Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME | ELT3111039 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Meslek Bilgisi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Gökçe GÜVERCİN SEÇKİN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Merve OFLAZ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, hayat boyu öğrenmeyi kavramak ve bilgi toplumunun etkin bir üyesi olabilmek için yaşam tarzına dönüştürebilmek; yetişkinlerin öğrenme özellikleri doğrultusunda öğretim aktiviteleri düzenleyebilme bilgisi ve becerisi kazandırmaktır |
| Course Content | Bu ders; Temel kavramlar ,Yetişkin eğitimi teorileri ve modelleri.,Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler,Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler,İşgücü piyasasının yeni gereksinimleri,Yaşam Boyu Öğrenmenin tanımı ve amacı,Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri ,Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri,Hayat Boyu Öğrenme ve beceri geliştirme,Hayat boyu öğrenmenin önündeki engeller ve bunların nasıl aşılacağı ,Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler,Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler,Hayat Boyu Öğrenme ve küresel düzen,Türkiye'de Hayat Boyu Öğrenmenin Gelişimi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar. | 9 | E |
| Yaşam boyu öğrenme ilkelerini örneklendirir. | 10, 21 | E |
| Yaşam boyu öğrenmenin avantajlarını tanımlar. | 6 | H |
| Yaşam boyu öğrenmenin kapsamını açıklar. | 10, 16 | E |
| Yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramları tanımlar. | 16 | G |
| Yetişkin eğitiminin temel ilkelerini yorumlar. | 16, 20 | G |
| Yetişkin eğitimiyle ilgili yöntem ve teknikleri kavrar. | 10, 9 | E |
| Yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimini açıklar. | 16, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev, G: Kısa Sınav, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | Yetişkin eğitimi teorileri ve modelleri. | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | İşgücü piyasasının yeni gereksinimleri | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Yaşam Boyu Öğrenmenin tanımı ve amacı | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | Hayat Boyu Öğrenme ve beceri geliştirme | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Hayat boyu öğrenmenin önündeki engeller ve bunların nasıl aşılacağı | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Hayat Boyu Öğrenme ve küresel düzen | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Türkiye'de Hayat Boyu Öğrenmenin Gelişimi | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Resources |
| 1. Jarvis, P. (2010). Adult Education and Lifelong Learning: Theory and Practice. 4th edition. New York, NY: RoutledgeFalmer. [ISBN: 0415494818] 2.Merriam, S. B., Caffarella, R. S., & Baumgartner, L. M. (2006). Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide (3rd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass. [ISBN: 0787975885]Weekly 3. Merriam, S. B. & Bierema, L. L. (2014). Adult Learning: Linking Theory and Practice. San Francisco: Jossey-Bass. 4. Kitchenham, A. (2008). The Evolution of John Mezirow’s Transformative Learning Theory. Journal of Transformative Education. Vol. 6 (2), pp. 104-123. 5. Weekly PPT study materials. |
| Haftalık PPT kaynakları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 5 | 10 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 8 | 32 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 6 | 12 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 10 | 10 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 114 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(114/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME | ELT3111039 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Meslek Bilgisi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Gökçe GÜVERCİN SEÇKİN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Merve OFLAZ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, hayat boyu öğrenmeyi kavramak ve bilgi toplumunun etkin bir üyesi olabilmek için yaşam tarzına dönüştürebilmek; yetişkinlerin öğrenme özellikleri doğrultusunda öğretim aktiviteleri düzenleyebilme bilgisi ve becerisi kazandırmaktır |
| Course Content | Bu ders; Temel kavramlar ,Yetişkin eğitimi teorileri ve modelleri.,Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler,Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler,İşgücü piyasasının yeni gereksinimleri,Yaşam Boyu Öğrenmenin tanımı ve amacı,Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri ,Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri,Hayat Boyu Öğrenme ve beceri geliştirme,Hayat boyu öğrenmenin önündeki engeller ve bunların nasıl aşılacağı ,Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler,Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler,Hayat Boyu Öğrenme ve küresel düzen,Türkiye'de Hayat Boyu Öğrenmenin Gelişimi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar. | 9 | E |
| Yaşam boyu öğrenme ilkelerini örneklendirir. | 10, 21 | E |
| Yaşam boyu öğrenmenin avantajlarını tanımlar. | 6 | H |
| Yaşam boyu öğrenmenin kapsamını açıklar. | 10, 16 | E |
| Yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramları tanımlar. | 16 | G |
| Yetişkin eğitiminin temel ilkelerini yorumlar. | 16, 20 | G |
| Yetişkin eğitimiyle ilgili yöntem ve teknikleri kavrar. | 10, 9 | E |
| Yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimini açıklar. | 16, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev, G: Kısa Sınav, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | Yetişkin eğitimi teorileri ve modelleri. | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Yetişkin eğitiyle ilgili yöntem ve teknikler | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | İşgücü piyasasının yeni gereksinimleri | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Yaşam Boyu Öğrenmenin tanımı ve amacı | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | Hayat Boyu Öğrenme ve beceri geliştirme | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Hayat boyu öğrenmenin önündeki engeller ve bunların nasıl aşılacağı | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Eğitimde ve Hayat Boyu Öğrenmede yeni teknolojiler | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Hayat Boyu Öğrenme ve küresel düzen | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Türkiye'de Hayat Boyu Öğrenmenin Gelişimi | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Resources |
| 1. Jarvis, P. (2010). Adult Education and Lifelong Learning: Theory and Practice. 4th edition. New York, NY: RoutledgeFalmer. [ISBN: 0415494818] 2.Merriam, S. B., Caffarella, R. S., & Baumgartner, L. M. (2006). Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide (3rd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass. [ISBN: 0787975885]Weekly 3. Merriam, S. B. & Bierema, L. L. (2014). Adult Learning: Linking Theory and Practice. San Francisco: Jossey-Bass. 4. Kitchenham, A. (2008). The Evolution of John Mezirow’s Transformative Learning Theory. Journal of Transformative Education. Vol. 6 (2), pp. 104-123. 5. Weekly PPT study materials. |
| Haftalık PPT kaynakları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |