Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, engelliliğe yönelik tanılama ve değerlendirme; kaynaştırma eğitiminin tanımı, ilkeleri ve türleri; özel gereksinimli çocukların özellikleri (zihin yetersizliği, işitme yetersizliği, görme yetersizliği, bedensel yetersizlik, dil ve konuşma bozukluğu, öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, özel yetenek); özel gereksinimli çocuklara yönelik eğitsel müdahaleler ve okul öncesi eğitim ortamlarında yapılabilecek uyarlamalar; bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlama süreci; okul öncesinde kaynaştırma uygulamaları ve aile eğitimi.
Course Content
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu,Görme yetersizliği ve işitme yetersizliği,Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması/İş birliği,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri 2,Uyarlama ve uyarlama örnekleri,Aile katılımı ve BAHP (Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı),Aile katılımı ve BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı) ,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16, 9
C
Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları ve en az sınırlandırılmış eğitim ortamını açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16, 9
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir
10, 13, 16, 9
C
Aile katılımını açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
Haftalık ders notları
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık ders notları
3
Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu
Haftalık ders notları
4
Görme yetersizliği ve işitme yetersizliği
Haftalık ders notları
5
Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek
Haftalık ders notları
6
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması/İş birliği
Haftalık ders notları
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık ders notları
8
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık ders notları
9
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık ders notları
10
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri 2
Haftalık ders notları
11
Uyarlama ve uyarlama örnekleri
Haftalık ders notları
12
Aile katılımı ve BAHP (Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı)
Haftalık ders notları
13
Aile katılımı ve BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı)
Haftalık ders notları
14
Genel tekrar
Haftalık ders notları
Resources
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
● Haftalık ders notları
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
2
10
20
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
15
15
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
20
20
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
83
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(83/30)
3
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA
OÖ4211063
Bahar Dönemi
2+0
2
3
Course Program
Pazartesi 19:30-20:15
Pazartesi 20:30-21:15
Salı 12:45-13:30
Salı 13:30-14:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Meslek Bilgisi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Assistant(s)
Aim
Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, engelliliğe yönelik tanılama ve değerlendirme; kaynaştırma eğitiminin tanımı, ilkeleri ve türleri; özel gereksinimli çocukların özellikleri (zihin yetersizliği, işitme yetersizliği, görme yetersizliği, bedensel yetersizlik, dil ve konuşma bozukluğu, öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, özel yetenek); özel gereksinimli çocuklara yönelik eğitsel müdahaleler ve okul öncesi eğitim ortamlarında yapılabilecek uyarlamalar; bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlama süreci; okul öncesinde kaynaştırma uygulamaları ve aile eğitimi.
Course Content
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu,Görme yetersizliği ve işitme yetersizliği,Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması/İş birliği,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri 2,Uyarlama ve uyarlama örnekleri,Aile katılımı ve BAHP (Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı),Aile katılımı ve BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı) ,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16, 9
C
Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları ve en az sınırlandırılmış eğitim ortamını açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16, 9
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir
10, 13, 16, 9
C
Aile katılımını açıklar.
10, 13, 16, 9
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
Haftalık ders notları
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık ders notları
3
Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu
Haftalık ders notları
4
Görme yetersizliği ve işitme yetersizliği
Haftalık ders notları
5
Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek
Haftalık ders notları
6
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması/İş birliği
Haftalık ders notları
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık ders notları
8
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık ders notları
9
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık ders notları
10
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri 2
Haftalık ders notları
11
Uyarlama ve uyarlama örnekleri
Haftalık ders notları
12
Aile katılımı ve BAHP (Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı)
Haftalık ders notları
13
Aile katılımı ve BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı)
Haftalık ders notları
14
Genel tekrar
Haftalık ders notları
Resources
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
● Haftalık ders notları
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
