Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL TASARIM | MGS1216224 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Salı 09:00-09:45 Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Doç.Dr. İhsan EKEN |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. İhsan EKEN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Temel Tasarım dersi, öğrencilerin tasarımın temel ilkelerini, görsel düzenleme prensiplerini ve yaratıcı problem çözme becerilerini geliştirmelerini amaçlar. Öğrenciler, çizim, kompozisyon, renk ve biçim konularında uygulamalı çalışmalar yaparak tasarım düşüncesi geliştirecek ve görsel iletişimde etkili anlatım yöntemlerini kavrayacaklardır. |
| Course Content | Bu ders; Ders Tanıtımı: Tasarım nedir? Temel kavramlar ve ders planı,Tasarım İlkeleri: Denge, ritim, vurgu,Kompozisyon Kuralları ve Düzen İlkeleri ,Biçim ve Zemin İlişkileri ,Nokta, Çizgi, Biçim Çalışmaları ,Doku ve Dokusal Etkiler ,Renk Teorisi: Renk çarkı, renk uyumları ,Vize Sınavı ,İki Boyutlu Tasarımda Mekân ve Derinlik Etkileri ,Tipografi ve Yazı ile Kompozisyon ,İllüstratif Anlatım ve Görsel Hikâyeleme ,Kavramsal Tasarım Yaklaşımları ve Yaratıcı Problem Çözme ,Tasarım Eleştirisi: Analiz ve Sunum Teknikleri ,Öğrenci Proje Çalışmaları ve Atölye Uygulamaları ,Genel Tekrar ve Proje Sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel tasarım ilkelerini ve kavramlarını tanımlar. | 10, 9 | A |
| Görsel denge, ritim, kontrast, hiyerarşi gibi kavramları uygulamada kullanır. | 11, 9 | E |
| Renk teorisi ve renk düzenlemelerini açıklar ve uygular. | 11, 9 | E |
| Tasarım sürecini planlar ve uygular. | 11, 9 | E |
| Eleştirel bakış açısıyla tasarımları analiz eder ve yorumlar. | 10, 13 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı: Tasarım nedir? Temel kavramlar ve ders planı | |
| 2 | Tasarım İlkeleri: Denge, ritim, vurgu | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 3 | Kompozisyon Kuralları ve Düzen İlkeleri | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 4 | Biçim ve Zemin İlişkileri | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 5 | Nokta, Çizgi, Biçim Çalışmaları | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 6 | Doku ve Dokusal Etkiler | Gavin Ambrose , Paul Harris , Adnan Tepecik (2013) Yaratıcı Tasarımın Temelleri |
| 7 | Renk Teorisi: Renk çarkı, renk uyumları | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 8 | Vize Sınavı | |
| 9 | İki Boyutlu Tasarımda Mekân ve Derinlik Etkileri | Wong, Wucius. Principles of Two-Dimensional Design. Wiley. |
| 10 | Tipografi ve Yazı ile Kompozisyon | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 11 | İllüstratif Anlatım ve Görsel Hikâyeleme | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 12 | Kavramsal Tasarım Yaklaşımları ve Yaratıcı Problem Çözme | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 13 | Tasarım Eleştirisi: Analiz ve Sunum Teknikleri | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 14 | Öğrenci Proje Çalışmaları ve Atölye Uygulamaları | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 15 | Genel Tekrar ve Proje Sunumları | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti Steven Heller , Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| Resources |
| Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti Steven Heller , Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir Gavin Ambrose , Paul Harris , Adnan Tepecik (2013) Yaratıcı Tasarımın Temelleri Wong, Wucius. Principles of Two-Dimensional Design. Wiley. Ocvirk, Otto G. et al. Art Fundamentals: Theory and Practice. McGraw-Hill. Lidwell, William et al. Universal Principles of Design. Rockport Publishers. |
| Öğretim elemanının sağlayacağı makale, slayt ve görsel örnekler. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kavramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 3 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan bilgisayar programlarını ve çoklu medya tekniklerini bilir. | X | |||||
| 4 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan estetik kuralları bilir. | X | |||||
| 5 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarda ulusal ve uluslararası etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | X | |||||
| 6 | Kültürlerin sembol sistemlerini anlar. | X | |||||
| 7 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili olguları boyutlarıyla analiz eder. | X | |||||
| 8 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel tasarım sürecini planlar. | X | |||||
| 9 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel iletişim sürecini gerçekleştirir. | ||||||
| 10 | Medya ve Görsel Sanatlar uygulamaları için gereken araç, yöntem ve teknikleri kullanır. | X | |||||
| 11 | Gerçek, 2 Boyutlu ve 3 Boyutlu görüntü üretme, işleme ve değerlendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Yeni medya ortamlarında görsel tasarım tekniklerini uygular. | X | |||||
| 13 | Tasarım konusunda estetik farkındalığa ve kavrayışa sahiptir. | X | |||||
| 14 | Mesleğini “İş Sağlığı ve Güvenliği” kurallarını göz önünde bulundurarak gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili projelerde sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | X | |||||
| 16 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 17 | Medya ve Görsel Sanatlar alanındaki gelişmeleri düzenli olarak takip ederek çalışmalarında etkin şekilde kullanır. | X | |||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 19 | En az bir yabancı dili B1 seviyesinde okuyup anlayabilir. | ||||||
| 20 | Sosyal sorumluluk projeleri planlayarak görev alır. | ||||||
| 21 | Yapay zekayı (yapay öğrenme/makine öğrenimi) yaratım sürecine dahil eder. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 8 | 6 | 48 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 10 | 6 | 60 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 180 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(180/30) | 6 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL TASARIM | MGS1216224 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Salı 09:00-09:45 Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 Cumartesi 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Doç.Dr. İhsan EKEN |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. İhsan EKEN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Temel Tasarım dersi, öğrencilerin tasarımın temel ilkelerini, görsel düzenleme prensiplerini ve yaratıcı problem çözme becerilerini geliştirmelerini amaçlar. Öğrenciler, çizim, kompozisyon, renk ve biçim konularında uygulamalı çalışmalar yaparak tasarım düşüncesi geliştirecek ve görsel iletişimde etkili anlatım yöntemlerini kavrayacaklardır. |
| Course Content | Bu ders; Ders Tanıtımı: Tasarım nedir? Temel kavramlar ve ders planı,Tasarım İlkeleri: Denge, ritim, vurgu,Kompozisyon Kuralları ve Düzen İlkeleri ,Biçim ve Zemin İlişkileri ,Nokta, Çizgi, Biçim Çalışmaları ,Doku ve Dokusal Etkiler ,Renk Teorisi: Renk çarkı, renk uyumları ,Vize Sınavı ,İki Boyutlu Tasarımda Mekân ve Derinlik Etkileri ,Tipografi ve Yazı ile Kompozisyon ,İllüstratif Anlatım ve Görsel Hikâyeleme ,Kavramsal Tasarım Yaklaşımları ve Yaratıcı Problem Çözme ,Tasarım Eleştirisi: Analiz ve Sunum Teknikleri ,Öğrenci Proje Çalışmaları ve Atölye Uygulamaları ,Genel Tekrar ve Proje Sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel tasarım ilkelerini ve kavramlarını tanımlar. | 10, 9 | A |
| Görsel denge, ritim, kontrast, hiyerarşi gibi kavramları uygulamada kullanır. | 11, 9 | E |
| Renk teorisi ve renk düzenlemelerini açıklar ve uygular. | 11, 9 | E |
| Tasarım sürecini planlar ve uygular. | 11, 9 | E |
| Eleştirel bakış açısıyla tasarımları analiz eder ve yorumlar. | 10, 13 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı: Tasarım nedir? Temel kavramlar ve ders planı | |
| 2 | Tasarım İlkeleri: Denge, ritim, vurgu | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 3 | Kompozisyon Kuralları ve Düzen İlkeleri | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 4 | Biçim ve Zemin İlişkileri | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 5 | Nokta, Çizgi, Biçim Çalışmaları | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 6 | Doku ve Dokusal Etkiler | Gavin Ambrose , Paul Harris , Adnan Tepecik (2013) Yaratıcı Tasarımın Temelleri |
| 7 | Renk Teorisi: Renk çarkı, renk uyumları | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 8 | Vize Sınavı | |
| 9 | İki Boyutlu Tasarımda Mekân ve Derinlik Etkileri | Wong, Wucius. Principles of Two-Dimensional Design. Wiley. |
| 10 | Tipografi ve Yazı ile Kompozisyon | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 11 | İllüstratif Anlatım ve Görsel Hikâyeleme | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti |
| 12 | Kavramsal Tasarım Yaklaşımları ve Yaratıcı Problem Çözme | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 13 | Tasarım Eleştirisi: Analiz ve Sunum Teknikleri | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 14 | Öğrenci Proje Çalışmaları ve Atölye Uygulamaları | Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| 15 | Genel Tekrar ve Proje Sunumları | Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti Steven Heller , Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir |
| Resources |
| Gavin Ambrose , Paul Harris (2013), Grafik Tasarım Temelleri Seti Steven Heller , Veronique Vienne (2016), Grafik Tasarımı Değiştiren 100 Fikir Gavin Ambrose , Paul Harris , Adnan Tepecik (2013) Yaratıcı Tasarımın Temelleri Wong, Wucius. Principles of Two-Dimensional Design. Wiley. Ocvirk, Otto G. et al. Art Fundamentals: Theory and Practice. McGraw-Hill. Lidwell, William et al. Universal Principles of Design. Rockport Publishers. |
| Öğretim elemanının sağlayacağı makale, slayt ve görsel örnekler. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kavramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 3 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan bilgisayar programlarını ve çoklu medya tekniklerini bilir. | X | |||||
| 4 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan estetik kuralları bilir. | X | |||||
| 5 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarda ulusal ve uluslararası etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | X | |||||
| 6 | Kültürlerin sembol sistemlerini anlar. | X | |||||
| 7 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili olguları boyutlarıyla analiz eder. | X | |||||
| 8 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel tasarım sürecini planlar. | X | |||||
| 9 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel iletişim sürecini gerçekleştirir. | ||||||
| 10 | Medya ve Görsel Sanatlar uygulamaları için gereken araç, yöntem ve teknikleri kullanır. | X | |||||
| 11 | Gerçek, 2 Boyutlu ve 3 Boyutlu görüntü üretme, işleme ve değerlendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Yeni medya ortamlarında görsel tasarım tekniklerini uygular. | X | |||||
| 13 | Tasarım konusunda estetik farkındalığa ve kavrayışa sahiptir. | X | |||||
| 14 | Mesleğini “İş Sağlığı ve Güvenliği” kurallarını göz önünde bulundurarak gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili projelerde sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | X | |||||
| 16 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 17 | Medya ve Görsel Sanatlar alanındaki gelişmeleri düzenli olarak takip ederek çalışmalarında etkin şekilde kullanır. | X | |||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 19 | En az bir yabancı dili B1 seviyesinde okuyup anlayabilir. | ||||||
| 20 | Sosyal sorumluluk projeleri planlayarak görev alır. | ||||||
| 21 | Yapay zekayı (yapay öğrenme/makine öğrenimi) yaratım sürecine dahil eder. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |