Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ODYOLOJİ SEMİNER II | ODJ4257160 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Course Program | Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 Cuma 12:45-13:30 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Cem YERAL |
| Aim | Öğrencilere, işitme ve denge bozukluklarıyla ilgili teorik bilgi ve becerilerini klinik uygulamalara aktarma konusunda destek olmak, özellikle vaka özgü klinik sorunları çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirmek ve bu alandaki tanı ve tedavi süreçlerinde interdisipliner çalışma yaklaşımlarını teşvik etmeyi amaçlar. |
| Course Content | Bu ders; Seminer konuları araştırması,Microsoft PowerPoint sunumu hazırlama kuralları ,Online makale tarama,Öğrenci seminer sunumu I,Öğrenci Seminer sunumu II,Öğrenci Seminer sunumu III,Öğrenci Seminer sunumu IV,Öğrenci Seminer sunumu V,Öğrenci Seminer sunumu VI,Öğrenci Seminer sunumu VII,Öğrenci Seminer sunumu VIII,Öğrenci Seminer sunumu IX,Seminer sunumlarında yapılan hatalar,Örnek Seminer sunumu; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yaptığı araştırmalarda referansları düzenler. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Makale tarama becerisini geliştirir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Sunum yapma ve topluluğa hitabet becerisini geliştirir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Grup çalışmasını organize eder. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Microsoft PowerPoint ile sunum analiz edebilir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Seminer konuları araştırması | Ders Notları |
| 2 | Microsoft PowerPoint sunumu hazırlama kuralları | Ders Notları |
| 3 | Online makale tarama | Sunulacak konunun araştırılması |
| 4 | Öğrenci seminer sunumu I | Sunulacak konunun araştırılması |
| 5 | Öğrenci Seminer sunumu II | Sunulacak konunun araştırılması |
| 6 | Öğrenci Seminer sunumu III | Sunulacak konunun araştırılması |
| 7 | Öğrenci Seminer sunumu IV | Sunulacak konunun araştırılması |
| 8 | Öğrenci Seminer sunumu V | Sunulacak konunun araştırılması |
| 9 | Öğrenci Seminer sunumu VI | Sunulacak konunun araştırılması |
| 10 | Öğrenci Seminer sunumu VII | Sunulacak konunun araştırılması |
| 11 | Öğrenci Seminer sunumu VIII | Sunulacak konunun araştırılması |
| 12 | Öğrenci Seminer sunumu IX | Sunulacak konunun araştırılması |
| 13 | Seminer sunumlarında yapılan hatalar | Sunulacak konunun araştırılması |
| 14 | Örnek Seminer sunumu | Sunulacak konunun araştırılması |
| Resources |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Ugulama ve Kritik Editör : Prof. Dr. Semra Erdoğan, 10/2020 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 3 | 9 | 27 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 3 | 42 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 2 | 3 | 6 | |||
| Total Workload(Hour) | 117 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(117/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ODYOLOJİ SEMİNER II | ODJ4257160 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Course Program | Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 Cuma 12:45-13:30 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Cem YERAL |
| Aim | Öğrencilere, işitme ve denge bozukluklarıyla ilgili teorik bilgi ve becerilerini klinik uygulamalara aktarma konusunda destek olmak, özellikle vaka özgü klinik sorunları çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirmek ve bu alandaki tanı ve tedavi süreçlerinde interdisipliner çalışma yaklaşımlarını teşvik etmeyi amaçlar. |
| Course Content | Bu ders; Seminer konuları araştırması,Microsoft PowerPoint sunumu hazırlama kuralları ,Online makale tarama,Öğrenci seminer sunumu I,Öğrenci Seminer sunumu II,Öğrenci Seminer sunumu III,Öğrenci Seminer sunumu IV,Öğrenci Seminer sunumu V,Öğrenci Seminer sunumu VI,Öğrenci Seminer sunumu VII,Öğrenci Seminer sunumu VIII,Öğrenci Seminer sunumu IX,Seminer sunumlarında yapılan hatalar,Örnek Seminer sunumu; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yaptığı araştırmalarda referansları düzenler. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Makale tarama becerisini geliştirir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Sunum yapma ve topluluğa hitabet becerisini geliştirir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Grup çalışmasını organize eder. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Microsoft PowerPoint ile sunum analiz edebilir. | 10, 13, 14, 4, 6 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Seminer konuları araştırması | Ders Notları |
| 2 | Microsoft PowerPoint sunumu hazırlama kuralları | Ders Notları |
| 3 | Online makale tarama | Sunulacak konunun araştırılması |
| 4 | Öğrenci seminer sunumu I | Sunulacak konunun araştırılması |
| 5 | Öğrenci Seminer sunumu II | Sunulacak konunun araştırılması |
| 6 | Öğrenci Seminer sunumu III | Sunulacak konunun araştırılması |
| 7 | Öğrenci Seminer sunumu IV | Sunulacak konunun araştırılması |
| 8 | Öğrenci Seminer sunumu V | Sunulacak konunun araştırılması |
| 9 | Öğrenci Seminer sunumu VI | Sunulacak konunun araştırılması |
| 10 | Öğrenci Seminer sunumu VII | Sunulacak konunun araştırılması |
| 11 | Öğrenci Seminer sunumu VIII | Sunulacak konunun araştırılması |
| 12 | Öğrenci Seminer sunumu IX | Sunulacak konunun araştırılması |
| 13 | Seminer sunumlarında yapılan hatalar | Sunulacak konunun araştırılması |
| 14 | Örnek Seminer sunumu | Sunulacak konunun araştırılması |
| Resources |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Ugulama ve Kritik Editör : Prof. Dr. Semra Erdoğan, 10/2020 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |