Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE DANIŞMANLIĞI | YÇGL4135260 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Arzu YÜKSELEN |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mansur SEYİTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Dersin amacı , öğrencilere farklı aile yapılarını tanıtmak, aile çocuk ilişkilerinde ortaya çıkabilecek problemleri ve çocuğun gelişimine etkisini anlamalarını ,çocuk merkezli aile danışmanlığı çalışmalarının esaslarını kavramalarını sağlamaktır |
| Course Content | Bu ders; Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış ,Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış ,Ana-baba ve Çocuk Etkileşimi, sağlıklı aile özellikleri ,Ailelerin çocuklarına karşı gösterdiği tutumlar ve çocukların gelişimine etkileri ,Disiplin yöntemleri, ana-baba davranışlarının çocuklara etkileri ,Engelli çocuğun aileye katılımı ve ailelerde görülen psikolojik süreçler ,Ailelerde stres ,Danışman- aile etkileşimi ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık,Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan yöntemler,Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan ,Vakalar üzerinden değerlendirme çalışmaları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ailelerin çocuk gelişimi ve eğitimi üzerindeki etkisini açıklar. | 10, 16, 4, 9 | A, E |
| Farklı tutumların ve davranışların çocukların kişilik gelişimine nasıl etki ettiğini tanımlar. | 10, 16, 4, 9 | A, E |
| Değişik psikolojik süreçler içindeki ailelere uygun yaklaşımlar sergileme becerileri gösterir. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Çocuk gelişim takibinde izleyeceği yolları açıklar. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Çocuk ve ailesinin gereksinimlerine uygun danışmanlık hizmetlerini analiz eder | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Eğitim ortamlarında ailelerle etkili etkileşim yöntemlerine ilişkin becerileri tanımlar. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış | |
| 2 | Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış | |
| 3 | Ana-baba ve Çocuk Etkileşimi, sağlıklı aile özellikleri | |
| 4 | Ailelerin çocuklarına karşı gösterdiği tutumlar ve çocukların gelişimine etkileri | |
| 5 | Disiplin yöntemleri, ana-baba davranışlarının çocuklara etkileri | |
| 6 | Engelli çocuğun aileye katılımı ve ailelerde görülen psikolojik süreçler | |
| 7 | Ailelerde stres | |
| 8 | Danışman- aile etkileşimi | |
| 9 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 10 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 11 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 12 | Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan yöntemler | |
| 13 | Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan | |
| 14 | Vakalar üzerinden değerlendirme çalışmaları |
| Resources |
| 1-Fişek, G., Sükan, Z. (1993). Çocuğunuz ve Siz Türkiye?de Okul Öncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Projesi, MEB Basımevi, İstanbul 2-Yavuzer, H.(1986). Ana-baba ve Çocuk, Remzi Kitabevi, İstanbul 3-Nazlı,S.(2007)Aile Danışmanlığı.Anı Yayıncılık,Ankara 4-------(2010)Özel Eğitimde Aile Eğitimi ve Rehberliği(Edit.Atilla Cavkaytar)Maya Akademi Yayıncılık,Ankara 5-Metin,N.(2012).Özel Gereksinimli Çocuğun Aileye Katılımı.(Edit:N.Metin) Maya Akademi Yayıncılık,Ankara |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | 2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | 3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 4 | 4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | 5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | 6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 7 | 7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | 8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | X | |||||
| 9 | 9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | 10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | 11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | 12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | ||||||
| 13 | 13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | ||||||
| 14 | 14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 15 | 15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 7 | 2 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 2 | 4 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 3 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 8 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 46 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(46/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE DANIŞMANLIĞI | YÇGL4135260 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Arzu YÜKSELEN |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mansur SEYİTOĞLU |
| Assistant(s) | |
| Aim | Dersin amacı , öğrencilere farklı aile yapılarını tanıtmak, aile çocuk ilişkilerinde ortaya çıkabilecek problemleri ve çocuğun gelişimine etkisini anlamalarını ,çocuk merkezli aile danışmanlığı çalışmalarının esaslarını kavramalarını sağlamaktır |
| Course Content | Bu ders; Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış ,Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış ,Ana-baba ve Çocuk Etkileşimi, sağlıklı aile özellikleri ,Ailelerin çocuklarına karşı gösterdiği tutumlar ve çocukların gelişimine etkileri ,Disiplin yöntemleri, ana-baba davranışlarının çocuklara etkileri ,Engelli çocuğun aileye katılımı ve ailelerde görülen psikolojik süreçler ,Ailelerde stres ,Danışman- aile etkileşimi ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık ,Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık,Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan yöntemler,Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan ,Vakalar üzerinden değerlendirme çalışmaları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ailelerin çocuk gelişimi ve eğitimi üzerindeki etkisini açıklar. | 10, 16, 4, 9 | A, E |
| Farklı tutumların ve davranışların çocukların kişilik gelişimine nasıl etki ettiğini tanımlar. | 10, 16, 4, 9 | A, E |
| Değişik psikolojik süreçler içindeki ailelere uygun yaklaşımlar sergileme becerileri gösterir. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Çocuk gelişim takibinde izleyeceği yolları açıklar. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Çocuk ve ailesinin gereksinimlerine uygun danışmanlık hizmetlerini analiz eder | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Eğitim ortamlarında ailelerle etkili etkileşim yöntemlerine ilişkin becerileri tanımlar. | 10, 12, 16, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış | |
| 2 | Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış | |
| 3 | Ana-baba ve Çocuk Etkileşimi, sağlıklı aile özellikleri | |
| 4 | Ailelerin çocuklarına karşı gösterdiği tutumlar ve çocukların gelişimine etkileri | |
| 5 | Disiplin yöntemleri, ana-baba davranışlarının çocuklara etkileri | |
| 6 | Engelli çocuğun aileye katılımı ve ailelerde görülen psikolojik süreçler | |
| 7 | Ailelerde stres | |
| 8 | Danışman- aile etkileşimi | |
| 9 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 10 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 11 | Çocuk gelişim takibinde izlenecek aşamalar ve aileye danışmanlık | |
| 12 | Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan yöntemler | |
| 13 | Eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan | |
| 14 | Vakalar üzerinden değerlendirme çalışmaları |
| Resources |
| 1-Fişek, G., Sükan, Z. (1993). Çocuğunuz ve Siz Türkiye?de Okul Öncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Projesi, MEB Basımevi, İstanbul 2-Yavuzer, H.(1986). Ana-baba ve Çocuk, Remzi Kitabevi, İstanbul 3-Nazlı,S.(2007)Aile Danışmanlığı.Anı Yayıncılık,Ankara 4-------(2010)Özel Eğitimde Aile Eğitimi ve Rehberliği(Edit.Atilla Cavkaytar)Maya Akademi Yayıncılık,Ankara 5-Metin,N.(2012).Özel Gereksinimli Çocuğun Aileye Katılımı.(Edit:N.Metin) Maya Akademi Yayıncılık,Ankara |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | 2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | 3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 4 | 4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | 5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | 6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 7 | 7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | 8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | X | |||||
| 9 | 9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | 10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | 11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | 12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | ||||||
| 13 | 13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | ||||||
| 14 | 14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 15 | 15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |