Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖZLÜ İLETİŞİM I | ELT1114941 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Elızabeth Sarah COLEMAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | 1. Sözlü İletişimin Temellerini Anlayın: Sözlü iletişimin temel ilkelerini, bileşenlerini ve önemini kavrar. 2. İngilizce Telaffuzda Ustalaşın: Netliği artırmak ve bölgesel aksanları azaltmak için standart İngilizce sesleri, vurgu kalıplarını ve tonlamaları tanımlayın ve uygulayın. 3. Konuşma Netliğini Geliştirin: Konuşmanın net ve etkili olmasını sağlamak için ses modülasyonunu, perde varyasyonunu ve doğru tempoyu kullanın. 4. Etkili Dinleme Becerileri Geliştirin: Konuşma egzersizleri sırasında aktif olarak dinleme ve akranlarına yapıcı geri bildirim sağlama becerisini gösterin. 5. Çeşitli Konuşma Senaryolarına Katılın: Sunumlar, grup tartışmaları, mülakatlar ve günlük konuşmalar gibi farklı konuşma senaryolarına güvenle katılın. 6. Sözsüz İletişim Tekniklerini Kullanma: Sözlü iletişimi tamamlamak ve geliştirmek için beden dilini, yüz ifadelerini ve jestleri tanıma ve kullanma. 7. Konuşma Kaygısının Üstesinden Gelme: Topluluk önünde konuşma sırasında veya alışılmadık ortamlarda iletişim kurarken kaygıyı yönetmek ve azaltmak için stratejiler uygulayın. 8. Değerlendirme ve Yansıtma: Sözlü iletişim tekniklerini zaman içinde iyileştirmek ve geliştirmek için sürekli olarak kendini değerlendirin ve geri bildirimi kabul edin. 9. Farklı Kitlelere Uyum Sağlama: Dinleyicilerin geçmişine, bağlamına ve konuya aşinalığına bağlı olarak konuşma içeriğini, tarzını ve tonunu değiştirme ihtiyacını anlamak. |
| Course Content | Bu ders; Sözlü İletişime giriş,C1 Listening Skill Development IPA ,Diyalog Tamamlama Akademik Konferans Rol Oyunları,Dinleme Çemberleri Dinle ve Sür,Anlatı Zinciri Elllo - Kötü Alışkanlıkları Kırmak,Haber Muhabirliği,Podcast Oluşturma,IELTS Dinleme,IELTS Dinleme 2,Yerinde Konuşma Sunumları,Farklılıkları Bulun Resimde Yanlış Olan Ne Bil Bakalım Kim Oyunu Kulaktan Kulağa,Akademik Sunum Tabu oyunu,Çevrimiçi Konuşma Geri Bildirimi,Ders Değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu ders sözlü iletişim becerilerine giriş, akademik durumlarda iletişim, seminerler ve tartışmalar, metinden bilgi sunma, fikir alışverişinde bulunma, fikirlerinizi desteklemek için bir metin şarkı söyleme, aktif olarak dinleme, bilgi alışverişi, başkalarının söylediklerine atıfta bulunmayı içerir. Her konu, aşağıdaki konularla ilgili tartışmalar ve sunumlar içerir: başarılı bir öğrenci olmak, çevrimiçi öğrenmek, ailedeki rolleri değiştirmek, sağlıklı bir yaşam tarzı ve medyanın etkisi. | 10, 11, 19, 6 | E, F |
| Dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecektir: -İngilizce sözlü iletişim becerilerini kendi konuşmasında kullanmak, -sözlü iletişimi daha doğal ve akıcı hale getirmek için daha yaygın kullanılan ifadeleri kullanmak, -daha akıcı ve doğal bir şekilde iletişim kurmak, -İngilizce derslerde daha etkileşimli iletişim kurmak, - İnsanlarla temas halindeyken sınıf dışında İngilizce konuşmak, - Tartışma, sunumlar ve doğaçlama gibi iletişim temelli ortamlarda İngilizce'de daha etkili iletişim kurmak. | 10, 11, 19, 5, 6 | D, E, G |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sözlü İletişime giriş | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | C1 Listening Skill Development IPA | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Diyalog Tamamlama Akademik Konferans Rol Oyunları | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Dinleme Çemberleri Dinle ve Sür | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | Anlatı Zinciri Elllo - Kötü Alışkanlıkları Kırmak | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Haber Muhabirliği | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Podcast Oluşturma | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | IELTS Dinleme | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | IELTS Dinleme 2 | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Yerinde Konuşma Sunumları | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Farklılıkları Bulun Resimde Yanlış Olan Ne Bil Bakalım Kim Oyunu Kulaktan Kulağa | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Akademik Sunum Tabu oyunu | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Çevrimiçi Konuşma Geri Bildirimi | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Ders Değerlendirmesi | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Resources |
| Mc CORMACK, S., WATKINS, J. (2012). English for Academic Study: Speaking Course Book - Edition 2. Garnet Education |
| Internet, haftalık PPT kaynakları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 4 | 8 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 4 | 8 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 3 | 6 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 60 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(60/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖZLÜ İLETİŞİM I | ELT1114941 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Course Program | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Elızabeth Sarah COLEMAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | 1. Sözlü İletişimin Temellerini Anlayın: Sözlü iletişimin temel ilkelerini, bileşenlerini ve önemini kavrar. 2. İngilizce Telaffuzda Ustalaşın: Netliği artırmak ve bölgesel aksanları azaltmak için standart İngilizce sesleri, vurgu kalıplarını ve tonlamaları tanımlayın ve uygulayın. 3. Konuşma Netliğini Geliştirin: Konuşmanın net ve etkili olmasını sağlamak için ses modülasyonunu, perde varyasyonunu ve doğru tempoyu kullanın. 4. Etkili Dinleme Becerileri Geliştirin: Konuşma egzersizleri sırasında aktif olarak dinleme ve akranlarına yapıcı geri bildirim sağlama becerisini gösterin. 5. Çeşitli Konuşma Senaryolarına Katılın: Sunumlar, grup tartışmaları, mülakatlar ve günlük konuşmalar gibi farklı konuşma senaryolarına güvenle katılın. 6. Sözsüz İletişim Tekniklerini Kullanma: Sözlü iletişimi tamamlamak ve geliştirmek için beden dilini, yüz ifadelerini ve jestleri tanıma ve kullanma. 7. Konuşma Kaygısının Üstesinden Gelme: Topluluk önünde konuşma sırasında veya alışılmadık ortamlarda iletişim kurarken kaygıyı yönetmek ve azaltmak için stratejiler uygulayın. 8. Değerlendirme ve Yansıtma: Sözlü iletişim tekniklerini zaman içinde iyileştirmek ve geliştirmek için sürekli olarak kendini değerlendirin ve geri bildirimi kabul edin. 9. Farklı Kitlelere Uyum Sağlama: Dinleyicilerin geçmişine, bağlamına ve konuya aşinalığına bağlı olarak konuşma içeriğini, tarzını ve tonunu değiştirme ihtiyacını anlamak. |
| Course Content | Bu ders; Sözlü İletişime giriş,C1 Listening Skill Development IPA ,Diyalog Tamamlama Akademik Konferans Rol Oyunları,Dinleme Çemberleri Dinle ve Sür,Anlatı Zinciri Elllo - Kötü Alışkanlıkları Kırmak,Haber Muhabirliği,Podcast Oluşturma,IELTS Dinleme,IELTS Dinleme 2,Yerinde Konuşma Sunumları,Farklılıkları Bulun Resimde Yanlış Olan Ne Bil Bakalım Kim Oyunu Kulaktan Kulağa,Akademik Sunum Tabu oyunu,Çevrimiçi Konuşma Geri Bildirimi,Ders Değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu ders sözlü iletişim becerilerine giriş, akademik durumlarda iletişim, seminerler ve tartışmalar, metinden bilgi sunma, fikir alışverişinde bulunma, fikirlerinizi desteklemek için bir metin şarkı söyleme, aktif olarak dinleme, bilgi alışverişi, başkalarının söylediklerine atıfta bulunmayı içerir. Her konu, aşağıdaki konularla ilgili tartışmalar ve sunumlar içerir: başarılı bir öğrenci olmak, çevrimiçi öğrenmek, ailedeki rolleri değiştirmek, sağlıklı bir yaşam tarzı ve medyanın etkisi. | 10, 11, 19, 6 | E, F |
| Dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecektir: -İngilizce sözlü iletişim becerilerini kendi konuşmasında kullanmak, -sözlü iletişimi daha doğal ve akıcı hale getirmek için daha yaygın kullanılan ifadeleri kullanmak, -daha akıcı ve doğal bir şekilde iletişim kurmak, -İngilizce derslerde daha etkileşimli iletişim kurmak, - İnsanlarla temas halindeyken sınıf dışında İngilizce konuşmak, - Tartışma, sunumlar ve doğaçlama gibi iletişim temelli ortamlarda İngilizce'de daha etkili iletişim kurmak. | 10, 11, 19, 5, 6 | D, E, G |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Sözlü İletişime giriş | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | C1 Listening Skill Development IPA | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Diyalog Tamamlama Akademik Konferans Rol Oyunları | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Dinleme Çemberleri Dinle ve Sür | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | Anlatı Zinciri Elllo - Kötü Alışkanlıkları Kırmak | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Haber Muhabirliği | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Podcast Oluşturma | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | IELTS Dinleme | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | IELTS Dinleme 2 | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Yerinde Konuşma Sunumları | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Farklılıkları Bulun Resimde Yanlış Olan Ne Bil Bakalım Kim Oyunu Kulaktan Kulağa | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Akademik Sunum Tabu oyunu | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Çevrimiçi Konuşma Geri Bildirimi | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Ders Değerlendirmesi | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Resources |
| Mc CORMACK, S., WATKINS, J. (2012). English for Academic Study: Speaking Course Book - Edition 2. Garnet Education |
| Internet, haftalık PPT kaynakları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |