ilgili ders ile dersi alan öğrencilere, davranışçı yaklaşımı temel alan uygulamalı davranış analizi (UDA), UDA'ya bağlı kullanılan davranış değiştirme teknikleri hakkında bilgi ve deneyim kazandırmak hedeflemektedir.
UDA dersinin amacı; öğrenciye UDA analizi teknikleri (davranışların tanımlanması, değerlendirilmesi, istendik davranışların artırılması, istenmeyen davranışların azaltılması teknikleri) konusunda bilgi ve becer edindirmektir. Öğrenciler ilgili dersin sonunda UDA ile ilgili kavramlarını ve tekniklerini açıklayabilecek; UDA'ya dayalı teknlklerle öğretim yapabilecekler ve uygun teknikler kullanarak örnek olaylar sunabileceklerdir. ek olarak davranış değiştirme planı hazırlayacaklardır.
dersin yürütücü tarafından ödevler grup ödevi şeklinde verilecektir. öğretim üyesi derse ilişkin görevleri ek olarak derste detaylı olarak sunacaktır.
Course Content
Bu ders; UDA dersi tanıtımı ve tanışma ,UDA temelleri & Davranışçı yaklaşım ,Hedef Davranış, davranışsal amaç yazma, davranışsal kayıt teknikleri ,UDA’da grafik kullanımı, sembol pekiştirme, uygun davranışları arttırma, etkili pekiştireç belirleme,Uygun olmayan davranışları azaltma, ayrımlı pekiştirme,Davranış azaltma teknikleri,vize,İşlevsel değerlendirme ,Olumlu davranış desteği ,Sosyal beceri öğretimi ,Sosyal geçerlik ,Örnek davranış değiştirme planları,Örnek davranış değiştirme planları,Kalıcılık ve genelleme ,dönem değerlendirmesi ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. davranış ve nedenlerini açıklar
2. davranışsal yaklaşımı açıklar
3. davranış değerlendrimesi açıklar ve yapar
4. Uygun davranışların kazandırılmasını ve tekniklerini açıklar
5. Uygun olmayan davranışların değiştirilmesini açıklar
6. olumlu davranış desteği ve işlevsel değerledirme yöntemini açıklar
Teaching Methods:
Assessment Methods:
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
UDA dersi tanıtımı ve tanışma
2
UDA temelleri & Davranışçı yaklaşım
3
Hedef Davranış, davranışsal amaç yazma, davranışsal kayıt teknikleri
4
UDA’da grafik kullanımı, sembol pekiştirme, uygun davranışları arttırma, etkili pekiştireç belirleme
5
Uygun olmayan davranışları azaltma, ayrımlı pekiştirme
6
Davranış azaltma teknikleri
7
vize
8
İşlevsel değerlendirme
9
Olumlu davranış desteği
10
Sosyal beceri öğretimi
11
Sosyal geçerlik
12
Örnek davranış değiştirme planları
12
Örnek davranış değiştirme planları
13
Kalıcılık ve genelleme
14
dönem değerlendirmesi
Resources
1. Erbaş, D. & Yücesoy-Özkan, Ş. (2017). Uygulamalı davranış analizi. Ankara: Pegem Akademi.
2.Tekin-İftar, E. (2019). Öğretimde değerlendirme yapma: Veriye-dayalı karar alma. Araştırmadan Uygulamaya Özel Eğitim Dergisi, 1(8), 58-67.
3. Tekin- İftar, E. (2014(. Uygulamalı DAvrnaış Analizi. Ankara: Vize Yayıncılık
Güven, D. (2022). Implementation of Behavior Support Plan Introduced to Mothers: A Case Study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9, 895-907.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
0
0
0
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Genel Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
0
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30)
0
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
ÖE2115766
Güz Dönemi
4+0
4
5
Course Program
Çarşamba 18:30-19:15
Çarşamba 19:30-20:15
Çarşamba 20:30-21:15
Çarşamba 21:30-22:15
Perşembe 09:00-09:45
Perşembe 10:00-10:45
Perşembe 11:00-11:45
Perşembe 12:00-12:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Adviye Pınar KONYALIOĞLU
Name of Lecturer(s)
Assistant(s)
Aim
ilgili ders ile dersi alan öğrencilere, davranışçı yaklaşımı temel alan uygulamalı davranış analizi (UDA), UDA'ya bağlı kullanılan davranış değiştirme teknikleri hakkında bilgi ve deneyim kazandırmak hedeflemektedir.
UDA dersinin amacı; öğrenciye UDA analizi teknikleri (davranışların tanımlanması, değerlendirilmesi, istendik davranışların artırılması, istenmeyen davranışların azaltılması teknikleri) konusunda bilgi ve becer edindirmektir. Öğrenciler ilgili dersin sonunda UDA ile ilgili kavramlarını ve tekniklerini açıklayabilecek; UDA'ya dayalı teknlklerle öğretim yapabilecekler ve uygun teknikler kullanarak örnek olaylar sunabileceklerdir. ek olarak davranış değiştirme planı hazırlayacaklardır.
dersin yürütücü tarafından ödevler grup ödevi şeklinde verilecektir. öğretim üyesi derse ilişkin görevleri ek olarak derste detaylı olarak sunacaktır.
Course Content
Bu ders; UDA dersi tanıtımı ve tanışma ,UDA temelleri & Davranışçı yaklaşım ,Hedef Davranış, davranışsal amaç yazma, davranışsal kayıt teknikleri ,UDA’da grafik kullanımı, sembol pekiştirme, uygun davranışları arttırma, etkili pekiştireç belirleme,Uygun olmayan davranışları azaltma, ayrımlı pekiştirme,Davranış azaltma teknikleri,vize,İşlevsel değerlendirme ,Olumlu davranış desteği ,Sosyal beceri öğretimi ,Sosyal geçerlik ,Örnek davranış değiştirme planları,Örnek davranış değiştirme planları,Kalıcılık ve genelleme ,dönem değerlendirmesi ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. davranış ve nedenlerini açıklar
2. davranışsal yaklaşımı açıklar
3. davranış değerlendrimesi açıklar ve yapar
4. Uygun davranışların kazandırılmasını ve tekniklerini açıklar
5. Uygun olmayan davranışların değiştirilmesini açıklar
6. olumlu davranış desteği ve işlevsel değerledirme yöntemini açıklar
Teaching Methods:
Assessment Methods:
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
UDA dersi tanıtımı ve tanışma
2
UDA temelleri & Davranışçı yaklaşım
3
Hedef Davranış, davranışsal amaç yazma, davranışsal kayıt teknikleri
4
UDA’da grafik kullanımı, sembol pekiştirme, uygun davranışları arttırma, etkili pekiştireç belirleme
5
Uygun olmayan davranışları azaltma, ayrımlı pekiştirme
6
Davranış azaltma teknikleri
7
vize
8
İşlevsel değerlendirme
9
Olumlu davranış desteği
10
Sosyal beceri öğretimi
11
Sosyal geçerlik
12
Örnek davranış değiştirme planları
12
Örnek davranış değiştirme planları
13
Kalıcılık ve genelleme
14
dönem değerlendirmesi
Resources
1. Erbaş, D. & Yücesoy-Özkan, Ş. (2017). Uygulamalı davranış analizi. Ankara: Pegem Akademi.
2.Tekin-İftar, E. (2019). Öğretimde değerlendirme yapma: Veriye-dayalı karar alma. Araştırmadan Uygulamaya Özel Eğitim Dergisi, 1(8), 58-67.
3. Tekin- İftar, E. (2014(. Uygulamalı DAvrnaış Analizi. Ankara: Vize Yayıncılık
Güven, D. (2022). Implementation of Behavior Support Plan Introduced to Mothers: A Case Study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9, 895-907.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
