Course Detail

Course Description Course Outline Course Contribution to Program Qualifications Assessment Methods ECTS-Workload Detail Informations of the Course Numerical Data

Course Description

Course	Code	Semester	T+P (Hour)	Credit	ECTS
İNSAN DAVRANIŞI VE ÖĞRENME	İK1116336	Güz Dönemi	2+0	2	5

Course Program

Çarşamba 12:00-12:45

Çarşamba 12:45-13:30

Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses

Language of Course	Türkçe
Course Level	Ön Lisans
Course Type	Zorunlu
Course Coordinator	Öğr.Gör. Burcu DABAKOĞLU
Name of Lecturer(s)	Öğr.Gör. Nagehan UZUN, Öğr.Gör. Burcu DABAKOĞLU
Assistant(s)
Aim	Bu ders, insan davranışı ile öğrenme süreçleri arasındaki ilişkiyi açıklayabilmek için gerekli psikolojik, sosyal ve biyolojik temelleri kazandırmayı amaçlar. Öğrencilerin, bireyin öğrenmesini etkileyen içsel (motivasyon, algı, güdülenme) ve dışsal (çevre, kültür, sosyal etki) faktörleri tanımlayabilmesi; öğrenme sürecinde davranış değişikliğini açıklayabilmesi ve bu bilgileri iş, eğitim ve sosyal yaşam bağlamında uygulayabilmesi hedeflenmektedir.
Course Content	Bu ders; İnsan Davranışı, Öğrenme ve Temel Kavramlar,Davranışı Etkileyen Biyolojik, Psikolojik ve Sosyal Faktörler,Öğrenmenin Psikolojik Temelleri,Öğrenme Türleri: Klasik ve Edimsel Koşullanma,Bilişsel ve Sosyal Öğrenme Kuramları,Öğrenmede Algı, Dikkat ve Bellek Süreçleri,Algı, Atıf, Tutum,Motivasyon, Güdülenme ve Öğrenme,Öğrenmede Duygu, Stres ve Kişilik Etkisi,Öğrenme Ortamı ve Kültürel Etmenler,Kişilerarası Etkileşim, Sosyal Öğrenme ve İletişim,Öğrenmede Davranış Değişikliği Süreci,Öğrenmenin Kalıcılığı ve Uygulama Alanları,Öğrenme Kuramlarında Güncel Yaklaşımlar ve Değerlendirme; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Teaching Methods	Assessment Methods
1. İnsan davranışı ve öğrenme kavramlarını tanımlayabilecektir.	10, 12, 13, 16, 19, 3, 4, 6, 9	A, C
1.1 Davranış, öğrenme ve gelişim kavramlarını açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 3, 4, 9	A, C
1.2 İnsan davranışının temel bileşenlerini sınıflandırır.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
2. Öğrenmeyi etkileyen bireysel ve çevresel etmenleri açıklayabilecektir.	10, 13, 16, 19, 9	A, C
2.1 Öğrenmede biyolojik, psikolojik ve sosyal faktörleri açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
2.2 Kültür, aile ve çevre koşullarının öğrenme üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
3. Öğrenme kuramlarını karşılaştırabilecektir.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
3.1 Klasik koşullanma, edimsel koşullanma, bilişsel ve sosyal öğrenme kuramlarını açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
3.2 Bu kuramların insan davranışındaki karşılıklarını yorumlar.	12, 13, 16, 19, 9	A, C
4. Motivasyon ve güdülenmenin öğrenme sürecine katkısını açıklayabilecektir.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
4.1 Motivasyonun türlerini ve öğrenmedeki rolünü tanımlar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
4.2 İçsel ve dışsal güdülenme arasındaki farkları tartışır.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
5. Algı, dikkat ve belleğin öğrenme sürecindeki işlevlerini açıklayabilecektir.	10, 13, 16, 19, 9	A, C
5.1 Duyum, algı, atıf, tutum ve dikkat süreçlerini tanımlar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
5.2 Öğrenmede bellek süreçlerinin rolünü açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
6. Öğrenmenin sosyal boyutunu ve kişilerarası etkileşimdeki önemini açıklayabilecektir.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
6.1 Sosyal öğrenme kavramını açıklar.	10, 13, 16, 19, 9	A, C
6.2 Grup içi etkileşimin öğrenmeye katkısını örneklerle açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
7. Öğrenme ve davranış değişikliğini ilişkilendirebilecektir.	10, 13, 14, 16, 19, 9	A, C
7.1 Davranış değişikliği sürecinin aşamalarını açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
7.2 Öğrenilmiş davranışların kalıcılığına etki eden faktörleri tartışır.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
8. Öğrenme sürecinde stres, duygu ve kişilik etmenlerini analiz edebilecektir.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
8.1 Stresin öğrenme üzerindeki etkilerini değerlendirir.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C
8.2 Kişilik ve benlik gelişiminin öğrenme sürecindeki rolünü açıklar.	10, 12, 13, 16, 19, 9	A, C

Teaching Methods:	10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:	A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav

Course Outline

Order	Subjects	Preliminary Work
1	İnsan Davranışı, Öğrenme ve Temel Kavramlar
2	Davranışı Etkileyen Biyolojik, Psikolojik ve Sosyal Faktörler
3	Öğrenmenin Psikolojik Temelleri
4	Öğrenme Türleri: Klasik ve Edimsel Koşullanma
5	Bilişsel ve Sosyal Öğrenme Kuramları
6	Öğrenmede Algı, Dikkat ve Bellek Süreçleri
7	Algı, Atıf, Tutum
8	Motivasyon, Güdülenme ve Öğrenme
9	Öğrenmede Duygu, Stres ve Kişilik Etkisi
10	Öğrenme Ortamı ve Kültürel Etmenler
11	Kişilerarası Etkileşim, Sosyal Öğrenme ve İletişim
12	Öğrenmede Davranış Değişikliği Süreci
13	Öğrenmenin Kalıcılığı ve Uygulama Alanları
14	Öğrenme Kuramlarında Güncel Yaklaşımlar ve Değerlendirme

Resources

• Güney, S. (2011). Davranış Bilimleri. Ankara: Nobel Yayınları. • Cüceloğlu, D. (2016). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi. • Morgan, C. T. (2013). Psikoloji’ye Giriş. Eğitim Yayınevi. • Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Dünden Bugüne İnsan ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş. Koç Üniversitesi Yayınları. • Zastrow, C. (2014). İnsan Davranışı ve Sosyal Çevre. Ankara: Nika Yayınları. • Öğretim elemanı tarafından sağlanacak güncel makaleler ve vaka analizleri.

Course Contribution to Program Qualifications

Course Contribution to Program Qualifications
No	Program Qualification	Contribution Level
No	Program Qualification	1	2	3	4	5
1	Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma
2	Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma
3	Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme
4	Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme
5	Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme
6	Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme
7	Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme
8	Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme
9	Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma
10	Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme
11	Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme
12	Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme
13	Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma
14	Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma

Assessment Methods

Contribution Level	Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success		40
Rate of Final Exam to Success		60
Total		100

ECTS / Workload Table
Activities	Number of	Duration(Hour)	Total Workload(Hour)
Ders Saati	14	2	28
Rehberli Problem Çözme	2	25	50
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	1	10	10
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	1	30	30
Genel Sınav ve Hazırlığı	1	30	30
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Total Workload(Hour)			148
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(148/30)**			5
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.

Detail Informations of the Course