Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FİZİKSEL BÜYÜME VE MOTOR GELİŞİM | ÇGL2124920 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Cuma 18:30-19:15 Cuma 19:30-20:15 Cuma 20:30-21:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Arzu YÜKSELEN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Fatime Sabahat IŞIKTEKİNER |
| Assistant(s) | |
| Aim | Öğrencilere, gelişim dönemleri doğrultusunda beyin gelişimi, fiziksel büyüme, motor gelişim, duyu gelişimi, büyümeyi ve gelişmeyi engelleyen faktörler, büyüme ve gelişmenin takip edilmesi, büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi, büyüme ve gelişmenin desteklenmesi konularında bilgi kazandırmak. |
| Course Content | Bu ders; Temel Kavramlar,Fiziksel Büyüme,Fiziksel büyümenin değerlendirilmesi ve büyüme eğrileri ,Motor gelişim ve etkileyen faktörler,Motor gelişimin değerlendirilmesi ve değerlendirme araçları,Refleksif hareketler dönemi,İlkel hareketler dönemi,Temel hareketler dönemi ,Özelleşmiş hareketler dönemi,Çocuklarda fiziksel uygunluk,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerisine sahip olur. | 9 | A |
| Fiziksel büyümeyi ve fiziksel büyümenin değerlendirilmesinde temel ilkeleri açıklar. | 9 | A |
| Motor gelişimi ve temel kavramları açıklar | 9 | A |
| Bebeklik döneminde görülen refleksif hareketleri bilir ve refleksif hareketleri açıklar. | 9 | A |
| İlkel hareketler dönemini ve erken çocukluk döneminde fiziksel aktivitelere katılımın önemini açıklar. | 9 | A |
| Temel hareketler dönemini ve erken çocukluk döneminde fiziksel aktivitelere katılımın önemini açıklar. | 9 | A |
| Özel hareketler dönemini ve yaşam boyu önemini açıklar. | 9 | A |
| Fiziksel uygunluk öğelerini açıklar. | 9 | A |
| Motor gelişimi ve ilgili deneyimleri yaşam boyunca açıklar. | 9 | A |
| Teaching Methods: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 2 | Fiziksel Büyüme | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 3 | Fiziksel büyümenin değerlendirilmesi ve büyüme eğrileri | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 4 | Motor gelişim ve etkileyen faktörler | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 5 | Motor gelişimin değerlendirilmesi ve değerlendirme araçları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 6 | Refleksif hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 7 | İlkel hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 8 | Temel hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 9 | Özelleşmiş hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 10 | Çocuklarda fiziksel uygunluk | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 11 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 12 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 13 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 14 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| Resources |
| Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. |
| Videolar İçin Web Sitesi: https://pathways.org/ |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | X | |||||
| 9 | PY-9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | PY-11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | PY-12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 7 | 6 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 8 | 16 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 10 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 10 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 100 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(100/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FİZİKSEL BÜYÜME VE MOTOR GELİŞİM | ÇGL2124920 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Cuma 18:30-19:15 Cuma 19:30-20:15 Cuma 20:30-21:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Arzu YÜKSELEN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Fatime Sabahat IŞIKTEKİNER |
| Assistant(s) | |
| Aim | Öğrencilere, gelişim dönemleri doğrultusunda beyin gelişimi, fiziksel büyüme, motor gelişim, duyu gelişimi, büyümeyi ve gelişmeyi engelleyen faktörler, büyüme ve gelişmenin takip edilmesi, büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi, büyüme ve gelişmenin desteklenmesi konularında bilgi kazandırmak. |
| Course Content | Bu ders; Temel Kavramlar,Fiziksel Büyüme,Fiziksel büyümenin değerlendirilmesi ve büyüme eğrileri ,Motor gelişim ve etkileyen faktörler,Motor gelişimin değerlendirilmesi ve değerlendirme araçları,Refleksif hareketler dönemi,İlkel hareketler dönemi,Temel hareketler dönemi ,Özelleşmiş hareketler dönemi,Çocuklarda fiziksel uygunluk,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerisine sahip olur. | 9 | A |
| Fiziksel büyümeyi ve fiziksel büyümenin değerlendirilmesinde temel ilkeleri açıklar. | 9 | A |
| Motor gelişimi ve temel kavramları açıklar | 9 | A |
| Bebeklik döneminde görülen refleksif hareketleri bilir ve refleksif hareketleri açıklar. | 9 | A |
| İlkel hareketler dönemini ve erken çocukluk döneminde fiziksel aktivitelere katılımın önemini açıklar. | 9 | A |
| Temel hareketler dönemini ve erken çocukluk döneminde fiziksel aktivitelere katılımın önemini açıklar. | 9 | A |
| Özel hareketler dönemini ve yaşam boyu önemini açıklar. | 9 | A |
| Fiziksel uygunluk öğelerini açıklar. | 9 | A |
| Motor gelişimi ve ilgili deneyimleri yaşam boyunca açıklar. | 9 | A |
| Teaching Methods: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 2 | Fiziksel Büyüme | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 3 | Fiziksel büyümenin değerlendirilmesi ve büyüme eğrileri | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 4 | Motor gelişim ve etkileyen faktörler | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 5 | Motor gelişimin değerlendirilmesi ve değerlendirme araçları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 6 | Refleksif hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 7 | İlkel hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 8 | Temel hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 9 | Özelleşmiş hareketler dönemi | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 10 | Çocuklarda fiziksel uygunluk | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 11 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 12 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 13 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| 14 | Öğrenci sunumları | Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. Öğrenci notları |
| Resources |
| Motor Gelişimi Anlamak. Gallahue, D. L., Omzun, J. C. Pediatri, Olcay Neyzi, Türkan Ertuğrul. |
| Videolar İçin Web Sitesi: https://pathways.org/ |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | X | |||||
| 9 | PY-9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | PY-11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | PY-12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |