Bu dersin amacı, işitme yetersizliği olan bireylerin dil, konuşma, dinleme ve iletişim becerilerini geliştirebilmeleri için kullanılan eğitim yöntemleri hakkında bilgi sağlamaktır. Öğrenciler, işitme engelli bireylerin gelişimsel, sosyal ve akademik ihtiyaçlarını anlamakla birlikte, etkili eğitim stratejilerini öğrenirler. Ayrıca, işitme cihazları, işitsel-sözel eğitim yöntemleri ve aile destek programları gibi çeşitli müdahale araçları hakkında derinlemesine bilgi edinirler. Bu sayede, işitme yetersizliği olan bireylerin eğitimine yönelik bilimsel temelli yaklaşımlar ve uygulamalar geliştirmeyi hedeflerler.• İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı
• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
Course Content
Bu ders; • İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi,• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler),• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler),• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı,• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi,• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları,• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri,• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri,• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi,• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
• İşitme yetersizliğinin türleri ve derecelerini ayırt edebilme:
• İşitme yetersizliği olan bireylerin dil ve konuşma gelişim sürecini açıklayabilme:
• İşitme yetersizliği olan bireyler için kullanılan eğitim yöntemlerini karşılaştırabilme:
• İşitme cihazları ve yardımcı teknolojileri tanıyabilme ve etkili kullanımı destekleyebilme:
• İşitme yetersizliği olan çocuklar için bireyselleştirilmiş eğitim planları (BEP) geliştirebilme:
• İşitme yetersizliği olan bireylerin eğitimine yönelik aile merkezli yaklaşımlar geliştirebilme:
Teaching Methods:
Assessment Methods:
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
• İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi
2
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
3
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
4
• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı
5
• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi
6
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
7
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
8
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
9
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
10
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
11
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
12
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
13
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
14
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
Resources
Kullanılacak kaynak: Selvi, H.H. (2020). Uygulamalarla işitme engellilerin eğitimi ve öğretimi. Eğiten Kitap.
Kullanılacak kaynak: Selvi, H.H. (2020). Uygulamalarla işitme engellilerin eğitimi ve öğretimi. Eğiten Kitap.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
0
0
0
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Genel Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
0
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30)
0
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER VE EĞİTİMLERİ
ÖE2115768
Güz Dönemi
2+0
2
4
Course Program
Pazartesi 13:30-14:15
Pazartesi 14:30-15:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. Seyhan SOĞANCI
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı, işitme yetersizliği olan bireylerin dil, konuşma, dinleme ve iletişim becerilerini geliştirebilmeleri için kullanılan eğitim yöntemleri hakkında bilgi sağlamaktır. Öğrenciler, işitme engelli bireylerin gelişimsel, sosyal ve akademik ihtiyaçlarını anlamakla birlikte, etkili eğitim stratejilerini öğrenirler. Ayrıca, işitme cihazları, işitsel-sözel eğitim yöntemleri ve aile destek programları gibi çeşitli müdahale araçları hakkında derinlemesine bilgi edinirler. Bu sayede, işitme yetersizliği olan bireylerin eğitimine yönelik bilimsel temelli yaklaşımlar ve uygulamalar geliştirmeyi hedeflerler.• İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı
• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
Course Content
Bu ders; • İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi,• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler),• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler),• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı,• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi,• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları,• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi,• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri,• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri,• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi,• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
• İşitme yetersizliğinin türleri ve derecelerini ayırt edebilme:
• İşitme yetersizliği olan bireylerin dil ve konuşma gelişim sürecini açıklayabilme:
• İşitme yetersizliği olan bireyler için kullanılan eğitim yöntemlerini karşılaştırabilme:
• İşitme cihazları ve yardımcı teknolojileri tanıyabilme ve etkili kullanımı destekleyebilme:
• İşitme yetersizliği olan çocuklar için bireyselleştirilmiş eğitim planları (BEP) geliştirebilme:
• İşitme yetersizliği olan bireylerin eğitimine yönelik aile merkezli yaklaşımlar geliştirebilme:
Teaching Methods:
Assessment Methods:
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
• İşitme yetersizliği olan bireylerin tanımı, sınıflandırılması ve eğitsel değerlendirmesi
2
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
3
• İşitme kayıplı bireyler için iletişim ve eğitim yöntemleri (İşitsel-sözel yaklaşımlar, işaret diline dayalı yaklaşımlar, karma yöntemler)
4
• İşitme cihazları ve yardımcı dinleme cihazlarının kullanımı
5
• İşitme kayıplı bireylerin dil ve konuşma gelişimi
6
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
7
• İşitme kayıplı çocuklar için okul öncesi eğitim ve aile eğitimi programları
8
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
9
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
10
• İşitme yetersizliği olan bireylerde okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi
11
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
12
• İşitme engellilerin eğitimine yönelik güncel sorunlar ve çözüm önerileri
13
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
14
• İşitme yetersizliği olan bireylerin toplumsal entegrasyonu ve sosyal becerilerinin geliştirilmesi
Resources
Kullanılacak kaynak: Selvi, H.H. (2020). Uygulamalarla işitme engellilerin eğitimi ve öğretimi. Eğiten Kitap.
Kullanılacak kaynak: Selvi, H.H. (2020). Uygulamalarla işitme engellilerin eğitimi ve öğretimi. Eğiten Kitap.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
