Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGOTERAPİDE İLETİŞİM TEKNİKLERİ | ERG1225710 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Eylül Pınar KISA |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Abdullah Furkan CANGİ |
| Assistant(s) | |
| Aim | İletişim becerileri ile ilgili temel bilgi kazandırmak, ergoterapi değerlendirmelerinde kullanılan görüşme yöntemlerini öğretmek |
| Course Content | Bu ders; Tanışma ve karşılıklı mesajların iletilmesi,İletişim kurma biçimleri,İletişim ile ilgili davranışlar,İletişim ile ilgili davranışlar - Rol yapma/oyun,İletişimsizliğe zemin hazırlayan düşünce biçimleri,İletişim kurma biçimleri- Rol yapma/oyun,Çocuklarla iletişim,Örnek olay çalışması,Çocuklarla iletişim: Rol yapma / oyun,Olumlu davranışı pekiştirme,İletişim alanında ergoterapi modelleri,Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemleri ve bilginin sentezlenmesi,Özel gereksinimi olan bireyler ile görüşme- Rol yapma/oyun,Tartışma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| İletişim becerilerini tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim kurma biçimlerini açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim ile ilgili davranışları açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim alanında ergoterapi modellerini tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Öğrendiklerini örnek vaka üzerinde uygulayabilmeyi tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve karşılıklı mesajların iletilmesi | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 2 | İletişim kurma biçimleri | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 3 | İletişim ile ilgili davranışlar | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 4 | İletişim ile ilgili davranışlar - Rol yapma/oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 5 | İletişimsizliğe zemin hazırlayan düşünce biçimleri | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 6 | İletişim kurma biçimleri- Rol yapma/oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 7 | Çocuklarla iletişim | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 8 | Örnek olay çalışması | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 9 | Çocuklarla iletişim: Rol yapma / oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 10 | Olumlu davranışı pekiştirme | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 11 | İletişim alanında ergoterapi modelleri | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 12 | Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemleri ve bilginin sentezlenmesi | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 13 | Özel gereksinimi olan bireyler ile görüşme- Rol yapma/oyun | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 14 | Tartışma | - |
| Resources |
| Dersin sorumlusu tarafından verilecektir. |
| - McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. - Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. - Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 5 | 2 | 10 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 5 | 1 | 5 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 1 | 1 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 48 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(48/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERGOTERAPİDE İLETİŞİM TEKNİKLERİ | ERG1225710 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Eylül Pınar KISA |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Abdullah Furkan CANGİ |
| Assistant(s) | |
| Aim | İletişim becerileri ile ilgili temel bilgi kazandırmak, ergoterapi değerlendirmelerinde kullanılan görüşme yöntemlerini öğretmek |
| Course Content | Bu ders; Tanışma ve karşılıklı mesajların iletilmesi,İletişim kurma biçimleri,İletişim ile ilgili davranışlar,İletişim ile ilgili davranışlar - Rol yapma/oyun,İletişimsizliğe zemin hazırlayan düşünce biçimleri,İletişim kurma biçimleri- Rol yapma/oyun,Çocuklarla iletişim,Örnek olay çalışması,Çocuklarla iletişim: Rol yapma / oyun,Olumlu davranışı pekiştirme,İletişim alanında ergoterapi modelleri,Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemleri ve bilginin sentezlenmesi,Özel gereksinimi olan bireyler ile görüşme- Rol yapma/oyun,Tartışma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| İletişim becerilerini tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim kurma biçimlerini açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim ile ilgili davranışları açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| İletişim alanında ergoterapi modellerini tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemlerini açıklar. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Öğrendiklerini örnek vaka üzerinde uygulayabilmeyi tartışır. | 10, 13, 15, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve karşılıklı mesajların iletilmesi | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 2 | İletişim kurma biçimleri | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 3 | İletişim ile ilgili davranışlar | Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. |
| 4 | İletişim ile ilgili davranışlar - Rol yapma/oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 5 | İletişimsizliğe zemin hazırlayan düşünce biçimleri | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 6 | İletişim kurma biçimleri- Rol yapma/oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 7 | Çocuklarla iletişim | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 8 | Örnek olay çalışması | Verilen ders notuna önceden hazırlanılması |
| 9 | Çocuklarla iletişim: Rol yapma / oyun | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 10 | Olumlu davranışı pekiştirme | McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. |
| 11 | İletişim alanında ergoterapi modelleri | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 12 | Ergoterapide kullanılan görüşme yöntemleri ve bilginin sentezlenmesi | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 13 | Özel gereksinimi olan bireyler ile görüşme- Rol yapma/oyun | Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
| 14 | Tartışma | - |
| Resources |
| Dersin sorumlusu tarafından verilecektir. |
| - McKay M, Fanning P, Davıs M. İletişim Becerileri (Çev. Özgür Gelbal), HVB Yayınları, 2009. - Cüceloğlu D. İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi 2012. - Cohn ES., Schell BAB. Willard & Spackman?s Occupatıonal Therapy. Lippincot Willims, Philadelphia, 2003 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 3 | PY-3. Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 4 | PY-4. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 7 | PY-7. Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 10 | PY-10. Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |