Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YOĞUN BAKIM HEMŞİRELİĞİ | HEM4136110 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders sonunda öğrenci, yoğun bakım tasarımı, insan gücü ve ybü hemşiresinin rol ve sorumlulukları, ybü gereksinim duyan hastalar ve giriş çıkış kriterleri, ybü stres faktörleri, ybü monitörizasyon ve kapsamlı hasta bakımı, ybü hastasında asit baz ve sıvı elektrolit dengesizlikleri, cilt bakımı ve beslenme, hasta pozisyonu ve aile eğitimi hakkında bilgi sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma, Dersin tanıtımı, Ders öğrenme çıktısının program yeterlilikleri ile ilişkisinin kurulması Yoğun Bakım Hemşireliği Tanımı ,Yoğun Bakım Ünitesi Yoğun Bakım Tasarımı ve Güvenli Bakımın Organizasyonu,Yoğun Bakım Ünitelerinde İnsan Gücü- Yoğun Bakım Hemşiresi Rol ve Sorumlulukları - Yoğun Bakıma Gereksinim Duyan Hastalar,Nefesin İzinde: Yoğun Bakım Hemşiresi ve Kritik Hasta Yolculuğu Grup Çalışması,Yoğun Bakımda Stres Faktörleri,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-I ,Monitörün Ötesinde: Yoğun Bakımda Kapsamlı Hasta Değerlendirmesi Grup Çalışması,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-II ,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-III ,Yaşam Çizgilerini Okumak: Yoğun Bakımda Hasta Değerlendirmesi ve İzlemi Grup Çalışması,Yoğun Bakım Ünitesinde Sıvı Elektrolit ve Asit Baz Dengesinin Sürdürülmesi (Kan gazı değerlendirme),Yoğun Bakım Ünitesinde Hasta Pozisyonu,Yoğun Bakım Hemşireliği Fotoses Çalışması ,Yaşamın Son Nefesinde Karar Vermek: Yoğun Bakımda Etik Duruş Grup Çalışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yoğun bakım ünitesi tasarımı ve güvenli bakımı tanımlayabilmesi | 10, 16, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım hemşiresinin rol ve sorumluluklarını açıklayabilmesi, | 10, 13, 14, 16, 19, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesine gereksinim duyan hastaları ve giriş- çıkış kriterlerini tanımlayabilmesi, | 10, 13, 14, 16, 19, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesindeki stres faktörlerini açıklayabilmesi, | 13, 16, 20 | C, E |
| Yoğun Bakım Ünitesi sürecinde kapsamlı hasta bakımı, fizik muayene ve değerlendirme yapabilmesi ve monitörizasyon hakkında bilgi sahibi olabilmesi, | 10, 13, 32, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesinde yatan hastanın enfeksiyon, beslenme ve cilt değerlendirmesini açıklayabilmesi | 10, 13, 16, 19, 32, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesi hasta ve ailesi eğitimi ve etik konular hakkında bilgi sahibi olabilmesi | 10, 13, 14, 16, 19, 32, 8, 9 | C, E, L |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 32: Altı Şapkalı Düşünme Tekniği, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, L: Grup değerlendirme |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersin tanıtımı, Ders öğrenme çıktısının program yeterlilikleri ile ilişkisinin kurulması Yoğun Bakım Hemşireliği Tanımı | 2. Kaynağın 1-9 sayfalarının incelenmesi. Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi |
| 2 | Yoğun Bakım Ünitesi Yoğun Bakım Tasarımı ve Güvenli Bakımın Organizasyonu | 1. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 3 | Yoğun Bakım Ünitelerinde İnsan Gücü- Yoğun Bakım Hemşiresi Rol ve Sorumlulukları - Yoğun Bakıma Gereksinim Duyan Hastalar | 1. Kaynağın incelenmesi. 2. Kaynağın incelenmesi www.tybhd.org.tr |
| 4 | Nefesin İzinde: Yoğun Bakım Hemşiresi ve Kritik Hasta Yolculuğu Grup Çalışması | |
| 5 | Yoğun Bakımda Stres Faktörleri | 2. Kaynağın incelenmesi. www.yogunbakim.org.tr |
| 6 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-I | 2. Kaynağın incelenmesi. |
| 7 | Monitörün Ötesinde: Yoğun Bakımda Kapsamlı Hasta Değerlendirmesi Grup Çalışması | |
| 8 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-II | www.yogunbakim.org.tr 2. Kaynağın incelenmesi. |
| 9 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-III | 3. Kaynağın incelenmesi. www.yogunbakim.org.tr |
| 10 | Yaşam Çizgilerini Okumak: Yoğun Bakımda Hasta Değerlendirmesi ve İzlemi Grup Çalışması | |
| 11 | Yoğun Bakım Ünitesinde Sıvı Elektrolit ve Asit Baz Dengesinin Sürdürülmesi (Kan gazı değerlendirme) | 3. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 12 | Yoğun Bakım Ünitesinde Hasta Pozisyonu | 3. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 13 | Yoğun Bakım Hemşireliği Fotoses Çalışması | Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi |
| 14 | Yaşamın Son Nefesinde Karar Vermek: Yoğun Bakımda Etik Duruş Grup Çalışması |
| Resources |
| 1-Eti F.E. (Eds.).Cerrahi Bakım: Vaka Analizleri ile Birlikte.Akademisyen Tıp Kitbevi,Ankara, 2016. 2- Çelik S.(Eds.).Erişkin Yoğun Bakım Hastalarında Temel Sorunlar ve Hemşirelik Bakımı. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul,2014. 3- Şahinoğlu H.(Eds).Yoğun Bakım Sorunları ve Tedavileri. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, 2011. 4-Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi 5-www.yogunbakim.org.tr 6- www.tybhd.org.tr |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 46 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(46/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YOĞUN BAKIM HEMŞİRELİĞİ | HEM4136110 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders sonunda öğrenci, yoğun bakım tasarımı, insan gücü ve ybü hemşiresinin rol ve sorumlulukları, ybü gereksinim duyan hastalar ve giriş çıkış kriterleri, ybü stres faktörleri, ybü monitörizasyon ve kapsamlı hasta bakımı, ybü hastasında asit baz ve sıvı elektrolit dengesizlikleri, cilt bakımı ve beslenme, hasta pozisyonu ve aile eğitimi hakkında bilgi sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma, Dersin tanıtımı, Ders öğrenme çıktısının program yeterlilikleri ile ilişkisinin kurulması Yoğun Bakım Hemşireliği Tanımı ,Yoğun Bakım Ünitesi Yoğun Bakım Tasarımı ve Güvenli Bakımın Organizasyonu,Yoğun Bakım Ünitelerinde İnsan Gücü- Yoğun Bakım Hemşiresi Rol ve Sorumlulukları - Yoğun Bakıma Gereksinim Duyan Hastalar,Nefesin İzinde: Yoğun Bakım Hemşiresi ve Kritik Hasta Yolculuğu Grup Çalışması,Yoğun Bakımda Stres Faktörleri,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-I ,Monitörün Ötesinde: Yoğun Bakımda Kapsamlı Hasta Değerlendirmesi Grup Çalışması,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-II ,Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-III ,Yaşam Çizgilerini Okumak: Yoğun Bakımda Hasta Değerlendirmesi ve İzlemi Grup Çalışması,Yoğun Bakım Ünitesinde Sıvı Elektrolit ve Asit Baz Dengesinin Sürdürülmesi (Kan gazı değerlendirme),Yoğun Bakım Ünitesinde Hasta Pozisyonu,Yoğun Bakım Hemşireliği Fotoses Çalışması ,Yaşamın Son Nefesinde Karar Vermek: Yoğun Bakımda Etik Duruş Grup Çalışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yoğun bakım ünitesi tasarımı ve güvenli bakımı tanımlayabilmesi | 10, 16, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım hemşiresinin rol ve sorumluluklarını açıklayabilmesi, | 10, 13, 14, 16, 19, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesine gereksinim duyan hastaları ve giriş- çıkış kriterlerini tanımlayabilmesi, | 10, 13, 14, 16, 19, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesindeki stres faktörlerini açıklayabilmesi, | 13, 16, 20 | C, E |
| Yoğun Bakım Ünitesi sürecinde kapsamlı hasta bakımı, fizik muayene ve değerlendirme yapabilmesi ve monitörizasyon hakkında bilgi sahibi olabilmesi, | 10, 13, 32, 8, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesinde yatan hastanın enfeksiyon, beslenme ve cilt değerlendirmesini açıklayabilmesi | 10, 13, 16, 19, 32, 9 | C |
| Yoğun bakım ünitesi hasta ve ailesi eğitimi ve etik konular hakkında bilgi sahibi olabilmesi | 10, 13, 14, 16, 19, 32, 8, 9 | C, E, L |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 32: Altı Şapkalı Düşünme Tekniği, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, L: Grup değerlendirme |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersin tanıtımı, Ders öğrenme çıktısının program yeterlilikleri ile ilişkisinin kurulması Yoğun Bakım Hemşireliği Tanımı | 2. Kaynağın 1-9 sayfalarının incelenmesi. Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi |
| 2 | Yoğun Bakım Ünitesi Yoğun Bakım Tasarımı ve Güvenli Bakımın Organizasyonu | 1. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 3 | Yoğun Bakım Ünitelerinde İnsan Gücü- Yoğun Bakım Hemşiresi Rol ve Sorumlulukları - Yoğun Bakıma Gereksinim Duyan Hastalar | 1. Kaynağın incelenmesi. 2. Kaynağın incelenmesi www.tybhd.org.tr |
| 4 | Nefesin İzinde: Yoğun Bakım Hemşiresi ve Kritik Hasta Yolculuğu Grup Çalışması | |
| 5 | Yoğun Bakımda Stres Faktörleri | 2. Kaynağın incelenmesi. www.yogunbakim.org.tr |
| 6 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-I | 2. Kaynağın incelenmesi. |
| 7 | Monitörün Ötesinde: Yoğun Bakımda Kapsamlı Hasta Değerlendirmesi Grup Çalışması | |
| 8 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-II | www.yogunbakim.org.tr 2. Kaynağın incelenmesi. |
| 9 | Yoğun Bakım Sürecinde Kapsamlı Hasta Bakımı – Fizik Muayene, Değerlendirme ve Monitörizasyon-III | 3. Kaynağın incelenmesi. www.yogunbakim.org.tr |
| 10 | Yaşam Çizgilerini Okumak: Yoğun Bakımda Hasta Değerlendirmesi ve İzlemi Grup Çalışması | |
| 11 | Yoğun Bakım Ünitesinde Sıvı Elektrolit ve Asit Baz Dengesinin Sürdürülmesi (Kan gazı değerlendirme) | 3. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 12 | Yoğun Bakım Ünitesinde Hasta Pozisyonu | 3. Kaynağın incelenmesi. www.tybhd.org.tr |
| 13 | Yoğun Bakım Hemşireliği Fotoses Çalışması | Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi |
| 14 | Yaşamın Son Nefesinde Karar Vermek: Yoğun Bakımda Etik Duruş Grup Çalışması |
| Resources |
| 1-Eti F.E. (Eds.).Cerrahi Bakım: Vaka Analizleri ile Birlikte.Akademisyen Tıp Kitbevi,Ankara, 2016. 2- Çelik S.(Eds.).Erişkin Yoğun Bakım Hastalarında Temel Sorunlar ve Hemşirelik Bakımı. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul,2014. 3- Şahinoğlu H.(Eds).Yoğun Bakım Sorunları ve Tedavileri. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, 2011. 4-Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi 5-www.yogunbakim.org.tr 6- www.tybhd.org.tr |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |