Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE DANIŞMANLIĞI | PDR4176770 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Asude ÖZDEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Asude ÖZDEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, öğrencilere aile danışmanlığına ilişkin teorileri ve uygulamaları tanıtmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Aile Danışmanlığına Giriş,Aile Terapisi Tarihi,Psikodinamik Aile Terapisi,Bowen Aile Terapisi,Yaşantısal Aile Terapisi,Davranışçı Aile Terapisi,Bilişsel Davranışçı Aile Terapisi,Yapısal Aile Terapisi,Stratejik Aile Terapisi,Çözüm Odaklı Aile Terapisi,Öyküsel Aile Terapisi,Feminist Aile Terapisi,Aile Danışmanlığında Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular,Aile Danışmanlığında, Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Öğrenciler aile sisteminin önemli teorilerini yorumlar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 2. Öğrenciler normal ve sağlıksız aile arasındaki farkı ayırt eder. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 3. Öğrenciler aile danışmanlığının teorik yaklaşımlarını açıklar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 4. Öğrenciler aile yapısının genel modellerini yorumlar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Aile Danışmanlığına Giriş | Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler. (Giriş bölümü, ss. 25-34) |
| 2 | Aile Terapisi Tarihi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (Bölüm 2, ss. 117-133) |
| 3 | Psikodinamik Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (9. bölüm, ss. 191-199) |
| 4 | Bowen Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (9. bölüm, ss. 201-214); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 145-175) |
| 5 | Yaşantısal Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (Bölüm 10, ss. 215-235); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 239-265) |
| 6 | Davranışçı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (11. bölüm, ss. 237-243) |
| 7 | Bilişsel Davranışçı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (11. bölüm, ss. 244-254); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 297-329) |
| 8 | Yapısal Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (12. bölüm, ss. 257-272); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 207-237) |
| 9 | Stratejik Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (13. bölüm, ss. 273-284); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 177-206) |
| 10 | Çözüm Odaklı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (14. bölüm, ss. 287-295); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 381-411) |
| 11 | Öyküsel Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (14. bölüm, ss. 297-308); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 413-438) |
| 12 | Feminist Aile Terapisi | Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 330-336). |
| 13 | Aile Danışmanlığında Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (15. bölüm, ss. 313-338) |
| 14 | Aile Danışmanlığında, Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (15. bölüm, ss. 313-338) |
| Resources |
| Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları. Türk Psikolojik Dan. ve Reh. Derneği Yayınları. |
| Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler. Çev. Okhan Gündüz. Kaknüs Yayınları. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 2 | 14 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 48 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(48/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE DANIŞMANLIĞI | PDR4176770 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Asude ÖZDEMİR |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Asude ÖZDEMİR |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, öğrencilere aile danışmanlığına ilişkin teorileri ve uygulamaları tanıtmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Aile Danışmanlığına Giriş,Aile Terapisi Tarihi,Psikodinamik Aile Terapisi,Bowen Aile Terapisi,Yaşantısal Aile Terapisi,Davranışçı Aile Terapisi,Bilişsel Davranışçı Aile Terapisi,Yapısal Aile Terapisi,Stratejik Aile Terapisi,Çözüm Odaklı Aile Terapisi,Öyküsel Aile Terapisi,Feminist Aile Terapisi,Aile Danışmanlığında Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular,Aile Danışmanlığında, Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Öğrenciler aile sisteminin önemli teorilerini yorumlar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 2. Öğrenciler normal ve sağlıksız aile arasındaki farkı ayırt eder. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 3. Öğrenciler aile danışmanlığının teorik yaklaşımlarını açıklar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| 4. Öğrenciler aile yapısının genel modellerini yorumlar. | 10, 13, 16, 37, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Aile Danışmanlığına Giriş | Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler. (Giriş bölümü, ss. 25-34) |
| 2 | Aile Terapisi Tarihi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (Bölüm 2, ss. 117-133) |
| 3 | Psikodinamik Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (9. bölüm, ss. 191-199) |
| 4 | Bowen Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (9. bölüm, ss. 201-214); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 145-175) |
| 5 | Yaşantısal Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (Bölüm 10, ss. 215-235); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 239-265) |
| 6 | Davranışçı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (11. bölüm, ss. 237-243) |
| 7 | Bilişsel Davranışçı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (11. bölüm, ss. 244-254); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 297-329) |
| 8 | Yapısal Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (12. bölüm, ss. 257-272); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 207-237) |
| 9 | Stratejik Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (13. bölüm, ss. 273-284); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 177-206) |
| 10 | Çözüm Odaklı Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (14. bölüm, ss. 287-295); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 381-411) |
| 11 | Öyküsel Aile Terapisi | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (14. bölüm, ss. 297-308); Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 413-438) |
| 12 | Feminist Aile Terapisi | Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler (ss. 330-336). |
| 13 | Aile Danışmanlığında Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (15. bölüm, ss. 313-338) |
| 14 | Aile Danışmanlığında, Psikolojik Danışmada Etik, Yasal ve Mesleki Konular | Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları (15. bölüm, ss. 313-338) |
| Resources |
| Gladding, S. T. (2012). Aile Terapisi, Tarihi, Kuram ve Uygulamaları. Türk Psikolojik Dan. ve Reh. Derneği Yayınları. |
| Nichols, M. P. (2013). Aile Terapisi: Kavramlar ve Yöntemler. Çev. Okhan Gündüz. Kaknüs Yayınları. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |