Bu dersin amacı öğrencilerin akademik anlamda ihtiyaçları olan sözlü ve yazılı becerileri İngilizce CEFR A2 düzeyinde sergilemelerini sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Welcome (Kendini tanıtmak için geniş zamanın kullanımı)",,",Lifestyle (Günlük rutinlerin betimlenmesi için geniş zamanın kullanımı),,People (Aile üyelerini tanıtmak için sahiplik fiilinin kullanımı),,Places (Şehirlerin tanıtımı için Var/Yok yapısı ve yer yön
edatlarının kullanımı),Food (miktar belirtebilmek için
sayılabilen/ sayılamayan isimler ile miktar belirteçlerinin kullanımı),The Past (Tamamlanmış olayları anlatabilmek için geçmiş
zamanın kullanımı) ; konularını içermektedir; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. İngilizce'nin temel dilbilgisi kurallarını tanımlayabilecektir.
10, 11, 16, 6, 9
A
1.1 çevresini, temel eylemleri ve ilgi alanlarını açıklar.
10, 16, 6, 9
A
2. günlük konuşma dili için gerekli kelimeleri cümle içinde kullanabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
2.1 İngilizce'deki temel seviyedeki cümleleri kendi ana diliyle karşılaştırır.
10, 16, 6, 9
A
3. temel seviyedeki metinleri yorumlayabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
3.1 temel seviyedeki yazılı kaynakları sözlük yardımı ile açıklar.
10, 16, 6, 9
A
4. günlük diyalogları yorumlayabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
4.1 hedef dil ile anadili arasındaki ses farklarını karşılaştırır.
10, 16, 6, 9
A
5. kendini geliştirebilecek altyapıyı tanımlayabilecektir
10, 16, 6, 9
A
5.1 yabancı dilini ilerletmek için kendi programını yapar.
10, 16, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Welcome (Kendini tanıtmak için geniş zamanın kullanımı)",
2
",Lifestyle (Günlük rutinlerin betimlenmesi için geniş zamanın kullanımı),
3
People (Aile üyelerini tanıtmak için sahiplik fiilinin kullanımı),
4
Places (Şehirlerin tanıtımı için Var/Yok yapısı ve yer yön
edatlarının kullanımı)
5
Food (miktar belirtebilmek için
sayılabilen/ sayılamayan isimler ile miktar belirteçlerinin kullanımı)
6
The Past (Tamamlanmış olayları anlatabilmek için geçmiş
zamanın kullanımı) ; konularını içermektedir
Resources
English File Elementary Student`s Book with Online Practice Oxford University Press ISBN 9780194031592, 2020
www.eltpublications.com
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
30
30
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
30
30
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
88
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(88/30)
3
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
AKADEMİK İNGİLİZCE I
ÖE1114948
Güz Dönemi
2+0
2
3
Course Program
Cuma 09:00-09:45
Cuma 10:00-10:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
İngilizce
Course Level
Lisans
Course Type
Genel Kültür
Course Coordinator
Öğr.Gör. Onur KAVAK
Name of Lecturer(s)
Öğr.Gör. Mustafa YOLUM
Assistant(s)
Öğr. Gör. Fulya Kahveci
Aim
Bu dersin amacı öğrencilerin akademik anlamda ihtiyaçları olan sözlü ve yazılı becerileri İngilizce CEFR A2 düzeyinde sergilemelerini sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Welcome (Kendini tanıtmak için geniş zamanın kullanımı)",,",Lifestyle (Günlük rutinlerin betimlenmesi için geniş zamanın kullanımı),,People (Aile üyelerini tanıtmak için sahiplik fiilinin kullanımı),,Places (Şehirlerin tanıtımı için Var/Yok yapısı ve yer yön
edatlarının kullanımı),Food (miktar belirtebilmek için
sayılabilen/ sayılamayan isimler ile miktar belirteçlerinin kullanımı),The Past (Tamamlanmış olayları anlatabilmek için geçmiş
zamanın kullanımı) ; konularını içermektedir; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. İngilizce'nin temel dilbilgisi kurallarını tanımlayabilecektir.
10, 11, 16, 6, 9
A
1.1 çevresini, temel eylemleri ve ilgi alanlarını açıklar.
10, 16, 6, 9
A
2. günlük konuşma dili için gerekli kelimeleri cümle içinde kullanabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
2.1 İngilizce'deki temel seviyedeki cümleleri kendi ana diliyle karşılaştırır.
10, 16, 6, 9
A
3. temel seviyedeki metinleri yorumlayabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
3.1 temel seviyedeki yazılı kaynakları sözlük yardımı ile açıklar.
10, 16, 6, 9
A
4. günlük diyalogları yorumlayabilecektir.
10, 16, 6, 9
A
4.1 hedef dil ile anadili arasındaki ses farklarını karşılaştırır.
10, 16, 6, 9
A
5. kendini geliştirebilecek altyapıyı tanımlayabilecektir
10, 16, 6, 9
A
5.1 yabancı dilini ilerletmek için kendi programını yapar.
10, 16, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Welcome (Kendini tanıtmak için geniş zamanın kullanımı)",
2
",Lifestyle (Günlük rutinlerin betimlenmesi için geniş zamanın kullanımı),
3
People (Aile üyelerini tanıtmak için sahiplik fiilinin kullanımı),
4
Places (Şehirlerin tanıtımı için Var/Yok yapısı ve yer yön
edatlarının kullanımı)
5
Food (miktar belirtebilmek için
sayılabilen/ sayılamayan isimler ile miktar belirteçlerinin kullanımı)
6
The Past (Tamamlanmış olayları anlatabilmek için geçmiş
zamanın kullanımı) ; konularını içermektedir
Resources
English File Elementary Student`s Book with Online Practice Oxford University Press ISBN 9780194031592, 2020
www.eltpublications.com
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
