Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE DERS İÇERİĞİ GELİŞTİRME | ELT4112101 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Course Program | Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mehmet ÇELİKBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders dil öğretim materyalleri ile deneyim kazanmak için proje tabanlı bir yaklaşım benimser. Ogrenciler yöntemlerini buna göre ayarlamaya ve uyarlamaya hazır olmalıdır; öğrenciler için en uygun öğretim materyallerine erişimi duzenlemesi sağlamalıdır. |
| Course Content | Bu ders; Derse Giris,Makale Ozeti: Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classroom: Finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33. ,Ingilizce dersinde materyel kullanmanin onemi,Materyal ogretimi,Materyal adaptasyonu,Materyal kullanma amaclari I,Materyal kullanma amaclari II,Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi I,Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi II,Kültürel Farkındalık için Malzemeler,Bütünce ve Materyaller,Materyal Geliştirme,Sunular,Sunular; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler, İngilizce dil öğretiminde ders içeriği ve materyal tasarımı teorilerini ve ilkelerinin tanımlar. | 2, 6, 9 | |
| Öğrenciler, dil öğretimi için materyalleri uyarlamak ve geliştirmek yeteneğine sahip olurlar. | 10, 16, 9 | |
| Öğrenciler, uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlara ve mevcut okul ortamına göre kendi öğretim materyallerini ve ek materyallerini tasarlarlar. | 10, 16, 9 | F |
| Öğrenciler, İngilizce ders kitabı içeriğini ve materyallerini değerlendirir. | 10, 16, 9 | F |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giris | |
| 2 | Makale Ozeti: Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classroom: Finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33. | Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classr oom: finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33 |
| 3 | Ingilizce dersinde materyel kullanmanin onemi | Yorumla: “When the teachers decide to adapt authentic or created materials, it means that they are bridging the gap between the classroom and the world" |
| 4 | Materyal ogretimi | Soru hazirlama: Mcdonough Ch 4, pp. 63-78 |
| 5 | Materyal adaptasyonu | |
| 6 | Materyal kullanma amaclari I | Sorulari cevaplayin |
| 7 | Materyal kullanma amaclari II | Sorulari cevaplayin |
| 8 | Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi I | |
| 9 | Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi II | |
| 10 | Kültürel Farkındalık için Malzemeler | McKay Ch. 8 Fagout (2003, 1-24) |
| 11 | Bütünce ve Materyaller | Basterra et al., Ch. 5 |
| 12 | Materyal Geliştirme | McKay Ch. 10 Shohamy (2001) |
| 13 | Sunular | |
| 14 | Sunular |
| Resources |
| 1.Considine, C. L., Seek, M. W., & Lester, J. (2014). Strategies for effective online course development. 2. Cunningsworth, A. (1995). Choosing Your Coursebook. Macmillan Publishers Limited. 3. McDonough, J., Shaw, C., & Masuhara, H. (2013). Materials and methods in ELT: A teacher's guide (Vol. 2). John Wiley & Sons. 4. Ornelles, C., Ray, A. B., & Wells, J. C. (2019). Designing online courses in teacher education to enhance adult learner engagement. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 31(3), 547-557. 5. Martin, F., Ritzhaupt, A., Kumar, S., & Budhrani, K. (2019). Award-winning faculty online teaching practices: Course design, assessment and evaluation, and facilitation. The Internet and Higher Education, 42, 34-43. 6. Tomlinson, B. (Ed.). (2023). Developing materials for language teaching. Bloomsbury Publishing. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 1 | 4 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 6 | 18 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 2 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 4 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 90 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE DERS İÇERİĞİ GELİŞTİRME | ELT4112101 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Course Program | Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 Cuma 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör.Dr. Mehmet ÇELİKBAŞ |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders dil öğretim materyalleri ile deneyim kazanmak için proje tabanlı bir yaklaşım benimser. Ogrenciler yöntemlerini buna göre ayarlamaya ve uyarlamaya hazır olmalıdır; öğrenciler için en uygun öğretim materyallerine erişimi duzenlemesi sağlamalıdır. |
| Course Content | Bu ders; Derse Giris,Makale Ozeti: Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classroom: Finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33. ,Ingilizce dersinde materyel kullanmanin onemi,Materyal ogretimi,Materyal adaptasyonu,Materyal kullanma amaclari I,Materyal kullanma amaclari II,Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi I,Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi II,Kültürel Farkındalık için Malzemeler,Bütünce ve Materyaller,Materyal Geliştirme,Sunular,Sunular; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler, İngilizce dil öğretiminde ders içeriği ve materyal tasarımı teorilerini ve ilkelerinin tanımlar. | 2, 6, 9 | |
| Öğrenciler, dil öğretimi için materyalleri uyarlamak ve geliştirmek yeteneğine sahip olurlar. | 10, 16, 9 | |
| Öğrenciler, uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlara ve mevcut okul ortamına göre kendi öğretim materyallerini ve ek materyallerini tasarlarlar. | 10, 16, 9 | F |
| Öğrenciler, İngilizce ders kitabı içeriğini ve materyallerini değerlendirir. | 10, 16, 9 | F |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giris | |
| 2 | Makale Ozeti: Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classroom: Finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33. | Crawford, J. (1995). The role of materials in the language classr oom: finding the balance. TESOL in Context, 5(1), 25-33 |
| 3 | Ingilizce dersinde materyel kullanmanin onemi | Yorumla: “When the teachers decide to adapt authentic or created materials, it means that they are bridging the gap between the classroom and the world" |
| 4 | Materyal ogretimi | Soru hazirlama: Mcdonough Ch 4, pp. 63-78 |
| 5 | Materyal adaptasyonu | |
| 6 | Materyal kullanma amaclari I | Sorulari cevaplayin |
| 7 | Materyal kullanma amaclari II | Sorulari cevaplayin |
| 8 | Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi I | |
| 9 | Ogretmen tarafindan hazirlanan materyal calisimi II | |
| 10 | Kültürel Farkındalık için Malzemeler | McKay Ch. 8 Fagout (2003, 1-24) |
| 11 | Bütünce ve Materyaller | Basterra et al., Ch. 5 |
| 12 | Materyal Geliştirme | McKay Ch. 10 Shohamy (2001) |
| 13 | Sunular | |
| 14 | Sunular |
| Resources |
| 1.Considine, C. L., Seek, M. W., & Lester, J. (2014). Strategies for effective online course development. 2. Cunningsworth, A. (1995). Choosing Your Coursebook. Macmillan Publishers Limited. 3. McDonough, J., Shaw, C., & Masuhara, H. (2013). Materials and methods in ELT: A teacher's guide (Vol. 2). John Wiley & Sons. 4. Ornelles, C., Ray, A. B., & Wells, J. C. (2019). Designing online courses in teacher education to enhance adult learner engagement. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 31(3), 547-557. 5. Martin, F., Ritzhaupt, A., Kumar, S., & Budhrani, K. (2019). Award-winning faculty online teaching practices: Course design, assessment and evaluation, and facilitation. The Internet and Higher Education, 42, 34-43. 6. Tomlinson, B. (Ed.). (2023). Developing materials for language teaching. Bloomsbury Publishing. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |