Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEKİ REHBERLİK | PDR3176690 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Kapanan Kaldırılmış |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sena GÜME |
| Name of Lecturer(s) | |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders ile, öğrencilerin mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı ile ilgili temel kavramları, kariyer gelişimi ve kariyer danışmanlığı kuramları ve modelleri ile teknikleri öğrenmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Derse giriş ,Kariyer gelişimi ile ilgili temel kavramlar ,Kariyer gelişim sürecini etkileyen faktörler,Özellik-Etmen Kuramı, İşe Uyum Kuramı,Holland’ın Tipoloji Kuramı,Psikodinamik Yaklaşımlar,Gelişimsel Yaklaşımlar,Gelişimsel Yaklaşımlar,Sosyal-Bilişsel Kuramlar,Sosyal-Bilişsel Kuramlar,Yeni Yaklaşım ve Modeller,Kariyer Danışmanlığı Süreci,Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme,Dersin değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Meslek, iş ve kariyer kavramlarını tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Kariyer danışmanlığı kuramlarının temel varsayımları, yaklaşımları ve tekniklerini açıklar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 3. Kariyer gelişim sürecini etkileyen psikolojik, sosyolojik, ekonomik ve politik faktörleri açıklar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 4. Kariyer kararı vermede bireysel özelliklerin etkisini yorumlar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 5. Kariyer gelişim sürecini farklı kariyer kuramlarına göre analiz eder. | 10, 16, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | |
| 2 | Kariyer gelişimi ile ilgili temel kavramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 3 | Kariyer gelişim sürecini etkileyen faktörler | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 4 | Özellik-Etmen Kuramı, İşe Uyum Kuramı | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 5 | Holland’ın Tipoloji Kuramı | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 6 | Psikodinamik Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 7 | Gelişimsel Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 8 | Gelişimsel Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 9 | Sosyal-Bilişsel Kuramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 10 | Sosyal-Bilişsel Kuramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 11 | Yeni Yaklaşım ve Modeller | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 12 | Kariyer Danışmanlığı Süreci | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 13 | Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 14 | Dersin değerlendirilmesi |
| Resources |
| Yeşilyaprak, B. (Ed.) (2021). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya. Pegem. |
| Kuzgun, Y. (2014). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. Nobel. Sharf, R. (2017). Kariyer Gelişim Kuramlarının Kariyer Danışmasına Uygulanması. (Çev. ed. F. Bacanlı ve K. Öztemel). Nobel. Ünsal, P. (2014). Kariyer Gelişim Kuramları ve Kariyer Danışmanlığı. Nobel. Öztemel, K. (2019). Kariyer Planlama ve Geliştirme. Pegem Yeşilyaprak, P. D. B. (2019). Türkiye’de Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Hizmetleri: Güncel Durum ve Öngörüler . Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 2 (2) , 73-102 . |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 10 | 10 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 68 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(68/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEKİ REHBERLİK | PDR3176690 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Kapanan Kaldırılmış |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Sena GÜME |
| Name of Lecturer(s) | |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders ile, öğrencilerin mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı ile ilgili temel kavramları, kariyer gelişimi ve kariyer danışmanlığı kuramları ve modelleri ile teknikleri öğrenmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Derse giriş ,Kariyer gelişimi ile ilgili temel kavramlar ,Kariyer gelişim sürecini etkileyen faktörler,Özellik-Etmen Kuramı, İşe Uyum Kuramı,Holland’ın Tipoloji Kuramı,Psikodinamik Yaklaşımlar,Gelişimsel Yaklaşımlar,Gelişimsel Yaklaşımlar,Sosyal-Bilişsel Kuramlar,Sosyal-Bilişsel Kuramlar,Yeni Yaklaşım ve Modeller,Kariyer Danışmanlığı Süreci,Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme,Dersin değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Meslek, iş ve kariyer kavramlarını tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Kariyer danışmanlığı kuramlarının temel varsayımları, yaklaşımları ve tekniklerini açıklar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 3. Kariyer gelişim sürecini etkileyen psikolojik, sosyolojik, ekonomik ve politik faktörleri açıklar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 4. Kariyer kararı vermede bireysel özelliklerin etkisini yorumlar. | 10, 16, 9 | A, C, E |
| 5. Kariyer gelişim sürecini farklı kariyer kuramlarına göre analiz eder. | 10, 16, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | |
| 2 | Kariyer gelişimi ile ilgili temel kavramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 3 | Kariyer gelişim sürecini etkileyen faktörler | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 4 | Özellik-Etmen Kuramı, İşe Uyum Kuramı | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 5 | Holland’ın Tipoloji Kuramı | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 6 | Psikodinamik Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 7 | Gelişimsel Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 8 | Gelişimsel Yaklaşımlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 9 | Sosyal-Bilişsel Kuramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 10 | Sosyal-Bilişsel Kuramlar | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 11 | Yeni Yaklaşım ve Modeller | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 12 | Kariyer Danışmanlığı Süreci | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 13 | Kariyer Danışmanlığında Değerlendirme | İlgili konuya ilişkin okuma ve araştırmaları yapar. |
| 14 | Dersin değerlendirilmesi |
| Resources |
| Yeşilyaprak, B. (Ed.) (2021). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya. Pegem. |
| Kuzgun, Y. (2014). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. Nobel. Sharf, R. (2017). Kariyer Gelişim Kuramlarının Kariyer Danışmasına Uygulanması. (Çev. ed. F. Bacanlı ve K. Öztemel). Nobel. Ünsal, P. (2014). Kariyer Gelişim Kuramları ve Kariyer Danışmanlığı. Nobel. Öztemel, K. (2019). Kariyer Planlama ve Geliştirme. Pegem Yeşilyaprak, P. D. B. (2019). Türkiye’de Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Hizmetleri: Güncel Durum ve Öngörüler . Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 2 (2) , 73-102 . |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |