Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEKİ İNGİLİZCE II | HEM2290120 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Course Program | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 15:30-16:15 Pazar 13:30-14:15 Pazar 14:30-15:15 Pazar 15:30-16:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Müge ESER |
| Assistant(s) | |
| Aim | Hemşirelik ile ilgili mesleki ingilizcenin temel kavramlarını çerçevesinde, mesleki alana ait özel ihtiyaçlarını karşılayacak okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma Dersin tanıtımı, ders öğrenme çıktıları ile program yeterliklerinin ilişkisinin kurulması İngilizce de en önemli 3 temel zaman ,Sıfat ve zarf olarak belirleyiciler, Soru zamirleri if-whether yapıları ,Modallar, present, perfect, present continuous ve perfect continuous yapıları ,Modallar, present, perfect, present cont. ve perfect cont yapıları,Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi,Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi,Alana ilişkin çeviri çalışmaları,Ara Sınav,Alana ilişkin çeviri çalışmaları,Alan ile ilgili diyaloglar-Cerrahi hastasının hastaneye kabulü- hastanın durumu ile ilgili görüşme,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -tip 1, tip 2 diyabetli bireylerde hemşirelik bakımı,Örnek vakaların İngilizce sunumu,Örnek vakaların İngilizce sunumu Dersin Değerlendirilmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Hemşireliğin tüm alanlarında kullanılan İngilizce terimleri kullanabilmesi | 13, 15, 16, 19, 5, 6, 9 | A, E |
| Sektörlerarası işbirliği çalışmalarında İngilizceyi kullanarak kendini ve mesleğini tanıtabilmesi. | 13, 15, 16, 5, 6, 9 | A, E |
| Alana ilişkin birimlerde bakım verirken hasta ve ekip ile İngilizce iletişim kurabilmesi | 13, 14, 15 | A, E |
| Alana ilişkin metinleri tercüme edebilmesi | 13, 14, 15 | A, E |
| Alana ilişkin birimlerde hastaların dosyasını İngilizce olarak hazırlayabilmesi. | 13, 14, 15, 5 | A, E |
| Teaching Methods: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma Dersin tanıtımı, ders öğrenme çıktıları ile program yeterliklerinin ilişkisinin kurulması İngilizce de en önemli 3 temel zaman | 1.kaynağın 4-22.sayfalarının incelenmesi |
| 2 | Sıfat ve zarf olarak belirleyiciler, Soru zamirleri if-whether yapıları | 1.kaynağın 82-88. ve 126-130. sayfalarının incelenmesi Örnek cümleler |
| 3 | Modallar, present, perfect, present continuous ve perfect continuous yapıları | 1.kaynağın 32-56. sayfalarının incelenmesi Çeşitli internet kaynakları-metinler-diyaloglar vb. |
| 4 | Modallar, present, perfect, present cont. ve perfect cont yapıları | 1.kaynağın 48-58. sayfalarının incelenmesi Örnek cümleler |
| 5 | Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 6 | Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi | Gruplarca belirlenmiş makaleler |
| 7 | Alana ilişkin çeviri çalışmaları | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Alana ilişkin çeviri çalışmaları | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 10 | Alan ile ilgili diyaloglar-Cerrahi hastasının hastaneye kabulü- hastanın durumu ile ilgili görüşme | 1.kaynağın 116-126. Sayfalarının incelenmesi |
| 11 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb. |
| 12 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb |
| 13 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -tip 1, tip 2 diyabetli bireylerde hemşirelik bakımı | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb |
| 14 | Örnek vakaların İngilizce sunumu | Öğrencilerin hazırlıklarının değerlendirilmesi |
| 15 | Örnek vakaların İngilizce sunumu Dersin Değerlendirilmesi | Öğrencilerin hazırlıklarının değerlendirilmesi |
| Resources |
| 1. BEDAF. (2014). Medical& Nursing. Antaly: Kutlu Avcı Ofset. 2. Çeşitli internet kaynakları-metinler-diyaloglar vb. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | ||||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | ||||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | ||||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | ||||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | ||||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | ||||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 6 | 6 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 90 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEKİ İNGİLİZCE II | HEM2290120 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Course Program | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 15:30-16:15 Pazar 13:30-14:15 Pazar 14:30-15:15 Pazar 15:30-16:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Müge ESER |
| Assistant(s) | |
| Aim | Hemşirelik ile ilgili mesleki ingilizcenin temel kavramlarını çerçevesinde, mesleki alana ait özel ihtiyaçlarını karşılayacak okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Tanışma Dersin tanıtımı, ders öğrenme çıktıları ile program yeterliklerinin ilişkisinin kurulması İngilizce de en önemli 3 temel zaman ,Sıfat ve zarf olarak belirleyiciler, Soru zamirleri if-whether yapıları ,Modallar, present, perfect, present continuous ve perfect continuous yapıları ,Modallar, present, perfect, present cont. ve perfect cont yapıları,Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi,Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi,Alana ilişkin çeviri çalışmaları,Ara Sınav,Alana ilişkin çeviri çalışmaları,Alan ile ilgili diyaloglar-Cerrahi hastasının hastaneye kabulü- hastanın durumu ile ilgili görüşme,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi,Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -tip 1, tip 2 diyabetli bireylerde hemşirelik bakımı,Örnek vakaların İngilizce sunumu,Örnek vakaların İngilizce sunumu Dersin Değerlendirilmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Hemşireliğin tüm alanlarında kullanılan İngilizce terimleri kullanabilmesi | 13, 15, 16, 19, 5, 6, 9 | A, E |
| Sektörlerarası işbirliği çalışmalarında İngilizceyi kullanarak kendini ve mesleğini tanıtabilmesi. | 13, 15, 16, 5, 6, 9 | A, E |
| Alana ilişkin birimlerde bakım verirken hasta ve ekip ile İngilizce iletişim kurabilmesi | 13, 14, 15 | A, E |
| Alana ilişkin metinleri tercüme edebilmesi | 13, 14, 15 | A, E |
| Alana ilişkin birimlerde hastaların dosyasını İngilizce olarak hazırlayabilmesi. | 13, 14, 15, 5 | A, E |
| Teaching Methods: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma Dersin tanıtımı, ders öğrenme çıktıları ile program yeterliklerinin ilişkisinin kurulması İngilizce de en önemli 3 temel zaman | 1.kaynağın 4-22.sayfalarının incelenmesi |
| 2 | Sıfat ve zarf olarak belirleyiciler, Soru zamirleri if-whether yapıları | 1.kaynağın 82-88. ve 126-130. sayfalarının incelenmesi Örnek cümleler |
| 3 | Modallar, present, perfect, present continuous ve perfect continuous yapıları | 1.kaynağın 32-56. sayfalarının incelenmesi Çeşitli internet kaynakları-metinler-diyaloglar vb. |
| 4 | Modallar, present, perfect, present cont. ve perfect cont yapıları | 1.kaynağın 48-58. sayfalarının incelenmesi Örnek cümleler |
| 5 | Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 6 | Modallar kullanılarak oluşturulmuş tıbbi cümlelerin tercümesi | Gruplarca belirlenmiş makaleler |
| 7 | Alana ilişkin çeviri çalışmaları | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Alana ilişkin çeviri çalışmaları | Gruplarca belirlenecek makaleler |
| 10 | Alan ile ilgili diyaloglar-Cerrahi hastasının hastaneye kabulü- hastanın durumu ile ilgili görüşme | 1.kaynağın 116-126. Sayfalarının incelenmesi |
| 11 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb. |
| 12 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -Kadın doğum servisi | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb |
| 13 | Vaka çalışmaları/diyalog örnekleri -tip 1, tip 2 diyabetli bireylerde hemşirelik bakımı | Çeşitli internet kaynakları-örnek metinler-diyaloglar vb |
| 14 | Örnek vakaların İngilizce sunumu | Öğrencilerin hazırlıklarının değerlendirilmesi |
| 15 | Örnek vakaların İngilizce sunumu Dersin Değerlendirilmesi | Öğrencilerin hazırlıklarının değerlendirilmesi |
| Resources |
| 1. BEDAF. (2014). Medical& Nursing. Antaly: Kutlu Avcı Ofset. 2. Çeşitli internet kaynakları-metinler-diyaloglar vb. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | ||||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | ||||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | ||||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | ||||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | ||||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | ||||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |