Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BASIC DESIGN | ICT1215841 | Spring Semester | 2+8 | 6 | 10 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Aysun Ferrah GÜNER |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Pelin KARAÇAR, Assist.Prof. Seda Nur ALKAN, Assist.Prof. Selva VARDARELİ AYDIN, Lect. Pınar Göksu TANIR POLAT, Lect. Zeynep CİNİSLİ |
| Assistant(s) | Res. Asst. Güliz S. Kabasoğlu |
| Aim | Explaining design elements and principles, gaining sketching and design skills through practices, increasing creative abilities, developing aesthetic values, three-dimensional thinking and design skills, gaining creative problem-solving skills |
| Course Content | This course contains; Introduction, design elements; point, line, direction, plane, volume ,Design elements; shape-form ,Visual communication and perception; shape-ground relations ,Design elements; scale and proportion Design elements; texture,Design elements; color,Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination / Abstract, abstraction,Mid-term exam,Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination/ Abstract, abstraction,Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry,Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry,Term Project ,Term Project,Term project,Term project. |
| Course Learning Outcomes | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Applying design principles and elements, creating and developing two- and three-dimensional compositions with design principles and elements, understanding and applying design process approaches, obtaining the ability to interpret design concepts in a spatial context, acquiring and developing the ability to transform abstract and concrete concepts into two- and three-dimensional compositions, developing design skills, gaining and developing creative problem solving skills | 10, 11, 13, 19, 2, 3, 6, 9 | E, F, I |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 11: Demonstration Method, 13: Case Study Method, 19: Brainstorming Technique, 2: Project Based Learning Model, 3: Problem Baded Learning Model, 6: Experiential Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework, F: Project Task, I: Portfolio Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction, design elements; point, line, direction, plane, volume | Lecture note, practice paper 1 |
| 2 | Design elements; shape-form | Lecture note, practice paper 1 |
| 3 | Visual communication and perception; shape-ground relations | Lecture note, practice paper 2 |
| 4 | Design elements; scale and proportion Design elements; texture | Lecture note, practice paper 3 (homework), practice paper 4 |
| 5 | Design elements; color | Lecture note, practice paper 4 |
| 6 | Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination / Abstract, abstraction | Lecture note, practice paper 5 |
| 7 | Mid-term exam | |
| 8 | Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination/ Abstract, abstraction | Lecture note, practice paper 5 |
| 9 | Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry | Lecture note, practice paper 6 |
| 10 | Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry | Lecture note, practice paper 6 |
| 11 | Term Project | Lecture note, practice paper |
| 12 | Term Project | Research, practice |
| 13 | Term project | Practice |
| 14 | Term project | Practice |
| Resources |
| To be distributed by the lecturer |
| A. F. Güner, G. S. Kabasoğlu, Tasarımın Temelleri 1 Uygulama Kitabı, 2019 İ. Hulusi Güngör, Temel Tasar, Bilgisayar Destekli Baskı ve Reklam Hizmetleri, İstanbul, 2005 F.D.K. Ching, Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, Yem Yayınevi, İstanbul, 2010 H. Demir Divanlıoğlu, Tasar'ın Öğe ve İlkeleri, Birsen Yayınevi, İstanbul, 1997 Latife Gürer, Gül Gürer, Temel Tasarım, Birsen Yayınevi, İstanbul, 2004 B. Denel, Temel Tasarım ve Yaratıcılık, ODTÜ Mimarlık Fak. Basım, Ankara, 1981 M. Graves, The Art of Color and Design, Mc Graw-Hill, Newyork, 1951 H. Yakup Öztuna, Görsel İletişimde Temel Tasarım, Pandora Yayınevi, 2008 A. Fletcher, The Art of Looking Sideways, Phaidon Press, 2001 R. Arnheim, Görsel Algıda Zeka, Görsel Düşünme, Metis Yayınları, 2009 B. Güvenç, Mimarlık: Zaman, Mekân ve Değişim, Yem Yayınevi, İstanbul, 2008 D. Lauer, S. Pentak, Design Basics, Cengage Learning, 2015 W. Lidwell, K. Holden, J. Butler, Universal Principles of Design, Rockport Pub., 2003 G. Rudge, I. Rudge, 1000 Designs for the Garden and where to find them, Laurence King Publishing, 2011 Vitruvius, Mimarlık üzerine on kitap, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, 2000 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 14 | 10 | 140 | |||
| Guided Problem Solving | 6 | 12 | 72 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 6 | 7 | 42 | |||
| Term Project | 0 | 0 | 0 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 1 | 15 | 15 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 2 | 5 | 10 | |||
| General Exam | 1 | 20 | 20 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 299 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(299/30) | 10 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BASIC DESIGN | ICT1215841 | Spring Semester | 2+8 | 6 | 10 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Assoc.Prof. Aysun Ferrah GÜNER |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Pelin KARAÇAR, Assist.Prof. Seda Nur ALKAN, Assist.Prof. Selva VARDARELİ AYDIN, Lect. Pınar Göksu TANIR POLAT, Lect. Zeynep CİNİSLİ |
| Assistant(s) | Res. Asst. Güliz S. Kabasoğlu |
| Aim | Explaining design elements and principles, gaining sketching and design skills through practices, increasing creative abilities, developing aesthetic values, three-dimensional thinking and design skills, gaining creative problem-solving skills |
| Course Content | This course contains; Introduction, design elements; point, line, direction, plane, volume ,Design elements; shape-form ,Visual communication and perception; shape-ground relations ,Design elements; scale and proportion Design elements; texture,Design elements; color,Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination / Abstract, abstraction,Mid-term exam,Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination/ Abstract, abstraction,Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry,Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry,Term Project ,Term Project,Term project,Term project. |
| Course Learning Outcomes | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Applying design principles and elements, creating and developing two- and three-dimensional compositions with design principles and elements, understanding and applying design process approaches, obtaining the ability to interpret design concepts in a spatial context, acquiring and developing the ability to transform abstract and concrete concepts into two- and three-dimensional compositions, developing design skills, gaining and developing creative problem solving skills | 10, 11, 13, 19, 2, 3, 6, 9 | E, F, I |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 11: Demonstration Method, 13: Case Study Method, 19: Brainstorming Technique, 2: Project Based Learning Model, 3: Problem Baded Learning Model, 6: Experiential Learning, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | E: Homework, F: Project Task, I: Portfolio Task |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction, design elements; point, line, direction, plane, volume | Lecture note, practice paper 1 |
| 2 | Design elements; shape-form | Lecture note, practice paper 1 |
| 3 | Visual communication and perception; shape-ground relations | Lecture note, practice paper 2 |
| 4 | Design elements; scale and proportion Design elements; texture | Lecture note, practice paper 3 (homework), practice paper 4 |
| 5 | Design elements; color | Lecture note, practice paper 4 |
| 6 | Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination / Abstract, abstraction | Lecture note, practice paper 5 |
| 7 | Mid-term exam | |
| 8 | Design principles; repetition,harmony, contrast, hierarchy, unity, balance, domination/ Abstract, abstraction | Lecture note, practice paper 5 |
| 9 | Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry | Lecture note, practice paper 6 |
| 10 | Structure / Movement-Light-Shadow / Space-Form-Geometry | Lecture note, practice paper 6 |
| 11 | Term Project | Lecture note, practice paper |
| 12 | Term Project | Research, practice |
| 13 | Term project | Practice |
| 14 | Term project | Practice |
| Resources |
| To be distributed by the lecturer |
| A. F. Güner, G. S. Kabasoğlu, Tasarımın Temelleri 1 Uygulama Kitabı, 2019 İ. Hulusi Güngör, Temel Tasar, Bilgisayar Destekli Baskı ve Reklam Hizmetleri, İstanbul, 2005 F.D.K. Ching, Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, Yem Yayınevi, İstanbul, 2010 H. Demir Divanlıoğlu, Tasar'ın Öğe ve İlkeleri, Birsen Yayınevi, İstanbul, 1997 Latife Gürer, Gül Gürer, Temel Tasarım, Birsen Yayınevi, İstanbul, 2004 B. Denel, Temel Tasarım ve Yaratıcılık, ODTÜ Mimarlık Fak. Basım, Ankara, 1981 M. Graves, The Art of Color and Design, Mc Graw-Hill, Newyork, 1951 H. Yakup Öztuna, Görsel İletişimde Temel Tasarım, Pandora Yayınevi, 2008 A. Fletcher, The Art of Looking Sideways, Phaidon Press, 2001 R. Arnheim, Görsel Algıda Zeka, Görsel Düşünme, Metis Yayınları, 2009 B. Güvenç, Mimarlık: Zaman, Mekân ve Değişim, Yem Yayınevi, İstanbul, 2008 D. Lauer, S. Pentak, Design Basics, Cengage Learning, 2015 W. Lidwell, K. Holden, J. Butler, Universal Principles of Design, Rockport Pub., 2003 G. Rudge, I. Rudge, 1000 Designs for the Garden and where to find them, Laurence King Publishing, 2011 Vitruvius, Mimarlık üzerine on kitap, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, 2000 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |