Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TASARIMDA GÖRSELLEŞTİRME TEKNİKLERİ | EUT1115875 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 3 |
| Course Program | Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Özge CEYLAN ESEN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Özge CEYLAN ESEN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ders iki boyutlu görselleştirmeyi; ifade, iz bırakma, temsil etme, malzeme ile illüzyon yaratma, sunma, anlama, anlatma gibi (ve bunlarla sınırlı olmayan) farklı amaçların birleşimi olarak görmeyi ve kullanmayı öğretmeyi hedefler. |
| Course Content | Bu ders; Bölüm Tanıtımı, ders içeriği ve ders akışı anlatımı. Ders araçlarının tanıtımı.,Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması,Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması,Obje çiziminde oran-orantı çalışması,Obje çiziminde oran-orantı çalışması,Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması, Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması 2,Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması,Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması,Temel malzemeler: Cam, plastik, metal, ahşap gibi yüzeylerin çizim araçları ile ifadesi ,Obje çiziminde detay gösterimi ,Ürün-insan ilişkisi çizim uygulaması,Ürün-mekan yerleştirme çizim uygulaması,Günümüzde kullanılan serbest el ve dijital, farklı çizim teknikleri tanıma. Serbest el çizimin dijitale aktarılması ile ilgili örneklerin tanıtımı ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel çizim elemanlarını bir kompozisyon içerisinde temel çizim ilkelerine uygun bir şekilde oluşturur. | 6, 9 | E |
| Nokta, çizgi, düzlem, hacim gibi temel geometrik elemanları kağıt üzerinde farklı perspektif türlerine göre çizer. | 6, 9 | E |
| Obje çiziminde kontur ve renklendirme yapabileceği serbest el çizim araçlarını gerektiği biçimde kullanır. | 6, 9 | E |
| 1, 2, 3 kaçışlı perspektif kurallarına göre serbest el ile eskiz yapar. | 6, 8, 9 | E |
| Bir ürünü onu oluşturan form, malzemesini, onun işlevini belirten senaryosunu temsil edecek şekilde sunmaya yönelik çizimler üretir. | 6, 8, 9 | E |
| Kendi tasarımcı kimliği ile örtüşen çizgi karakterini araştırır ve geliştirir. | 6, 8, 9 | E |
| Teaching Methods: | 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Bölüm Tanıtımı, ders içeriği ve ders akışı anlatımı. Ders araçlarının tanıtımı. | |
| 2 | Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması | |
| 3 | Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması | |
| 4 | Obje çiziminde oran-orantı çalışması | |
| 5 | Obje çiziminde oran-orantı çalışması | |
| 6 | Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması | |
| 7 | Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması 2 | |
| 8 | Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması | |
| 9 | Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması | |
| 10 | Temel malzemeler: Cam, plastik, metal, ahşap gibi yüzeylerin çizim araçları ile ifadesi | |
| 11 | Obje çiziminde detay gösterimi | |
| 12 | Ürün-insan ilişkisi çizim uygulaması | |
| 13 | Ürün-mekan yerleştirme çizim uygulaması | |
| 14 | Günümüzde kullanılan serbest el ve dijital, farklı çizim teknikleri tanıma. Serbest el çizimin dijitale aktarılması ile ilgili örneklerin tanıtımı |
| Resources |
| Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ The basics - BIS. Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ Drawing techniques for product designers-BIS. Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ Product design presentation -BIS. Erik Olofsson, Klara Sjolen - Design Sketching-KEEOS Design books AB. Gabriel Campanario - The Art of Urban Sketching_ Drawing on Location Around the World-Quarry Books. Nenad Pavel - The Industrial Designer s Guide to Sketching-Tapir Academic Press,Norway. Serafini, Luigi. “Codex Seraphinianus”, 1981. Panofsky, Erwin. “Perspektif: Simgesel bir biçim”, 1927. Kandinsky, Wassily. Nokta ve çizgiden düzleme, 1926. Sennett, Richard: Zanaatkâr, 2009. Klee, Paul: Bir Öğretmenin Eskiz Defteri Haşlakoğlu, Oğuz. Sanat Felsefesi ve Estetik Yazıları, 2019. II. İzde Gözlenen Söz: Çizginin Ruhundan Alfabenin Doğuşu. Haşlakoğlu, Oğuz. Felsefece, 2019. Serebral Taşma Olarak Kendilik Bilinci: Çizgi |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Eleştirel düşünce ve problem analizi ile farklı disiplinlerden beslenerek edindiği bilgileri özgün tasarıma dönüştürür. | ||||||
| 2 | Verili süreler içinde planlama ve yürütme gibi tüm tasarım süreçlerini yaratıcı çıktılarla sonuca ulaştırır. | ||||||
| 3 | Farklı nicel ve nitel araştırma yöntemleriyle elde ettiği kullanıcı ihtiyaçları gibi temel girdileri tüm tasarım süreçlerine aktarır. | ||||||
| 4 | Tasarım süreçleri boyunca ve sonuç aşamasında gerekli modelleme, görsel ve sözlü sunum tekniklerini kullanır | X | |||||
| 5 | Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri gibi evrensel, etik ve ekolojik kriterleri, tüm mesleki çalışma süreç ve yöntemlerinde kullanır. | ||||||
| 6 | Uluslararası gereklilikler içinde disiplinler arası ekip çalışması yürütür. | ||||||
| 7 | Tarihsel, sanatsal ve kültürel arka planıyla çağdaş tasarım kuram ve uygulama bilgilerini yorumlar. | ||||||
| 8 | Kurumsal ve girişim (start-up) ekosistemindeki finansal planlama, yatırım, analiz gibi özellikleriyle farklı iş modellerinin süreç ve işleyişlerini uygular. | ||||||
| 9 | Fikri ve sınai hakların elde edilmesi ve korunmasını sağlar. | ||||||
| 10 | Mesleki kanun ve yönetmelikleri izah eder. | ||||||
| 11 | Farklı endüstriyel sektörlerdeki malzeme ve üretim yöntemlerini kendi tasarım süreçlerinde uygular. | ||||||
| 12 | Tasarımın değişen sosyal, kültürel ve ekonomik boyutlarını yaşam boyu öğrenme düsturuyla takip eder. | ||||||
| 13 | Sürekli gelişen teknolojik araçları tasarım süreçlerinde etkin olarak kullanır. | ||||||
| 14 | Temel tasarım ve estetik ilkeleri doğrultusunda soyut kavramları iki ve üç boyutlu tasarım kompozisyonlarına dönüştürür. | X | |||||
| 15 | Dersler bünyesinde geliştirdiği tasarım projelerini farklı sergileme yöntemlerini kullanarak toplumla paylaşır. | ||||||
| 16 | Zanaat, sanat ve tasarım birlikteliğinde ticari maksatlı ürün üretir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 9 | 2 | 18 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 2 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 62 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(62/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TASARIMDA GÖRSELLEŞTİRME TEKNİKLERİ | EUT1115875 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 3 |
| Course Program | Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Özge CEYLAN ESEN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Özge CEYLAN ESEN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ders iki boyutlu görselleştirmeyi; ifade, iz bırakma, temsil etme, malzeme ile illüzyon yaratma, sunma, anlama, anlatma gibi (ve bunlarla sınırlı olmayan) farklı amaçların birleşimi olarak görmeyi ve kullanmayı öğretmeyi hedefler. |
| Course Content | Bu ders; Bölüm Tanıtımı, ders içeriği ve ders akışı anlatımı. Ders araçlarının tanıtımı.,Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması,Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması,Obje çiziminde oran-orantı çalışması,Obje çiziminde oran-orantı çalışması,Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması, Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması 2,Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması,Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması,Temel malzemeler: Cam, plastik, metal, ahşap gibi yüzeylerin çizim araçları ile ifadesi ,Obje çiziminde detay gösterimi ,Ürün-insan ilişkisi çizim uygulaması,Ürün-mekan yerleştirme çizim uygulaması,Günümüzde kullanılan serbest el ve dijital, farklı çizim teknikleri tanıma. Serbest el çizimin dijitale aktarılması ile ilgili örneklerin tanıtımı ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Temel çizim elemanlarını bir kompozisyon içerisinde temel çizim ilkelerine uygun bir şekilde oluşturur. | 6, 9 | E |
| Nokta, çizgi, düzlem, hacim gibi temel geometrik elemanları kağıt üzerinde farklı perspektif türlerine göre çizer. | 6, 9 | E |
| Obje çiziminde kontur ve renklendirme yapabileceği serbest el çizim araçlarını gerektiği biçimde kullanır. | 6, 9 | E |
| 1, 2, 3 kaçışlı perspektif kurallarına göre serbest el ile eskiz yapar. | 6, 8, 9 | E |
| Bir ürünü onu oluşturan form, malzemesini, onun işlevini belirten senaryosunu temsil edecek şekilde sunmaya yönelik çizimler üretir. | 6, 8, 9 | E |
| Kendi tasarımcı kimliği ile örtüşen çizgi karakterini araştırır ve geliştirir. | 6, 8, 9 | E |
| Teaching Methods: | 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Bölüm Tanıtımı, ders içeriği ve ders akışı anlatımı. Ders araçlarının tanıtımı. | |
| 2 | Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması | |
| 3 | Serbest el çizimi alıştırması, çizgi ve obje çalışması | |
| 4 | Obje çiziminde oran-orantı çalışması | |
| 5 | Obje çiziminde oran-orantı çalışması | |
| 6 | Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması | |
| 7 | Obje çiziminde yüzey, doku, kontür yön ve hacim çalışması 2 | |
| 8 | Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması | |
| 9 | Promarker uygulaması. Yüzey boyama, gölgelendirme ve detaylandırma çalışması | |
| 10 | Temel malzemeler: Cam, plastik, metal, ahşap gibi yüzeylerin çizim araçları ile ifadesi | |
| 11 | Obje çiziminde detay gösterimi | |
| 12 | Ürün-insan ilişkisi çizim uygulaması | |
| 13 | Ürün-mekan yerleştirme çizim uygulaması | |
| 14 | Günümüzde kullanılan serbest el ve dijital, farklı çizim teknikleri tanıma. Serbest el çizimin dijitale aktarılması ile ilgili örneklerin tanıtımı |
| Resources |
| Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ The basics - BIS. Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ Drawing techniques for product designers-BIS. Koos Eissen_ Roselien Steur - Sketching _ Product design presentation -BIS. Erik Olofsson, Klara Sjolen - Design Sketching-KEEOS Design books AB. Gabriel Campanario - The Art of Urban Sketching_ Drawing on Location Around the World-Quarry Books. Nenad Pavel - The Industrial Designer s Guide to Sketching-Tapir Academic Press,Norway. Serafini, Luigi. “Codex Seraphinianus”, 1981. Panofsky, Erwin. “Perspektif: Simgesel bir biçim”, 1927. Kandinsky, Wassily. Nokta ve çizgiden düzleme, 1926. Sennett, Richard: Zanaatkâr, 2009. Klee, Paul: Bir Öğretmenin Eskiz Defteri Haşlakoğlu, Oğuz. Sanat Felsefesi ve Estetik Yazıları, 2019. II. İzde Gözlenen Söz: Çizginin Ruhundan Alfabenin Doğuşu. Haşlakoğlu, Oğuz. Felsefece, 2019. Serebral Taşma Olarak Kendilik Bilinci: Çizgi |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Eleştirel düşünce ve problem analizi ile farklı disiplinlerden beslenerek edindiği bilgileri özgün tasarıma dönüştürür. | ||||||
| 2 | Verili süreler içinde planlama ve yürütme gibi tüm tasarım süreçlerini yaratıcı çıktılarla sonuca ulaştırır. | ||||||
| 3 | Farklı nicel ve nitel araştırma yöntemleriyle elde ettiği kullanıcı ihtiyaçları gibi temel girdileri tüm tasarım süreçlerine aktarır. | ||||||
| 4 | Tasarım süreçleri boyunca ve sonuç aşamasında gerekli modelleme, görsel ve sözlü sunum tekniklerini kullanır | X | |||||
| 5 | Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri gibi evrensel, etik ve ekolojik kriterleri, tüm mesleki çalışma süreç ve yöntemlerinde kullanır. | ||||||
| 6 | Uluslararası gereklilikler içinde disiplinler arası ekip çalışması yürütür. | ||||||
| 7 | Tarihsel, sanatsal ve kültürel arka planıyla çağdaş tasarım kuram ve uygulama bilgilerini yorumlar. | ||||||
| 8 | Kurumsal ve girişim (start-up) ekosistemindeki finansal planlama, yatırım, analiz gibi özellikleriyle farklı iş modellerinin süreç ve işleyişlerini uygular. | ||||||
| 9 | Fikri ve sınai hakların elde edilmesi ve korunmasını sağlar. | ||||||
| 10 | Mesleki kanun ve yönetmelikleri izah eder. | ||||||
| 11 | Farklı endüstriyel sektörlerdeki malzeme ve üretim yöntemlerini kendi tasarım süreçlerinde uygular. | ||||||
| 12 | Tasarımın değişen sosyal, kültürel ve ekonomik boyutlarını yaşam boyu öğrenme düsturuyla takip eder. | ||||||
| 13 | Sürekli gelişen teknolojik araçları tasarım süreçlerinde etkin olarak kullanır. | ||||||
| 14 | Temel tasarım ve estetik ilkeleri doğrultusunda soyut kavramları iki ve üç boyutlu tasarım kompozisyonlarına dönüştürür. | X | |||||
| 15 | Dersler bünyesinde geliştirdiği tasarım projelerini farklı sergileme yöntemlerini kullanarak toplumla paylaşır. | ||||||
| 16 | Zanaat, sanat ve tasarım birlikteliğinde ticari maksatlı ürün üretir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |