Öğrencilerini öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin bilgi, beceri ve yetkinlerini geliştirmeyi amaçlar
Course Content
Bu ders; Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar,Öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar;,Öğretim-öğrenme ilkeleri ve modelleri, Öğretim-öğrenme stratejileri,Öğretim-öğrenme yöntemleri ve teknikleri, Öğretimde hedef ve amaç belirleme; öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve
düzenlemesi,Okulda etkili öğretim, öğrenme ve öğrenmede öğrenci başarı, Öğretimin planı ve uygulamasının değerlendirilmesi,Grup çalışması örnekleri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Öğretim ilkelerine örnekler verir.
13, 9
C, E
Öğretimle ilgili kuramları özelliklerine göre karşılaştırır.
10, 12, 13, 9
C
Öğretim stratejilerini özelliklerine göre karşılaştırır
10, 13, 16, 3, 9
C
Öğretim yöntemlerini açıklar
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim tekniklerini açıklar
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim ve öğrenmede içerik ve materyal seçip düzenler.
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim/ders planı yapar
10, 13, 3, 4, 9
C
Sınıf içi ve dışı öğretim planlarına değer biçer
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim ilkelerini açıklar
13, 9
C
Öğretim yöntemlerine örnekler verir
13, 9
C
Öğretim tekniklerine örnekler verir
13, 9
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar
2
Öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar;
3
Öğretim-öğrenme ilkeleri ve modelleri
4
Öğretim-öğrenme stratejileri
5
Öğretim-öğrenme yöntemleri ve teknikleri
6
Öğretimde hedef ve amaç belirleme; öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve
düzenlemesi
7
Okulda etkili öğretim, öğrenme ve öğrenmede öğrenci başarı
8
Öğretimin planı ve uygulamasının değerlendirilmesi
9
Grup çalışması örnekleri
Resources
Öğretim İlke ve Yöntemleri, Şeref Tan (Ed), 2016, PegemAkademi.
Öğrenme ve Öğretme, kuramdan uygulamaya, Ö. Polat (Ed), 2017) Nobel Yayınları Ders öğretim üyesi tarafından paylaşılacak olan okuma paketi
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
16
2
32
Rehberli Problem Çözme
5
4
20
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
4
4
16
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
3
4
12
Proje Sunumu / Seminer
2
4
8
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
4
4
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
4
4
Performans Görevi, Bakım Planı
3
5
15
Total Workload(Hour)
111
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(111/30)
4
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
ÖĞRETİM İLKE VE TEKNİKLERİ
ÖE1214956
Bahar Dönemi
2+0
2
4
Course Program
Çarşamba 15:30-16:15
Çarşamba 16:30-17:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Meslek Bilgisi
Course Coordinator
Doç.Dr. Metin KAYA
Name of Lecturer(s)
Doç.Dr. Metin KAYA
Assistant(s)
Aim
Öğrencilerini öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin bilgi, beceri ve yetkinlerini geliştirmeyi amaçlar
Course Content
Bu ders; Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar,Öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar;,Öğretim-öğrenme ilkeleri ve modelleri, Öğretim-öğrenme stratejileri,Öğretim-öğrenme yöntemleri ve teknikleri, Öğretimde hedef ve amaç belirleme; öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve
düzenlemesi,Okulda etkili öğretim, öğrenme ve öğrenmede öğrenci başarı, Öğretimin planı ve uygulamasının değerlendirilmesi,Grup çalışması örnekleri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Öğretim ilkelerine örnekler verir.
13, 9
C, E
Öğretimle ilgili kuramları özelliklerine göre karşılaştırır.
10, 12, 13, 9
C
Öğretim stratejilerini özelliklerine göre karşılaştırır
10, 13, 16, 3, 9
C
Öğretim yöntemlerini açıklar
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim tekniklerini açıklar
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim ve öğrenmede içerik ve materyal seçip düzenler.
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim/ders planı yapar
10, 13, 3, 4, 9
C
Sınıf içi ve dışı öğretim planlarına değer biçer
10, 13, 3, 4, 9
C
Öğretim ilkelerini açıklar
13, 9
C
Öğretim yöntemlerine örnekler verir
13, 9
C
Öğretim tekniklerine örnekler verir
13, 9
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar
2
Öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar;
3
Öğretim-öğrenme ilkeleri ve modelleri
4
Öğretim-öğrenme stratejileri
5
Öğretim-öğrenme yöntemleri ve teknikleri
6
Öğretimde hedef ve amaç belirleme; öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve
düzenlemesi
7
Okulda etkili öğretim, öğrenme ve öğrenmede öğrenci başarı
8
Öğretimin planı ve uygulamasının değerlendirilmesi
9
Grup çalışması örnekleri
Resources
Öğretim İlke ve Yöntemleri, Şeref Tan (Ed), 2016, PegemAkademi.
Öğrenme ve Öğretme, kuramdan uygulamaya, Ö. Polat (Ed), 2017) Nobel Yayınları Ders öğretim üyesi tarafından paylaşılacak olan okuma paketi
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
