Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ | OÖ3113167 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Dersin amacı, risk faktörleri doğrultusunda farklı risk gruplarında çocukların özelliklerini tanıtmak, bu çocukları eğitsel açıdan ele almak ve ülkemizde ve Dünya'da bu çocuklara yönelik uygulanan program ve projelerin incelenmesidir. |
| Course Content | Bu ders; Risk Faktörleri,Risk Faktörlerinin Etkileri,Risk faktörlerinin yarattığı çocuk grupları,sokakta yaşayan ve çalışan çocuklar,Sektörlere bağlı çalışan çocuklar,Parçalanmış aile çocukları,Korunmaya muhtaç çocuklar,Suça yönelmiş çocuklar,İhmal ve istismara uğrayan çocuklar,Gelişimsel açıdan risk altındaki çocuklar,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar ve özellikleri,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocukların eğitimlerindeki kritik unsurlar,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar için alınabilecek önlemler,Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik Türkiye'de ve diğer ülkelerde uygulanan projeler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu ders ile öğrenci risk altındaki çocukları tanır. 1.1. farklı risk faktörlerini açıklar. 1.2. farklı risk faktörlerinin çocuklara etkisini tartışır. 1.3. farklı risk faktörlerine yönelik eğitsel öneriler getirir. | 10, 16, 5, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Risk Faktörleri | Ders hakkında beklentilerin konuşulması |
| 2 | Risk Faktörlerinin Etkileri | Risk faktörü kavramı ve olası risk faktörleri hakkında araştırma yapılması |
| 3 | Risk faktörlerinin yarattığı çocuk grupları | Farklı risk faktörleri altında yaşayan çocuklar hakkında okumalar yapılması |
| 4 | sokakta yaşayan ve çalışan çocuklar | Sokakta yaşayan ve çalışan çocuklarla ilgili makale okunması |
| 5 | Sektörlere bağlı çalışan çocuklar | Sektöre bağlı çalışan çocuklarla ilgili makalelerin okunması |
| 6 | Parçalanmış aile çocukları | Parçalanmış aileler ve çocuklarıyla ilgili okumaların yapılması |
| 7 | Korunmaya muhtaç çocuklar | Korunmaya muhtaç çocuklar ve sevgi evleriyle ilgili okumaların yapılması |
| 8 | Suça yönelmiş çocuklar | Suça yönelmiş çocuklarla ilgili yapılan projelerin incelenmesi |
| 9 | İhmal ve istismara uğrayan çocuklar | İhmal ve istismara yönelik okullarda neler yapıldığının araştırılması |
| 10 | Gelişimsel açıdan risk altındaki çocuklar | gelişimsel risk faktörleriyle ilgili okumaların yapılması |
| 11 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar ve özellikleri | Çocuklar için elverişsiz çevre koşullarını iyileştirmeye yönelik projelerin incelenmesi |
| 12 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocukların eğitimlerindeki kritik unsurlar | Elverişsiz çevresel koşulların eğitime etkilerinin incelenmesi |
| 13 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar için alınabilecek önlemler | Examining the projects on the measures taken for children living in unfavorable environmental conditions |
| 14 | Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik Türkiye'de ve diğer ülkelerde uygulanan projeler | Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik uygulanan projelerin araştırılması |
| Resources |
| Ders notları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | X | |||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | X | |||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 6 | 1 | 6 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 2 | 28 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 2 | 4 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 7 | 2 | 14 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 12 | 1 | 12 | |||
| Total Workload(Hour) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ | OÖ3113167 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Dersin amacı, risk faktörleri doğrultusunda farklı risk gruplarında çocukların özelliklerini tanıtmak, bu çocukları eğitsel açıdan ele almak ve ülkemizde ve Dünya'da bu çocuklara yönelik uygulanan program ve projelerin incelenmesidir. |
| Course Content | Bu ders; Risk Faktörleri,Risk Faktörlerinin Etkileri,Risk faktörlerinin yarattığı çocuk grupları,sokakta yaşayan ve çalışan çocuklar,Sektörlere bağlı çalışan çocuklar,Parçalanmış aile çocukları,Korunmaya muhtaç çocuklar,Suça yönelmiş çocuklar,İhmal ve istismara uğrayan çocuklar,Gelişimsel açıdan risk altındaki çocuklar,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar ve özellikleri,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocukların eğitimlerindeki kritik unsurlar,Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar için alınabilecek önlemler,Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik Türkiye'de ve diğer ülkelerde uygulanan projeler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu ders ile öğrenci risk altındaki çocukları tanır. 1.1. farklı risk faktörlerini açıklar. 1.2. farklı risk faktörlerinin çocuklara etkisini tartışır. 1.3. farklı risk faktörlerine yönelik eğitsel öneriler getirir. | 10, 16, 5, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Risk Faktörleri | Ders hakkında beklentilerin konuşulması |
| 2 | Risk Faktörlerinin Etkileri | Risk faktörü kavramı ve olası risk faktörleri hakkında araştırma yapılması |
| 3 | Risk faktörlerinin yarattığı çocuk grupları | Farklı risk faktörleri altında yaşayan çocuklar hakkında okumalar yapılması |
| 4 | sokakta yaşayan ve çalışan çocuklar | Sokakta yaşayan ve çalışan çocuklarla ilgili makale okunması |
| 5 | Sektörlere bağlı çalışan çocuklar | Sektöre bağlı çalışan çocuklarla ilgili makalelerin okunması |
| 6 | Parçalanmış aile çocukları | Parçalanmış aileler ve çocuklarıyla ilgili okumaların yapılması |
| 7 | Korunmaya muhtaç çocuklar | Korunmaya muhtaç çocuklar ve sevgi evleriyle ilgili okumaların yapılması |
| 8 | Suça yönelmiş çocuklar | Suça yönelmiş çocuklarla ilgili yapılan projelerin incelenmesi |
| 9 | İhmal ve istismara uğrayan çocuklar | İhmal ve istismara yönelik okullarda neler yapıldığının araştırılması |
| 10 | Gelişimsel açıdan risk altındaki çocuklar | gelişimsel risk faktörleriyle ilgili okumaların yapılması |
| 11 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar ve özellikleri | Çocuklar için elverişsiz çevre koşullarını iyileştirmeye yönelik projelerin incelenmesi |
| 12 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocukların eğitimlerindeki kritik unsurlar | Elverişsiz çevresel koşulların eğitime etkilerinin incelenmesi |
| 13 | Elverişsiz çevresel koşullarda yaşayan çocuklar için alınabilecek önlemler | Examining the projects on the measures taken for children living in unfavorable environmental conditions |
| 14 | Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik Türkiye'de ve diğer ülkelerde uygulanan projeler | Risk altındaki çocukların eğitimlerine yönelik uygulanan projelerin araştırılması |
| Resources |
| Ders notları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | X | |||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | X | |||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |