Bu dersin amacı, İngilizce dilini kullanarak doğaçlama düşünceleri ve fikirleri ifade etmek, resmi ya da resmi olmayan bir ortamda belirli bir konu hakkındaki bilgileri paylaşmaktır.
Course Content
Bu ders; Sözlü iletişim becerilerine genel bakış ve etkili iletişimin önemi,Sözlü ve sözsüz iletişim ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi,Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış tartışmalar,Sunumların yapılandırılması ve sunumlarda görsel araçların ve multimedyanın önemi,Sunumda beden dili ve ses modülasyonları,Münazara yapılarını anlama ve münazaralar için araştırma ve hazırlık,Güncel konular üzerine tartışma,Mülakat türleri ve etkili kendini tanıtma,Yaygın mülakat sorularının ele alınması,Ekip çalışması ve işbirliği, grup tartışmalarına liderlik etme ve katılma,Grup içindeki çatışmaların çözülmesi,Kültürel farkındalık ve duyarlılık,Farklı geçmişlerden gelen insanlarla iletişim kurma ve dil engellerini aşma,Seçilen bir konu üzerine bireysel veya grup sunumları, akran geri bildirimi ve öz yansıtma; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Aktif dinleme ve eleştirel düşünme sergileyerek hem yapılandırılmış tartışmalara hem de münazaralara yapıcı bir şekilde katılır.
11, 6
D
Bu dersi alan öğrenciler, çeşitli ortamlarda incelikli bir kelime dağarcığı kullanarak fikirleri açık ve tutarlı bir şekilde ifade eder.
6
D
İyi yapılandırılmış içerik, kendine güvenen beden dili ve görsel araçların etkili kullanımıyla ikna edici sunumlar yapar.
6
F
Etkileyici bir kendini tanıtma ve yaygın sorulara yanıtlar vererek farklı mülakat türlerinde güvenle ilerler.
6
F
Kültürel farkındalık göstererek ve dil engellerini aşarak farklı kültürel geçmişlerden gelen bireylerle etkili iletişim kurar.
6
F
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli
Assessment Methods:
D: Sözlü Sınav, F: Proje Görevi
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Sözlü iletişim becerilerine genel bakış ve etkili iletişimin önemi
2
Sözlü ve sözsüz iletişim ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi
3
Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış tartışmalar
4
Sunumların yapılandırılması ve sunumlarda görsel araçların ve multimedyanın önemi
5
Sunumda beden dili ve ses modülasyonları
6
Münazara yapılarını anlama ve münazaralar için araştırma ve hazırlık
7
Güncel konular üzerine tartışma
8
Mülakat türleri ve etkili kendini tanıtma
9
Yaygın mülakat sorularının ele alınması
10
Ekip çalışması ve işbirliği, grup tartışmalarına liderlik etme ve katılma
11
Grup içindeki çatışmaların çözülmesi
12
Kültürel farkındalık ve duyarlılık
13
Farklı geçmişlerden gelen insanlarla iletişim kurma ve dil engellerini aşma
14
Seçilen bir konu üzerine bireysel veya grup sunumları, akran geri bildirimi ve öz yansıtma
Resources
Clare, Antonia, and J. J. Wilson. SpeakOut (Advanced). Pearson Education Ltd., 2012.
Maley, Alan and Alan Duff. Drama Techniques: A Resource Book of Communication Activities for Language Teachers. 3rd Edition. Cambridge University Press, 2005.
Hot English Magazine. Multiple articles. www.hotenglishmagazine.com.
British Council: Teaching English. https://www.teachingenglish.org.uk.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir.
X
2
Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir.
X
3
Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar.
X
4
İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır.
X
5
Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir.
X
6
Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir.
X
7
Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
8
Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder.
X
9
Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır.
X
10
Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler.
X
11
Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır.
X
12
Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir.
X
13
Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
3
42
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
6
10
60
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
2
6
12
Proje Sunumu / Seminer
5
10
50
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
15
15
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
20
20
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
199
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(199/30)
7
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
SÖZLÜ İLETİŞİM II
ELT1214946
Bahar Dönemi
3+0
3
7
Course Program
Perşembe 09:00-09:45
Perşembe 10:00-10:45
Perşembe 11:00-11:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
İngilizce
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Doç.Dr. Mehdi SOLHİ
Name of Lecturer(s)
Öğr.Gör. Elızabeth Sarah COLEMAN
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı, İngilizce dilini kullanarak doğaçlama düşünceleri ve fikirleri ifade etmek, resmi ya da resmi olmayan bir ortamda belirli bir konu hakkındaki bilgileri paylaşmaktır.
Course Content
Bu ders; Sözlü iletişim becerilerine genel bakış ve etkili iletişimin önemi,Sözlü ve sözsüz iletişim ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi,Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış tartışmalar,Sunumların yapılandırılması ve sunumlarda görsel araçların ve multimedyanın önemi,Sunumda beden dili ve ses modülasyonları,Münazara yapılarını anlama ve münazaralar için araştırma ve hazırlık,Güncel konular üzerine tartışma,Mülakat türleri ve etkili kendini tanıtma,Yaygın mülakat sorularının ele alınması,Ekip çalışması ve işbirliği, grup tartışmalarına liderlik etme ve katılma,Grup içindeki çatışmaların çözülmesi,Kültürel farkındalık ve duyarlılık,Farklı geçmişlerden gelen insanlarla iletişim kurma ve dil engellerini aşma,Seçilen bir konu üzerine bireysel veya grup sunumları, akran geri bildirimi ve öz yansıtma; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Aktif dinleme ve eleştirel düşünme sergileyerek hem yapılandırılmış tartışmalara hem de münazaralara yapıcı bir şekilde katılır.
11, 6
D
Bu dersi alan öğrenciler, çeşitli ortamlarda incelikli bir kelime dağarcığı kullanarak fikirleri açık ve tutarlı bir şekilde ifade eder.
6
D
İyi yapılandırılmış içerik, kendine güvenen beden dili ve görsel araçların etkili kullanımıyla ikna edici sunumlar yapar.
6
F
Etkileyici bir kendini tanıtma ve yaygın sorulara yanıtlar vererek farklı mülakat türlerinde güvenle ilerler.
6
F
Kültürel farkındalık göstererek ve dil engellerini aşarak farklı kültürel geçmişlerden gelen bireylerle etkili iletişim kurar.
6
F
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli
Assessment Methods:
D: Sözlü Sınav, F: Proje Görevi
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Sözlü iletişim becerilerine genel bakış ve etkili iletişimin önemi
2
Sözlü ve sözsüz iletişim ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi
3
Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış tartışmalar
4
Sunumların yapılandırılması ve sunumlarda görsel araçların ve multimedyanın önemi
5
Sunumda beden dili ve ses modülasyonları
6
Münazara yapılarını anlama ve münazaralar için araştırma ve hazırlık
7
Güncel konular üzerine tartışma
8
Mülakat türleri ve etkili kendini tanıtma
9
Yaygın mülakat sorularının ele alınması
10
Ekip çalışması ve işbirliği, grup tartışmalarına liderlik etme ve katılma
11
Grup içindeki çatışmaların çözülmesi
12
Kültürel farkındalık ve duyarlılık
13
Farklı geçmişlerden gelen insanlarla iletişim kurma ve dil engellerini aşma
14
Seçilen bir konu üzerine bireysel veya grup sunumları, akran geri bildirimi ve öz yansıtma
Resources
Clare, Antonia, and J. J. Wilson. SpeakOut (Advanced). Pearson Education Ltd., 2012.
Maley, Alan and Alan Duff. Drama Techniques: A Resource Book of Communication Activities for Language Teachers. 3rd Edition. Cambridge University Press, 2005.
Hot English Magazine. Multiple articles. www.hotenglishmagazine.com.
British Council: Teaching English. https://www.teachingenglish.org.uk.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir.
X
2
Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir.
X
3
Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar.
X
4
İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır.
X
5
Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir.
X
6
Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir.
X
7
Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
8
Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder.
X
9
Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır.
X
10
Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler.
X
11
Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır.
X
12
Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir.
X
13
Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar.
