Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ENDÜSTRİYEL ODYOLOJİ | ODJ3236450 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 07:00-07:45 Çarşamba 08:00-08:45 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Furkan BÜYÜKKAL |
| Aim | Günlük yaşamda gürültü ve işitmenin korunmasına yönelik temel yaklaşım, değerlendirme ve korunma yollarının öğrenilmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Gürültü,Gürültü Ölçümü,Gürültü Ölçüm Ekipmanları,Gürültü Haritalandırma,Gürültünün Fizyolojik Etkileri I,Gürültünün Fizyolojik Etkileri II,Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme I,Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme II,Titreşim Nedir?,Titreşim Ölçümü I,Titreşim Ölçümü II,Titreşimin İnsan Sağlığı Üzerine Etkileri,Kişisel Kulak Koruyucuları I,Kişisel Kulak Koruyucuları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Gürültü ölçümü planlar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüyü tanımlar | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| İş yeri taramaları planlar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün kişiler üzerine etkilerini değerlendirir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün fizyolojik etkilerini tartışır | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Titreşim ve titreşimin insan sağlığı üzerine etkilerini bilir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Titreşim ölçümünü teorik olarak bilir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüden korunma yöntemlerini değerlendirir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüden kişisel korunma yöntemlerini açıklar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| İş yerinde gürültüden korunmak için gerekli önlemlerini özetler. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün işitme sistemine etkilerini tartışır. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Gürültü | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Gürültü Ölçümü | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Gürültü Ölçüm Ekipmanları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Gürültü Haritalandırma | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Gürültünün Fizyolojik Etkileri I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Gürültünün Fizyolojik Etkileri II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Titreşim Nedir? | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Titreşim Ölçümü I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Titreşim Ölçümü II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Titreşimin İnsan Sağlığı Üzerine Etkileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Kişisel Kulak Koruyucuları I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Kişisel Kulak Koruyucuları II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Powerpoint presentations and word files |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Handbook of Clinical Audiology,Katz, Jack 6th ed, Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, 2009. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 4 | 14 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 5 | 10 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 4 | 4 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 4 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 2 | 2 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 16 | 32 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 122 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(122/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ENDÜSTRİYEL ODYOLOJİ | ODJ3236450 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Course Program | Çarşamba 07:00-07:45 Çarşamba 08:00-08:45 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
| Name of Lecturer(s) | Doç.Dr. Bahtiyar ÇELİKGÜN |
| Assistant(s) | Arş. Gör. Furkan BÜYÜKKAL |
| Aim | Günlük yaşamda gürültü ve işitmenin korunmasına yönelik temel yaklaşım, değerlendirme ve korunma yollarının öğrenilmesi amaçlanmaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Gürültü,Gürültü Ölçümü,Gürültü Ölçüm Ekipmanları,Gürültü Haritalandırma,Gürültünün Fizyolojik Etkileri I,Gürültünün Fizyolojik Etkileri II,Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme I,Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme II,Titreşim Nedir?,Titreşim Ölçümü I,Titreşim Ölçümü II,Titreşimin İnsan Sağlığı Üzerine Etkileri,Kişisel Kulak Koruyucuları I,Kişisel Kulak Koruyucuları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Gürültü ölçümü planlar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüyü tanımlar | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| İş yeri taramaları planlar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün kişiler üzerine etkilerini değerlendirir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün fizyolojik etkilerini tartışır | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Titreşim ve titreşimin insan sağlığı üzerine etkilerini bilir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Titreşim ölçümünü teorik olarak bilir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüden korunma yöntemlerini değerlendirir. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültüden kişisel korunma yöntemlerini açıklar. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| İş yerinde gürültüden korunmak için gerekli önlemlerini özetler. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Gürültünün işitme sistemine etkilerini tartışır. | 10, 14, 19, 2, 21, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Gürültü | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Gürültü Ölçümü | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Gürültü Ölçüm Ekipmanları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Gürültü Haritalandırma | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Gürültünün Fizyolojik Etkileri I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Gürültünün Fizyolojik Etkileri II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Gürültünün Odyolojik Etkileri ve Odyolojik Değerlendirme II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Titreşim Nedir? | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Titreşim Ölçümü I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Titreşim Ölçümü II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Titreşimin İnsan Sağlığı Üzerine Etkileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Kişisel Kulak Koruyucuları I | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Kişisel Kulak Koruyucuları II | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Powerpoint presentations and word files |
| 1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9)Handbook of Clinical Audiology,Katz, Jack 6th ed, Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, 2009. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
| 3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
| 4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
| 6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
| 11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
| 13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |