Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL BECERİ EĞİTİMİ | PDR4210181 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Burcu DOK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Sosyal beceri eğitimi dersinin amacı, öğrencilerin sosyal becerilerin tanımı ve sınıflaması, sosyal beceri kuramları ve öğretim yöntem teknikleri ile öğretim programları hakkında bilgi sahibi olmalarıdır. |
| Course Content | Bu ders; Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları ,Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler ,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması ,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması,Sosyal beceri müdahale programlarının hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar ,Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi ,Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Sosyal beceri kapsamında yer alan alt becerileri tanımlar. | 10, 16, 9 | C |
| Sosyal becerileri geliştirmeye yönelik çeşitli müdahale programlarını açıklar. | 10, 16, 9 | C |
| Sosyal beceri geliştirme programlarında kullanılan etkili öğretim yöntem ve tekniklerin neler olduğunu ifade eder. | 10, 16, 9 | C |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları | Ders Okuması |
| 2 | Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları | Ders Okuması |
| 3 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 4 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 5 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 6 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 7 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 8 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 9 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 10 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 11 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 12 | Sosyal beceri müdahale programlarının hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar | Ders Okuması |
| 13 | Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi | Ders Okuması |
| 14 | Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi | Ders Okuması |
| Resources |
| Albayrak- Kaymak, D., Çetin, F., Bilbay, A.B. (2001) Çocuklarda Sosyal Beceriler. Epsilon Yayınevi. Ataş, A.T., Efeçınar, İ. (2017). Çocuklar İçin Gerçek Yaşam Becerileri. Remzi Kitapevi. Bacanlı, H. (2014) Sosyal Beceri Eğitimi. Pegem Akademi Yayıncılık. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | ||||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | ||||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 60 | 60 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 118 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(118/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL BECERİ EĞİTİMİ | PDR4210181 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Burcu DOK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Sosyal beceri eğitimi dersinin amacı, öğrencilerin sosyal becerilerin tanımı ve sınıflaması, sosyal beceri kuramları ve öğretim yöntem teknikleri ile öğretim programları hakkında bilgi sahibi olmalarıdır. |
| Course Content | Bu ders; Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları ,Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri kuramları ,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler ,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler,Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması ,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması,Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması,Sosyal beceri müdahale programlarının hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar ,Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi ,Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Sosyal beceri kapsamında yer alan alt becerileri tanımlar. | 10, 16, 9 | C |
| Sosyal becerileri geliştirmeye yönelik çeşitli müdahale programlarını açıklar. | 10, 16, 9 | C |
| Sosyal beceri geliştirme programlarında kullanılan etkili öğretim yöntem ve tekniklerin neler olduğunu ifade eder. | 10, 16, 9 | C |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları | Ders Okuması |
| 2 | Sosyal beceri tanımlamaları ve sosyal becerinin alt boyutları | Ders Okuması |
| 3 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 4 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 5 | Sosyal beceri kuramları | Ders Okuması |
| 6 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 7 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 8 | Sosyal beceri müdahale programlarında kullanılan çeşitli yöntem ve teknikler | Ders Okuması |
| 9 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 10 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 11 | Sosyal beceri eğitim programlarında ölçme araçlarının kullanılması | Ders Okuması |
| 12 | Sosyal beceri müdahale programlarının hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar | Ders Okuması |
| 13 | Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi | Ders Okuması |
| 14 | Farklı yaş ve farklı problem gruplarına yönelik hazırlanmış olan çeşitli sosyal beceri müdahale programlarının incelenmesi | Ders Okuması |
| Resources |
| Albayrak- Kaymak, D., Çetin, F., Bilbay, A.B. (2001) Çocuklarda Sosyal Beceriler. Epsilon Yayınevi. Ataş, A.T., Efeçınar, İ. (2017). Çocuklar İçin Gerçek Yaşam Becerileri. Remzi Kitapevi. Bacanlı, H. (2014) Sosyal Beceri Eğitimi. Pegem Akademi Yayıncılık. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | ||||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | ||||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | ||||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |