Bu dersin amacı iki yönlüdür:
Sosyolojik açıdan, öğrencilere toplumu ilgilendiren sosyal konular ve sorunlar hakkında eleştirel düşünme becerisi kazandırmak, sosyal davranışlardaki farklılıklar, ve nedenlerini ve sosyal dünyanın düşünme, hissetme ve davranma şeklimizi nasıl etkilediğini anlamalarına yardımcı olmaktır.
Eğitim sosyolojisi açısından, öğrencilere eğitimin işlevi konusundaki tartışmayı anlamalarına yardımcı olmak; işlevselci teori, çatışmacı teori ve simgesel etkileşimci teori olmak üzere üç temel teori noktasından eğitimi anlamalarını sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Sosyoloji nedir? Sosyolojik Perspektif, Sosyolojik İmgelem,Sosyolojik düşüncenin gelişimi, teoriler ve teorik yaklaşımlar,
A. Comte,Kurucu Teoriler E. Durkheim,Kurucu Teoriler , K. Marx,Kurucu Teoriler M. Weber,Modern Teorik Yaklaşımlar
Sosyolojide Teorik Düşünce,Sosyolojik Sorular
Sebep ve Sonuçları Anlama,Günümüz Sosyolojik Teorileri
Postmodernizm,Eğitim Sosyolojisi nedir?,Eğitim Sosyolojisi tanımı ve kapsamı,Eğitim sosyolojisi alanındaki teoriler,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? İşlevselci Teori,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Çatışma Teorisi ,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Simgesel Etkileşimci Teori.; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Öğretim ve öğrenmenin sosyal yönlerini keşfeder.
10, 16, 19, 9
A, E
Sosyal kurumların, kültürel değerlerin ve ekonomik faktörlerin eğitim politikalarını, uygulamalarını ve sonuçlarını nasıl şekillendirdiğini keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Eğitimin toplumsal eşitsizlikleri devam ettirme veya zorlama rolünü araştırır.
10, 19, 9
A, E
Eğitim kurumları içindeki organizasyonel dinamikleri, güç yapılarını ve karar alma süreçlerini analiz eder.
10, 19, 9
A, E
Eğitim politikalarının nasıl oluşturulduğunu, uygulandığını ve toplumsal etkilerini açıklar.
10, 19, 9
A, E
Öğretim ve öğrenmenin sosyal yönlerini keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Eğitimdeki sosyal sorunların farkında olarak ve olumlu toplumsal değişime katkıda bulunma yollarını keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Sosyolojik düşüncenin gelişimi, teoriler ve teorik yaklaşımlar,
A. Comte
Ders Notları
3
Kurucu Teoriler E. Durkheim
Ders Notları
4
Kurucu Teoriler , K. Marx
Ders Notları
5
Kurucu Teoriler M. Weber
Ders Notları
6
Modern Teorik Yaklaşımlar
Sosyolojide Teorik Düşünce
Ders Notları
7
Sosyolojik Sorular
Sebep ve Sonuçları Anlama
Ders Notları
8
Günümüz Sosyolojik Teorileri
Postmodernizm
Ders Notları
9
Eğitim Sosyolojisi nedir?
Ders Notları
10
Eğitim Sosyolojisi tanımı ve kapsamı
Ders Okuması
11
Eğitim sosyolojisi alanındaki teoriler
Ders Okuması
12
Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? İşlevselci Teori
Ders Notları
13
Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Çatışma Teorisi
Ders notları
14
Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Simgesel Etkileşimci Teori.
Ders Notları
Resources
Sociology
Anthony Giddens
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir.
X
2
Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir.
X
3
Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar.
4
İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır.
X
5
Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir.
X
6
Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir.
X
7
Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
8
Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder.
X
9
Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır.
X
10
Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler.
X
11
Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır.
X
12
Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir.
X
13
Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
4
2
8
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
2
4
8
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
2
1
2
Proje Sunumu / Seminer
2
4
8
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
3
2
6
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
6
6
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
10
10
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
76
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(76/30)
3
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
EĞİTİM SOSYOLOJİSİ
ELT1114943
Güz Dönemi
2+0
2
5
Course Program
Çarşamba 09:00-09:45
Çarşamba 10:00-10:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
İngilizce
Course Level
Lisans
Course Type
Meslek Bilgisi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı iki yönlüdür:
Sosyolojik açıdan, öğrencilere toplumu ilgilendiren sosyal konular ve sorunlar hakkında eleştirel düşünme becerisi kazandırmak, sosyal davranışlardaki farklılıklar, ve nedenlerini ve sosyal dünyanın düşünme, hissetme ve davranma şeklimizi nasıl etkilediğini anlamalarına yardımcı olmaktır.
Eğitim sosyolojisi açısından, öğrencilere eğitimin işlevi konusundaki tartışmayı anlamalarına yardımcı olmak; işlevselci teori, çatışmacı teori ve simgesel etkileşimci teori olmak üzere üç temel teori noktasından eğitimi anlamalarını sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Sosyoloji nedir? Sosyolojik Perspektif, Sosyolojik İmgelem,Sosyolojik düşüncenin gelişimi, teoriler ve teorik yaklaşımlar,
A. Comte,Kurucu Teoriler E. Durkheim,Kurucu Teoriler , K. Marx,Kurucu Teoriler M. Weber,Modern Teorik Yaklaşımlar
Sosyolojide Teorik Düşünce,Sosyolojik Sorular
Sebep ve Sonuçları Anlama,Günümüz Sosyolojik Teorileri
Postmodernizm,Eğitim Sosyolojisi nedir?,Eğitim Sosyolojisi tanımı ve kapsamı,Eğitim sosyolojisi alanındaki teoriler,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? İşlevselci Teori,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Çatışma Teorisi ,Üç ana teori; Eğitimin işlevi nedir? Simgesel Etkileşimci Teori.; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Öğretim ve öğrenmenin sosyal yönlerini keşfeder.
10, 16, 19, 9
A, E
Sosyal kurumların, kültürel değerlerin ve ekonomik faktörlerin eğitim politikalarını, uygulamalarını ve sonuçlarını nasıl şekillendirdiğini keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Eğitimin toplumsal eşitsizlikleri devam ettirme veya zorlama rolünü araştırır.
10, 19, 9
A, E
Eğitim kurumları içindeki organizasyonel dinamikleri, güç yapılarını ve karar alma süreçlerini analiz eder.
10, 19, 9
A, E
Eğitim politikalarının nasıl oluşturulduğunu, uygulandığını ve toplumsal etkilerini açıklar.
10, 19, 9
A, E
Öğretim ve öğrenmenin sosyal yönlerini keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Eğitimdeki sosyal sorunların farkında olarak ve olumlu toplumsal değişime katkıda bulunma yollarını keşfeder.
10, 19, 9
A, E
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
