivitelerini değerlendirme yöntemlerini tanımlar. | A, C, D | |
| Bağımsız transfer yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Yardımlı transfer yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Tekerlerkli sandalye ile ambulasyon yöntemlerini açıklar. | A, C, D | |
| Günlük yaşam aktiviteleri değerlendirme ve müdahale yöntemlerini uygular. | A, C, D | |
| Yardımcı günlük yaşam aktivitelerin eğitimini uygular. | A, C, D | |
| Vaka üzerinde müdahale yöntemlerini uygular. | A, C, D |
| Teaching Methods: | |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel ve yardımcı günlük yaşam aktiviteleri ve bunlarla ilişkili model ve referans çerçeveleri | Pedretti's Occupational Therapy Bölüm 10 : Günlük Yaşam Aktiviteleri |
| 2 | GYA ve YGYA değerlendirme yöntemleri | Pedretti's Occupational Therapy Bölüm 10 : Günlük Yaşam Aktiviteleri |
| 3 | Spinal kord yaralanması olan hastalarda aktivite performansı | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 159 |
| 4 | Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Kuvvet, eklem hareketi, bilişsel ve algısal problemler | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 5 | Performans becerileri azalmış kişiler için kompansasyon/ adaptasyon yöntemleri: Duyu, ağrı, endurans, enerji | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 6 | Fonksiyonel mobilite, yatak içinde pozisyonlama ve mobilizasyon yöntemleri | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 7 | Transfer yöntemleri –bağımsız | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 268-276 |
| 8 | Transfer yöntemleri-yardımlı | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 268-276 |
| 9 | Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 230-267 |
| 10 | Tekerlekli sandalye ile ambulasyon yöntemleri | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 230-267 |
| 11 | Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 299-427 |
| 12 | Yardımcı günlük yaşam aktiviteleri eğitimi | Occupational Therapy ToolKİt: Sayfa 299-427 |
| 13 | Vaka tartışması | |
| 14 | Vaka tartışması |
| Resources |
| Ders notu verilecektir. |
| -Meriano C, Latella D. Activities Of Daily Living. Meriano C, Latella D (Eds). Occupational Therapy Interventions: Function And Occupations. Slack Incorporated, 2008. -Pendelton Hm, Krohn Ws. Pedretti?s Occupational Therapy, Practice Skills For Physical Dysfunction, Mosby, Elsevier, 2006. -Turner A. Mobility Skills. Turner A ( Ed) Occupational Therapy And Physical Dysfunction, Principles, Skills And Practice, Churchill Livingstone, 1997. -Knecht Sabres Lj. Evaluation Of Activities Of Daily Living And Instrumental Activities Of Daily Living. Sladyk K, Jacobs K, Macrae N ( Eds).Occupational Therapy Essentials For Clinical Competence. Slack Incorporated 2010. -Holm Mb, Rogers Jc, James Ab. Interventions For Daily Living. Willard And Spackman?s Occupational Therapy. Crepeau Eb, Cohn Es, Boyt Schell Ba ( Eds) Lippincott Williams And Wilkins Company, 2003. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |