Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖRSEL KÜLTÜR | YMİ2152480 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Ebru Gamze IŞIKSAÇAN |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Ebru Gamze IŞIKSAÇAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | İmajların analizi, sentezlenmesi ve yorumlanması yoluyla, görsel dili etkili kullanmak, görsel algı ve görsel duyarlılık kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Sanata Giriş,Gölsel Kültür kavramı ve imgenin tarihsel serüveni,Gerçeklik, Hiper Gerçeklik ve imge üretimi,Popüler kültür ve Pop Sanat,Görsel Çağ ve Tarihsel Süreçte Görsel okuryazarlık,Görsel Düşünme, Görsel Organizasyon, Gestalt Görsel Algılama İlkeleri,Görsel İletişim ve Görsel Analiz,Tasarım ve İletişim ilişkisinde Tipografi ve İşlevleri,Mısır Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Yunan Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Roma Sanatı: Mimari-Heykel-Resim ,Roman Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Gotik Sanat: Mimari-Heykel-Resim,Rönesans Sanat: Mimari-Heykel-Resim; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Görsel dili etkin bir şekilde kullanır. | 10, 13, 14, 16, 19, 2, 21, 5, 6, 9 | E, F, H |
| Sanatta çok kültürlülük esasını kavrar. | 10, 13, 14, 16, 19, 20, 21, 5, 6, 9 | F, H |
| Değişen kültürel üslupları karşılaştırır. | 10, 13, 16, 19, 2, 20, 21, 6 | E, F, H |
| Görsel bir imajın bağlamsal geçmişini değerlendirir. | 10, 13, 14, 16, 2, 20, 21, 6, 9 | E, F, H |
| Görsel imgenin tüketim kültürü içindeki işlevini açıklar. | 10, 16, 19, 20, 21, 5, 6 | F, H |
| Görmenin sadece biyolojik bir eylem olmayıp tarihsel ve kültürel bir olgu olduğunu kavrar. | 10, 14, 16, 19, 2, 20, 21, 5, 6 | E, F, H |
| Sanat, iletişim ve toplum arasındaki bağlantıyı ilişkilendirir. | 10, 13, 16, 18, 19, 5, 9 | |
| Uygarlıkların sanat anlayışları hakkında çıkarımda bulunur. | 10, 16, 20, 6, 9 | A, D |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sanata Giriş | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 2 | Gölsel Kültür kavramı ve imgenin tarihsel serüveni | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 3 | Gerçeklik, Hiper Gerçeklik ve imge üretimi | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 4 | Popüler kültür ve Pop Sanat | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 5 | Görsel Çağ ve Tarihsel Süreçte Görsel okuryazarlık | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 6 | Görsel Düşünme, Görsel Organizasyon, Gestalt Görsel Algılama İlkeleri | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 7 | Görsel İletişim ve Görsel Analiz | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 8 | Tasarım ve İletişim ilişkisinde Tipografi ve İşlevleri | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 9 | Mısır Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 10 | Yunan Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 11 | Roma Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 12 | Roman Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 13 | Gotik Sanat: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 14 | Rönesans Sanat: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| Resources |
| 1. Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016, 2. Sanat Tasarım ve Görsel Kültür, Barnard Malcolm, Ütopya Yayınevi, 3. Görsel Kültür ve Küresel Kitle Kültürü, Çakır Mukadder, Ütopya yayınları, 4. Sanatta Anlamın Görüntüsü, Leppert Richard, Ayrıntı yayınları, 5. Sanat Kültür ve Yaratıcılık-Görsel Sanatlar ve Kültür Eğitimi-Öğretimi, Kırışoğlu, 2015 Ankara, 6. Yücel Halime, İmgeden Yoruma, Ayrıntı yayınları,2013, İstanbul, 7. Türkoğlu, Nurçay, Görü-yorum-Gündelik Yaşamda İmgelerin Gücü, der Yayınları, 2000 İstanbul, 8. Karadağ Çerkes, Görme Kültürü Dizisi III. Fotoğrafın Derin Anlamı, Öteki Yayınevi, 2016, 9. Karadağ Çerkes, Görüntü Tasarımı Dizisi III- Fotoğrafta Anlam ve Anlamlandırma, Öteki Yayınevi, 2016, İstanbul, 10. Kevin Robins, 'İmaj- Görmenin Kültür ve Politikası', Ayrıntı Yayınları, 2013, 11. Güzin Ilıcak Aydınalp, 'İmaj Üretimi', Nobel yayıncılık, 2014, 12. Gökhan Temizel, Sanat Eğitimi Alan Öğrencilerin Sanat ve Estetik Tutumlarına Görsel Kültürün Etkisi, Palet Yayınları, 2012, |
| ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi, Harrison, and Paul Wood. "Sanat ve Kuram." İstanbul: Küre 2011 , 'Sanata ve Sanat Kavramlarına Giriş', Ahmet Şişmani Yaz Yayınları, 'Felsefenin Işığında Modern Resim-Modern Resimden Avangard Resme'İsmail Tunalı, Remzi Kitapevi,'Modern Sanat' Özken Eroğlu, Tekhne Yayınları, 'Modern Sanatın Öyküsü', Norbert Lynton, Remzi Kitapevi, 'Modernizmin Serüveni', Anonim, Yapı Kredi yayınları, Modern Resim'Barrett, Terry. ‘’Sanatı Eleştirmek-Günceli Anlamak’’ İstanbul: Hayalperest 2014, Yetişken Hülya.’’Estetiğin ABC’si’’ İstanbul: Say Yayınları, 2009,Nazan İpşiroğlu-Mazhar İpşiroğlu, 'Sanatta Devrim',Remzi Kitabevi, 'Çağdaş Sanat Felsefesi' Adnan Turani, Remzi Kitabevi, 'Post Modern Estetik Anlayışlar' , Okan Baldil, Papatya Bilim Üniversite Yayıncılığı. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir. | X | |||||
| 3 | Medya kuruluşlarının ihtiyaçlarını analiz eder ve bu doğrultuda iletişim sistem süreçlerini planlar ve uygular. | ||||||
| 4 | Yeni medya projelerini planlar ve uygulamaya koyar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözebilir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alabilir, projeye liderlik yapabilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 7 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 9 | Bir yabancı dilde en az Avrupa dil Portföyü B1 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | X | |||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | X | |||||
| 13 | Yeni medya ve iletişim sistemlerine ait araç ve yazılımlarını etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 14 | Medya kuruluşlarına yönelik olarak yeni medya projeleri geliştirir ve bütün süreci yönetir. | ||||||
| 15 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | X | |||||
| 16 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 17 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 5 | 15 | 75 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 2 | 8 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 4 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 3 | 3 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 138 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(138/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖRSEL KÜLTÜR | YMİ2152480 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Course Program | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Ebru Gamze IŞIKSAÇAN |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Ebru Gamze IŞIKSAÇAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | İmajların analizi, sentezlenmesi ve yorumlanması yoluyla, görsel dili etkili kullanmak, görsel algı ve görsel duyarlılık kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Sanata Giriş,Gölsel Kültür kavramı ve imgenin tarihsel serüveni,Gerçeklik, Hiper Gerçeklik ve imge üretimi,Popüler kültür ve Pop Sanat,Görsel Çağ ve Tarihsel Süreçte Görsel okuryazarlık,Görsel Düşünme, Görsel Organizasyon, Gestalt Görsel Algılama İlkeleri,Görsel İletişim ve Görsel Analiz,Tasarım ve İletişim ilişkisinde Tipografi ve İşlevleri,Mısır Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Yunan Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Roma Sanatı: Mimari-Heykel-Resim ,Roman Sanatı: Mimari-Heykel-Resim,Gotik Sanat: Mimari-Heykel-Resim,Rönesans Sanat: Mimari-Heykel-Resim; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Görsel dili etkin bir şekilde kullanır. | 10, 13, 14, 16, 19, 2, 21, 5, 6, 9 | E, F, H |
| Sanatta çok kültürlülük esasını kavrar. | 10, 13, 14, 16, 19, 20, 21, 5, 6, 9 | F, H |
| Değişen kültürel üslupları karşılaştırır. | 10, 13, 16, 19, 2, 20, 21, 6 | E, F, H |
| Görsel bir imajın bağlamsal geçmişini değerlendirir. | 10, 13, 14, 16, 2, 20, 21, 6, 9 | E, F, H |
| Görsel imgenin tüketim kültürü içindeki işlevini açıklar. | 10, 16, 19, 20, 21, 5, 6 | F, H |
| Görmenin sadece biyolojik bir eylem olmayıp tarihsel ve kültürel bir olgu olduğunu kavrar. | 10, 14, 16, 19, 2, 20, 21, 5, 6 | E, F, H |
| Sanat, iletişim ve toplum arasındaki bağlantıyı ilişkilendirir. | 10, 13, 16, 18, 19, 5, 9 | |
| Uygarlıkların sanat anlayışları hakkında çıkarımda bulunur. | 10, 16, 20, 6, 9 | A, D |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sanata Giriş | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 2 | Gölsel Kültür kavramı ve imgenin tarihsel serüveni | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 3 | Gerçeklik, Hiper Gerçeklik ve imge üretimi | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 4 | Popüler kültür ve Pop Sanat | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 5 | Görsel Çağ ve Tarihsel Süreçte Görsel okuryazarlık | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 6 | Görsel Düşünme, Görsel Organizasyon, Gestalt Görsel Algılama İlkeleri | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 7 | Görsel İletişim ve Görsel Analiz | Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016 |
| 8 | Tasarım ve İletişim ilişkisinde Tipografi ve İşlevleri | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 9 | Mısır Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 10 | Yunan Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 11 | Roma Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 12 | Roman Sanatı: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 13 | Gotik Sanat: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| 14 | Rönesans Sanat: Mimari-Heykel-Resim | ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi |
| Resources |
| 1. Berger, John, Görme Biçimleri, Metis yayınları, 2016, 2. Sanat Tasarım ve Görsel Kültür, Barnard Malcolm, Ütopya Yayınevi, 3. Görsel Kültür ve Küresel Kitle Kültürü, Çakır Mukadder, Ütopya yayınları, 4. Sanatta Anlamın Görüntüsü, Leppert Richard, Ayrıntı yayınları, 5. Sanat Kültür ve Yaratıcılık-Görsel Sanatlar ve Kültür Eğitimi-Öğretimi, Kırışoğlu, 2015 Ankara, 6. Yücel Halime, İmgeden Yoruma, Ayrıntı yayınları,2013, İstanbul, 7. Türkoğlu, Nurçay, Görü-yorum-Gündelik Yaşamda İmgelerin Gücü, der Yayınları, 2000 İstanbul, 8. Karadağ Çerkes, Görme Kültürü Dizisi III. Fotoğrafın Derin Anlamı, Öteki Yayınevi, 2016, 9. Karadağ Çerkes, Görüntü Tasarımı Dizisi III- Fotoğrafta Anlam ve Anlamlandırma, Öteki Yayınevi, 2016, İstanbul, 10. Kevin Robins, 'İmaj- Görmenin Kültür ve Politikası', Ayrıntı Yayınları, 2013, 11. Güzin Ilıcak Aydınalp, 'İmaj Üretimi', Nobel yayıncılık, 2014, 12. Gökhan Temizel, Sanat Eğitimi Alan Öğrencilerin Sanat ve Estetik Tutumlarına Görsel Kültürün Etkisi, Palet Yayınları, 2012, |
| ''Sanatın Öyküsü'' E.H Gombrich,Remzi Kitapevi, Harrison, and Paul Wood. "Sanat ve Kuram." İstanbul: Küre 2011 , 'Sanata ve Sanat Kavramlarına Giriş', Ahmet Şişmani Yaz Yayınları, 'Felsefenin Işığında Modern Resim-Modern Resimden Avangard Resme'İsmail Tunalı, Remzi Kitapevi,'Modern Sanat' Özken Eroğlu, Tekhne Yayınları, 'Modern Sanatın Öyküsü', Norbert Lynton, Remzi Kitapevi, 'Modernizmin Serüveni', Anonim, Yapı Kredi yayınları, Modern Resim'Barrett, Terry. ‘’Sanatı Eleştirmek-Günceli Anlamak’’ İstanbul: Hayalperest 2014, Yetişken Hülya.’’Estetiğin ABC’si’’ İstanbul: Say Yayınları, 2009,Nazan İpşiroğlu-Mazhar İpşiroğlu, 'Sanatta Devrim',Remzi Kitabevi, 'Çağdaş Sanat Felsefesi' Adnan Turani, Remzi Kitabevi, 'Post Modern Estetik Anlayışlar' , Okan Baldil, Papatya Bilim Üniversite Yayıncılığı. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir. | X | |||||
| 3 | Medya kuruluşlarının ihtiyaçlarını analiz eder ve bu doğrultuda iletişim sistem süreçlerini planlar ve uygular. | ||||||
| 4 | Yeni medya projelerini planlar ve uygulamaya koyar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözebilir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alabilir, projeye liderlik yapabilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 7 | Yeni Medya ve İletişim Sistemleri disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 9 | Bir yabancı dilde en az Avrupa dil Portföyü B1 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | X | |||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | X | |||||
| 13 | Yeni medya ve iletişim sistemlerine ait araç ve yazılımlarını etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 14 | Medya kuruluşlarına yönelik olarak yeni medya projeleri geliştirir ve bütün süreci yönetir. | ||||||
| 15 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | X | |||||
| 16 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 17 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |