Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ II | ELT3216403 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı İngilizce öğretmen adaylarına, okuma ve yazma becerileri ile dil bilgisi öğretimi için gerekli olan yöntem ve tekniklerin kazandırılmasıdır. |
| Course Content | Bu ders; Okuma Öğretimi: Stratejik Okuma Öğretimi- Joy Janzen Ödev,Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme ,Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme,Ödev kontrolü ve sunumlar,Yazma Öğretimi: Yazma Süreci ve Süreç Yazımı - Anthony Seow Yazma pratiği üzerine bir video izlemek,Ödev kontrolü ve sunumlar,Yazma Öğretimi: İkinci Dil Yazmayı Öğretme Konusu - Sara Weigle Yazılı ödeve üzerine ödev,Sunumlar,Yazma Öğretimi: Yazılı Düzeltici Geri Bildirim Türleri Tipolojisi - Rod Ellis Yazılı geribildirim hakkında bir video ,Kelime Bilgisi Öğretimi: İkinci Dil Öğrenenleri İçin Kelime Öğrenimi ve Öğretimi - Cheryl Boyd Zimmerman Video izleme,Ödev kontrolü ve sunumlar Kelime öğretme hakkında bir video izlemek,Telaffuz Öğretimi: 'Dinle ve Tekrarla' Ötesi : Telaffuz Öğretim Materyalleri ve İkinci Dil Edinimi Kuramları Telaffuz öğretimi hakkında bir video izlemek ,sunumlar,Sunumlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler yazma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler okuma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler dil bilgisi öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini belirler. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler farklı yaşta ve dil yeterliliğinde öğrenen gruplar için öğretim becerilerini geliştirir. | 5, 9 | F |
| Öğrenciler farklı yeterlilik düzeylerine uygun ders planlar. | 5, 9 | F |
| Teaching Methods: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Okuma Öğretimi: Stratejik Okuma Öğretimi- Joy Janzen Ödev | Orientation to the course, syllabus |
| 2 | Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme | Teaching Reading (Ch 7) |
| 3 | Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme | Teaching Reading (Ch 7) |
| 4 | Ödev kontrolü ve sunumlar | In class work |
| 5 | Yazma Öğretimi: Yazma Süreci ve Süreç Yazımı - Anthony Seow Yazma pratiği üzerine bir video izlemek | Teaching Writing (Ch 8) |
| 6 | Ödev kontrolü ve sunumlar | In class work |
| 7 | Yazma Öğretimi: İkinci Dil Yazmayı Öğretme Konusu - Sara Weigle Yazılı ödeve üzerine ödev | Teaching Writing (Ch 8) |
| 8 | Sunumlar | In class work |
| 9 | Yazma Öğretimi: Yazılı Düzeltici Geri Bildirim Türleri Tipolojisi - Rod Ellis Yazılı geribildirim hakkında bir video | Teaching Writing (Ch 8) |
| 10 | Kelime Bilgisi Öğretimi: İkinci Dil Öğrenenleri İçin Kelime Öğrenimi ve Öğretimi - Cheryl Boyd Zimmerman Video izleme | Teaching the language system (Ch. 6) |
| 11 | Ödev kontrolü ve sunumlar Kelime öğretme hakkında bir video izlemek | In class work |
| 12 | Telaffuz Öğretimi: 'Dinle ve Tekrarla' Ötesi : Telaffuz Öğretim Materyalleri ve İkinci Dil Edinimi Kuramları Telaffuz öğretimi hakkında bir video izlemek | Teaching Speaking (Ch 9) |
| 13 | sunumlar | In class work |
| 14 | Sunumlar | In class work |
| Resources |
| Harmer, J. (2007). How to teach English. Pearson Longman Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. 4th Edition. Oxford: Oxford University Press. |
| Thornbury, S. (1999) How to teach grammar. Pearson, Essex: Longman. Hudson, T. (2007). Teaching second language reading. Oxford: Oxford University Press. Nuttall, C. (2005). Teaching reading skills in a foreign language. Macmillan Education: Oxford. Harmer, J. (2004) How to teach writing. Pearson, Essex: Longman Stanley, G. (2013). Language learning with technology : Ideas for integrating technology in the language classroom. Cambridge: CUP. Levy, M. / Murgatroy, N. (2009). Pair and group work: Multi level photocopiable activities for teenagers. Cambridge: CUP. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 4 | 4 | 16 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 8 | 32 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 4 | 8 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 10 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 138 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(138/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ II | ELT3216403 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı İngilizce öğretmen adaylarına, okuma ve yazma becerileri ile dil bilgisi öğretimi için gerekli olan yöntem ve tekniklerin kazandırılmasıdır. |
| Course Content | Bu ders; Okuma Öğretimi: Stratejik Okuma Öğretimi- Joy Janzen Ödev,Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme ,Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme,Ödev kontrolü ve sunumlar,Yazma Öğretimi: Yazma Süreci ve Süreç Yazımı - Anthony Seow Yazma pratiği üzerine bir video izlemek,Ödev kontrolü ve sunumlar,Yazma Öğretimi: İkinci Dil Yazmayı Öğretme Konusu - Sara Weigle Yazılı ödeve üzerine ödev,Sunumlar,Yazma Öğretimi: Yazılı Düzeltici Geri Bildirim Türleri Tipolojisi - Rod Ellis Yazılı geribildirim hakkında bir video ,Kelime Bilgisi Öğretimi: İkinci Dil Öğrenenleri İçin Kelime Öğrenimi ve Öğretimi - Cheryl Boyd Zimmerman Video izleme,Ödev kontrolü ve sunumlar Kelime öğretme hakkında bir video izlemek,Telaffuz Öğretimi: 'Dinle ve Tekrarla' Ötesi : Telaffuz Öğretim Materyalleri ve İkinci Dil Edinimi Kuramları Telaffuz öğretimi hakkında bir video izlemek ,sunumlar,Sunumlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler yazma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler okuma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler dil bilgisi öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini belirler. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler farklı yaşta ve dil yeterliliğinde öğrenen gruplar için öğretim becerilerini geliştirir. | 5, 9 | F |
| Öğrenciler farklı yeterlilik düzeylerine uygun ders planlar. | 5, 9 | F |
| Teaching Methods: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Okuma Öğretimi: Stratejik Okuma Öğretimi- Joy Janzen Ödev | Orientation to the course, syllabus |
| 2 | Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme | Teaching Reading (Ch 7) |
| 3 | Okuma Öğretimi: Etkileşimde Bulunan İkinci Dil Okuyucuları-Neil J Anderson Okuma öğretimiyle ilgili video izleme | Teaching Reading (Ch 7) |
| 4 | Ödev kontrolü ve sunumlar | In class work |
| 5 | Yazma Öğretimi: Yazma Süreci ve Süreç Yazımı - Anthony Seow Yazma pratiği üzerine bir video izlemek | Teaching Writing (Ch 8) |
| 6 | Ödev kontrolü ve sunumlar | In class work |
| 7 | Yazma Öğretimi: İkinci Dil Yazmayı Öğretme Konusu - Sara Weigle Yazılı ödeve üzerine ödev | Teaching Writing (Ch 8) |
| 8 | Sunumlar | In class work |
| 9 | Yazma Öğretimi: Yazılı Düzeltici Geri Bildirim Türleri Tipolojisi - Rod Ellis Yazılı geribildirim hakkında bir video | Teaching Writing (Ch 8) |
| 10 | Kelime Bilgisi Öğretimi: İkinci Dil Öğrenenleri İçin Kelime Öğrenimi ve Öğretimi - Cheryl Boyd Zimmerman Video izleme | Teaching the language system (Ch. 6) |
| 11 | Ödev kontrolü ve sunumlar Kelime öğretme hakkında bir video izlemek | In class work |
| 12 | Telaffuz Öğretimi: 'Dinle ve Tekrarla' Ötesi : Telaffuz Öğretim Materyalleri ve İkinci Dil Edinimi Kuramları Telaffuz öğretimi hakkında bir video izlemek | Teaching Speaking (Ch 9) |
| 13 | sunumlar | In class work |
| 14 | Sunumlar | In class work |
| Resources |
| Harmer, J. (2007). How to teach English. Pearson Longman Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. 4th Edition. Oxford: Oxford University Press. |
| Thornbury, S. (1999) How to teach grammar. Pearson, Essex: Longman. Hudson, T. (2007). Teaching second language reading. Oxford: Oxford University Press. Nuttall, C. (2005). Teaching reading skills in a foreign language. Macmillan Education: Oxford. Harmer, J. (2004) How to teach writing. Pearson, Essex: Longman Stanley, G. (2013). Language learning with technology : Ideas for integrating technology in the language classroom. Cambridge: CUP. Levy, M. / Murgatroy, N. (2009). Pair and group work: Multi level photocopiable activities for teenagers. Cambridge: CUP. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |