Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YUTMA BOZUKLUKLARINDA MESLEKİ UYGULAMA | DKT4272540 | Bahar Dönemi | 0+4 | 2 | 3 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cuma 15:30-16:15 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 Cuma 19:30-20:15 Cuma 20:30-21:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Yutma bozukluklarında terapi yöntemlerini, interdisipliner çalışmayı, vakanın ve ailesinin ihtiyaçlarına yönelik rehabilitasyon planı oluşturmayı ve bu alan hakkında araştırma ve çalışma yapmayı kazandırmak |
| Course Content | Bu ders; Değerlendirme: Vaka öyküsü alma,Değerlendirme: Formel testlerin uygulanması ,Değerlendirme: Yutma bozukluklarında dil ve bilişsel becerilerin formel olmayan yöntemlerle değerlendirilmesi,Yutma Bozukluğuna eşlik eden diğer sorunlar.,Yutma bozukluklarında yatak başı ve aletsel değerlendirme ,Yutma bozukluklarında raporlama ve vaka/aile bilgilendirmesi,Terapilerde uyulması gereken genel kurallar, mesleki sorumluluk ve sınırlar ,Terapi Uygulaması 1: Değerlendirme,Terapi Uygulaması: Bireyselleştirilmiş terapi planı hazırlama,Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde işe yarayan ve yaramayan uygulamalar ,Yutma bozukluklarında terapi uygulama süreci,Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde belirli bir yaklaşımın kullanılması işe yarayan ve yaramayan uygulamalar ,Yutma Bozukluğu olan vakanın terapi sonu değerlendirmesi,Değerlendirme ve terapi sürecinin raporlaştırılması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Yutma bozukluklarına yönelik vakaya denetim altında uygun değerlendirme yöntemlerini seçer, uygular ve değerlendirme sonuçlarını analiz eder. | 3, 37, 38, 4, 8 | H |
| 2. Yutma bozukluklarına özel değerlendirme yaklaşımlarıyla elde ettiği verilerle vakanın bozukluk, aktivite ve katılım düzeyindeki problemlerini tanımlar ve rapor eder. | 3, 38, 4, 8 | E, H |
| 3. Kısa ve uzun süreli hedefleri belirleyerek temel düzeyde yutma terapisi programını geliştirir, denetim altında uygular ve sonuçlarını rapor eder. | 3, 38, 4, 8 | E, H |
| 4. Yutma bozuklukları alanında ekip çalışması, interdisipliner çalışma prensiplerini uygular. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 5. Tedavi ünitesindeki olgulara denetim altında bir kılavuza bakarak terapi programı uygular. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 6. Tedavi ünitelerinin işleyişini kavrar, mesleki sorumluluk alır, iş güvenliği kurallarına uyar, disiplinlerarası ekip çalışması yapar. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 7. Hastaya ve yakınına gerekli bilgilendirme, danışmanlık ve eğitimi verir. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 8. Yutma bozukluğu hakkında temel araştırma ve uygulama yapar ve kongrede (öğrenci) sunar. | 3, 37, 38, 4, 8 | H |
| Teaching Methods: | 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 38: Bakım Planı, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli |
| Assessment Methods: | E: Ödev, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Değerlendirme: Vaka öyküsü alma | Merkeze yutma bozukluğuyla başvurmuş iki vaka ile yapılan ilk görüşmeyi izleme |
| 2 | Değerlendirme: Formel testlerin uygulanması | EAT-10, GUSS, Mann Aletsel Yutma Testi, Yale, Free Water protokolü |
| 3 | Değerlendirme: Yutma bozukluklarında dil ve bilişsel becerilerin formel olmayan yöntemlerle değerlendirilmesi | ADD, mini mental test gibi testleri tekrar eder. |
| 4 | Yutma Bozukluğuna eşlik eden diğer sorunlar. | Konuyla ilgili ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 5 | Yutma bozukluklarında yatak başı ve aletsel değerlendirme | Konuyla ilgili geçen sene işlenilen ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 6 | Yutma bozukluklarında raporlama ve vaka/aile bilgilendirmesi | Konuyla ilgili geçen sene işlenilen ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 7 | Terapilerde uyulması gereken genel kurallar, mesleki sorumluluk ve sınırlar | MEDKOM talimatnamesinin gözden geçirilmesi |
| 8 | Terapi Uygulaması 1: Değerlendirme | Merkeze yutma bozukluğuyla başvurmuş bir vaka ile yapılan değerlendirme videosunu izleme ve geçen seneki değerlendirme notlarının tekrar edilmesi. |
| 9 | Terapi Uygulaması: Bireyselleştirilmiş terapi planı hazırlama | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| 10 | Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde işe yarayan ve yaramayan uygulamalar | Terapi sürecine ilişkin toplantılara katılarak uygulamada etkili olan ve olmayan yönergeler, hedefler tartışılır. |
| 11 | Yutma bozukluklarında terapi uygulama süreci | Hazırlanan terapi planın uygulanması ve çıkan sorunlar |
| 12 | Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde belirli bir yaklaşımın kullanılması işe yarayan ve yaramayan uygulamalar | Terapi sürecine ilişkin toplantılara katılarak uygulamada etkili olan ve olmayan yönergeler, hedefler tartışılır. |
| 13 | Yutma Bozukluğu olan vakanın terapi sonu değerlendirmesi | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| 14 | Değerlendirme ve terapi sürecinin raporlaştırılması | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| Resources |
| Ders notları MEDKOM vaka videoları ve Master clinician videoları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Dil ve konuşma terapisi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Eğitiminde edindiği bilgi ve becerileri bireysel ve toplumsal düzeyde iletişim, konuşma, dil, ses ve yutma sağlığına yönelik yaşam kalitesinin geliştirilmesi ve bu alandaki bozuklukların önlenmesi, tanılanması ve terapisi için kanıta dayalı bir biçimde ve etkin olarak kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer meslek uzmanlarıyla disiplinlerarası işbirlikleri kurar ve ekibin güvenilir bir üyesi olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Alanında teknolojik cihaz ve araçları kullanarak kanıta dayalı veri toplar, programları planlar, uygular, gerektiğinde değiştirir, sonlandırır, raporlar, güvenli bir şekilde belgeler ve izler. | X | |||||
| 5 | PY-5. Mesleki alanında kazandığı bilgi, beceri ve ilgili teknolojiyi kullanarak, biyo-psiko-sosyal ve kültürel temelli bütüncül bir yaklaşımla önleme, fonksiyonel değerlendirme, ayırıcı tanılama, terapi, rehabilitasyon uygulamalarını yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bağımsız olarak mesleki ve akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür; ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve karşılaşılan ya da öngörülmeyen sorunlara çözüm üretir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Kalite yönetimi ve sürekliliği, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olarak süreçlere uygun davranır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Öz-eleştirel bir yaklaşımla kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Birey olarak sürekli değişime açık olumlu tutumları, davranışları ve iletişimi ile topluma örnek olur; evrensel düzeyde demokrasi ve insan haklarına, toplumsal, kültürel, dilsel ve bireysel farklılıklara saygılı ve duyarlı davranır. | X | |||||
| 10 | PY-10. Birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleğinin gerektirdiği tüm görev ve sorumluluklarını yerine getirir ve mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
| 11 | PY-11. Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kurum içi/dışı, ulusal ve uluslararası birey ve halk sağlığı, aile danışmanlığı, toplumsal farkındalık, sağlık ve eğitim politikalarının geliştirilmesi çalışmalarında görev alır, anlaşılır ve doğru bilgi aktarır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Edindiği araştırma yöntemleri, öğrenme-öğretme, ölçme ve değerlendirme ve yönetim bilgisini kullanarak projelere, araştırmalara dahil olur, bunları planlayarak uygular. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 4 | 56 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 10 | 10 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 10 | 10 | |||
| Total Workload(Hour) | 76 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(76/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YUTMA BOZUKLUKLARINDA MESLEKİ UYGULAMA | DKT4272540 | Bahar Dönemi | 0+4 | 2 | 3 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cuma 15:30-16:15 Cuma 16:30-17:15 Cuma 17:30-18:15 Cuma 18:30-19:15 Cuma 19:30-20:15 Cuma 20:30-21:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Saime Seyhun TOPBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Yutma bozukluklarında terapi yöntemlerini, interdisipliner çalışmayı, vakanın ve ailesinin ihtiyaçlarına yönelik rehabilitasyon planı oluşturmayı ve bu alan hakkında araştırma ve çalışma yapmayı kazandırmak |
| Course Content | Bu ders; Değerlendirme: Vaka öyküsü alma,Değerlendirme: Formel testlerin uygulanması ,Değerlendirme: Yutma bozukluklarında dil ve bilişsel becerilerin formel olmayan yöntemlerle değerlendirilmesi,Yutma Bozukluğuna eşlik eden diğer sorunlar.,Yutma bozukluklarında yatak başı ve aletsel değerlendirme ,Yutma bozukluklarında raporlama ve vaka/aile bilgilendirmesi,Terapilerde uyulması gereken genel kurallar, mesleki sorumluluk ve sınırlar ,Terapi Uygulaması 1: Değerlendirme,Terapi Uygulaması: Bireyselleştirilmiş terapi planı hazırlama,Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde işe yarayan ve yaramayan uygulamalar ,Yutma bozukluklarında terapi uygulama süreci,Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde belirli bir yaklaşımın kullanılması işe yarayan ve yaramayan uygulamalar ,Yutma Bozukluğu olan vakanın terapi sonu değerlendirmesi,Değerlendirme ve terapi sürecinin raporlaştırılması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1. Yutma bozukluklarına yönelik vakaya denetim altında uygun değerlendirme yöntemlerini seçer, uygular ve değerlendirme sonuçlarını analiz eder. | 3, 37, 38, 4, 8 | H |
| 2. Yutma bozukluklarına özel değerlendirme yaklaşımlarıyla elde ettiği verilerle vakanın bozukluk, aktivite ve katılım düzeyindeki problemlerini tanımlar ve rapor eder. | 3, 38, 4, 8 | E, H |
| 3. Kısa ve uzun süreli hedefleri belirleyerek temel düzeyde yutma terapisi programını geliştirir, denetim altında uygular ve sonuçlarını rapor eder. | 3, 38, 4, 8 | E, H |
| 4. Yutma bozuklukları alanında ekip çalışması, interdisipliner çalışma prensiplerini uygular. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 5. Tedavi ünitesindeki olgulara denetim altında bir kılavuza bakarak terapi programı uygular. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 6. Tedavi ünitelerinin işleyişini kavrar, mesleki sorumluluk alır, iş güvenliği kurallarına uyar, disiplinlerarası ekip çalışması yapar. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 7. Hastaya ve yakınına gerekli bilgilendirme, danışmanlık ve eğitimi verir. | 3, 38, 4, 8 | H |
| 8. Yutma bozukluğu hakkında temel araştırma ve uygulama yapar ve kongrede (öğrenci) sunar. | 3, 37, 38, 4, 8 | H |
| Teaching Methods: | 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 38: Bakım Planı, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli |
| Assessment Methods: | E: Ödev, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Değerlendirme: Vaka öyküsü alma | Merkeze yutma bozukluğuyla başvurmuş iki vaka ile yapılan ilk görüşmeyi izleme |
| 2 | Değerlendirme: Formel testlerin uygulanması | EAT-10, GUSS, Mann Aletsel Yutma Testi, Yale, Free Water protokolü |
| 3 | Değerlendirme: Yutma bozukluklarında dil ve bilişsel becerilerin formel olmayan yöntemlerle değerlendirilmesi | ADD, mini mental test gibi testleri tekrar eder. |
| 4 | Yutma Bozukluğuna eşlik eden diğer sorunlar. | Konuyla ilgili ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 5 | Yutma bozukluklarında yatak başı ve aletsel değerlendirme | Konuyla ilgili geçen sene işlenilen ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 6 | Yutma bozukluklarında raporlama ve vaka/aile bilgilendirmesi | Konuyla ilgili geçen sene işlenilen ders notlarının gözden geçirilmesi |
| 7 | Terapilerde uyulması gereken genel kurallar, mesleki sorumluluk ve sınırlar | MEDKOM talimatnamesinin gözden geçirilmesi |
| 8 | Terapi Uygulaması 1: Değerlendirme | Merkeze yutma bozukluğuyla başvurmuş bir vaka ile yapılan değerlendirme videosunu izleme ve geçen seneki değerlendirme notlarının tekrar edilmesi. |
| 9 | Terapi Uygulaması: Bireyselleştirilmiş terapi planı hazırlama | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| 10 | Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde işe yarayan ve yaramayan uygulamalar | Terapi sürecine ilişkin toplantılara katılarak uygulamada etkili olan ve olmayan yönergeler, hedefler tartışılır. |
| 11 | Yutma bozukluklarında terapi uygulama süreci | Hazırlanan terapi planın uygulanması ve çıkan sorunlar |
| 12 | Terapi Uygulaması: Terapi sürecinde belirli bir yaklaşımın kullanılması işe yarayan ve yaramayan uygulamalar | Terapi sürecine ilişkin toplantılara katılarak uygulamada etkili olan ve olmayan yönergeler, hedefler tartışılır. |
| 13 | Yutma Bozukluğu olan vakanın terapi sonu değerlendirmesi | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| 14 | Değerlendirme ve terapi sürecinin raporlaştırılması | MEDKOM'da yutma bozukluğuna yönelik terapi alan vaka dosyalarının incelenmesi ve geçen seneki terapi dersi notlarının tekrar edilmesi. |
| Resources |
| Ders notları MEDKOM vaka videoları ve Master clinician videoları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Dil ve konuşma terapisi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Eğitiminde edindiği bilgi ve becerileri bireysel ve toplumsal düzeyde iletişim, konuşma, dil, ses ve yutma sağlığına yönelik yaşam kalitesinin geliştirilmesi ve bu alandaki bozuklukların önlenmesi, tanılanması ve terapisi için kanıta dayalı bir biçimde ve etkin olarak kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer meslek uzmanlarıyla disiplinlerarası işbirlikleri kurar ve ekibin güvenilir bir üyesi olur. | X | |||||
| 4 | PY-4. Alanında teknolojik cihaz ve araçları kullanarak kanıta dayalı veri toplar, programları planlar, uygular, gerektiğinde değiştirir, sonlandırır, raporlar, güvenli bir şekilde belgeler ve izler. | X | |||||
| 5 | PY-5. Mesleki alanında kazandığı bilgi, beceri ve ilgili teknolojiyi kullanarak, biyo-psiko-sosyal ve kültürel temelli bütüncül bir yaklaşımla önleme, fonksiyonel değerlendirme, ayırıcı tanılama, terapi, rehabilitasyon uygulamalarını yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bağımsız olarak mesleki ve akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür; ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve karşılaşılan ya da öngörülmeyen sorunlara çözüm üretir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Kalite yönetimi ve sürekliliği, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olarak süreçlere uygun davranır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Öz-eleştirel bir yaklaşımla kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 9 | PY-9. Birey olarak sürekli değişime açık olumlu tutumları, davranışları ve iletişimi ile topluma örnek olur; evrensel düzeyde demokrasi ve insan haklarına, toplumsal, kültürel, dilsel ve bireysel farklılıklara saygılı ve duyarlı davranır. | X | |||||
| 10 | PY-10. Birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleğinin gerektirdiği tüm görev ve sorumluluklarını yerine getirir ve mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
| 11 | PY-11. Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kurum içi/dışı, ulusal ve uluslararası birey ve halk sağlığı, aile danışmanlığı, toplumsal farkındalık, sağlık ve eğitim politikalarının geliştirilmesi çalışmalarında görev alır, anlaşılır ve doğru bilgi aktarır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Edindiği araştırma yöntemleri, öğrenme-öğretme, ölçme ve değerlendirme ve yönetim bilgisini kullanarak projelere, araştırmalara dahil olur, bunları planlayarak uygular. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |