Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OBJEKTİF VESTİBULER TESTLER | ODJ2225210 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Perşembe 15:30-16:15 Perşembe 16:30-17:15 Perşembe 17:30-18:15 Perşembe 18:30-19:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Arş.Gör. Cem YERAL |
| Aim | Denge bozukluğuyla başvuran hastalarda muayene, anamnez ve gerekli tüm testlerin yapılmasının mekanizmasını, uygulamasını ve sonuçların yorumlanmasını öğrenilmesini sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Denge sistemi genel anatomisi ve görevleri,Periferik denge sistemi anatomisi ve fizyolojik temelleri ,Postür, denge ve ilgili kavramlar,Denge bozukluğu olan hastada öykü ve anamnez,Denge bozukluğu olan hastada yatak başı testler,VNG/Kalorik test temel prensipleri,VNG/Kalorik testte gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları ,VEMP ve vHIT testlerinde temel prensipler ,VEMP ve vHIT testlerinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları,Bilgisayarlı Dinamik postürografi testinde temel prensipler,Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları,Periferik vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular,Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular ,Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulguların değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| vHIT testini uygulayabilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Objektif vestibüler testler aracılığıyla santral-periferik vestibuler patolojileri ayırt edebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Periferik denge sisteminin değerlendirilmesinde kullanılan testleri yorumlayabilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VNG/Kalorik testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VEMP testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| vHIT testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VEMP testini uygulayabilir. | ||
| VNG/Kalorik testinin uygulamasını yapabilir. | ||
| Hasta anamnezinde dikkat edilmesi gereken konuları anlatabilir. | ||
| Periferik denge sisteminin değerlendirilmesinde kullanılan yatak başı testlerin nasıl yapıldığını tanımlayabilir. | ||
| Denge sisteminde kullanılan temel kavramları anlatabilir. | ||
| Periferik denge sistemi çalışma prensiplerini tanımlayabilir. | ||
| Denge sistemi anatomisi, fizyolojisini anlatabilir. |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Denge sistemi genel anatomisi ve görevleri | Ön hazırlık yok |
| 2 | Periferik denge sistemi anatomisi ve fizyolojik temelleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Postür, denge ve ilgili kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Denge bozukluğu olan hastada öykü ve anamnez | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Denge bozukluğu olan hastada yatak başı testler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | VNG/Kalorik test temel prensipleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | VNG/Kalorik testte gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | VEMP ve vHIT testlerinde temel prensipler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | VEMP ve vHIT testlerinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Bilgisayarlı Dinamik postürografi testinde temel prensipler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Periferik vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulguların değerlendirilmesi | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Derste sunulan Powerpoint dosyaları |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) Electronystagmography and Videonystagmography, Devin McCaslin, Plural Publishing, 2013. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 4 | 14 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 7 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 2 | 4 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 2 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 3 | 6 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 4 | 8 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 6 | 12 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 6 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 116 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(116/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OBJEKTİF VESTİBULER TESTLER | ODJ2225210 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Perşembe 15:30-16:15 Perşembe 16:30-17:15 Perşembe 17:30-18:15 Perşembe 18:30-19:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Arş.Gör. Cem YERAL |
| Aim | Denge bozukluğuyla başvuran hastalarda muayene, anamnez ve gerekli tüm testlerin yapılmasının mekanizmasını, uygulamasını ve sonuçların yorumlanmasını öğrenilmesini sağlamaktır. |
| Course Content | Bu ders; Denge sistemi genel anatomisi ve görevleri,Periferik denge sistemi anatomisi ve fizyolojik temelleri ,Postür, denge ve ilgili kavramlar,Denge bozukluğu olan hastada öykü ve anamnez,Denge bozukluğu olan hastada yatak başı testler,VNG/Kalorik test temel prensipleri,VNG/Kalorik testte gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları ,VEMP ve vHIT testlerinde temel prensipler ,VEMP ve vHIT testlerinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları,Bilgisayarlı Dinamik postürografi testinde temel prensipler,Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları,Periferik vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular,Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular ,Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulguların değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| vHIT testini uygulayabilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Objektif vestibüler testler aracılığıyla santral-periferik vestibuler patolojileri ayırt edebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Periferik denge sisteminin değerlendirilmesinde kullanılan testleri yorumlayabilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VNG/Kalorik testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VEMP testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| vHIT testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen patolojileri ve olası nedenleri listeleyebilir. | 10, 13, 14, 16, 17, 19, 4, 6, 8, 9 | A, E |
| VEMP testini uygulayabilir. | ||
| VNG/Kalorik testinin uygulamasını yapabilir. | ||
| Hasta anamnezinde dikkat edilmesi gereken konuları anlatabilir. | ||
| Periferik denge sisteminin değerlendirilmesinde kullanılan yatak başı testlerin nasıl yapıldığını tanımlayabilir. | ||
| Denge sisteminde kullanılan temel kavramları anlatabilir. | ||
| Periferik denge sistemi çalışma prensiplerini tanımlayabilir. | ||
| Denge sistemi anatomisi, fizyolojisini anlatabilir. |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Denge sistemi genel anatomisi ve görevleri | Ön hazırlık yok |
| 2 | Periferik denge sistemi anatomisi ve fizyolojik temelleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Postür, denge ve ilgili kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Denge bozukluğu olan hastada öykü ve anamnez | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Denge bozukluğu olan hastada yatak başı testler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | VNG/Kalorik test temel prensipleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | VNG/Kalorik testte gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | VEMP ve vHIT testlerinde temel prensipler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | VEMP ve vHIT testlerinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Bilgisayarlı Dinamik postürografi testinde temel prensipler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Bilgisayarlı dinamik postürografi testinde gözlenen bozukluklar ve olası mekanizmaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Periferik vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulgular | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Santral vestibüler hastalıklarda gözlenebilen objektif bulguların değerlendirilmesi | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Derste sunulan Powerpoint dosyaları |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) Electronystagmography and Videonystagmography, Devin McCaslin, Plural Publishing, 2013. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |