Öğrencilerin erken çocukluk döneminde matematiksel düşünceyi ve erken matematik becerilerini öğrenmelerini, çocuklarda bu becerileri değerlendirmeyi, erken matematik becerilerine yönelik etkinlikleri ve materyalleri geliştirmelerini ve uygulamalarını sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar,Sayı kavramı,Sayma becerisi,Sayılar arası ilişkiler, işlem,Temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme,Eşleştirme, karşılaştırma, sınıflandırma, sıralama, örüntü oluşturma,Ölçme,Veri analiz, grafik,Geometri,Uzay, mekanda konum,Matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids) ,Okul öncesi eğitim programında matematik çalışmaları,Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini değerlendirme,Erken çocukluk dönemi matematik uygulamaları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Matematiksel düşünceyi ve erken matematik becerilerini tanımlar.
14, 16, 9
A, E
Erken çocukluk dönemindeki çocuklar için geliştirilecek matematik etkinliklerinin içeriğini, öğrenme ve uygulama süreçlerini ve ilgili yöntemlerini tartışır.
14, 9
A, E
Erken matematik becerilerinin gelişimini destekleyen etkinlikler ve materyaller tasarlar.
14
A, E
Erken çocukluk dönemi matematik etkinlikleri standartlarını açıklar.
10, 9
A
Erken çocukluk eğitimi matematik programlarını yorumlar.
14, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar
2
Sayı kavramı
Erken çocukluk dönemi matematik becerileri üzerine hazırlanmış kaynakların incelenmesi
3
Sayma becerisi
Sayı kavramı ve sayma becerisine yönelik etkinlik tasarımı
4
Sayılar arası ilişkiler, işlem
5
Temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme
Geometri becerisinin desteklenmesine yönelik etkinlik hazırlama
10
Uzay, mekanda konum
11
Matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids)
İlgili matematik programlarının incelenmesi
12
Okul öncesi eğitim programında matematik çalışmaları
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın ilgili bölümlerinin incelenmesi
13
Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini değerlendirme
14
Erken çocukluk dönemi matematik uygulamaları
Küçük çocuklara yönelik matematik etkinlikleri uygulamaları planlama
Resources
Haylock, D. ve Cockburn, A.D. (2014). Küçük Çocuklar için Matemati̇ği̇ Anlama - Understanding Mathematics for Young Children - A guide for teachers of children 3–8, 4. Baskıdan Çeviri, Z. Yılmaz (Çeviri Ed.) Sage Nobel Akademik Yayıncılık
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
3
42
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
4
10
40
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
4
8
32
Proje Sunumu / Seminer
2
4
8
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
9
9
Genel Sınav ve Hazırlığı
2
7
14
Performans Görevi, Bakım Planı
1
5
5
Total Workload(Hour)
150
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(150/30)
5
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
ERKEN ÇOCUKLUKTA MATEMATİK EĞİTİMİ
OÖ2115782
Güz Dönemi
3+0
3
6
Course Program
Çarşamba 10:00-10:45
Çarşamba 11:00-11:45
Çarşamba 12:00-12:45
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Doç.Dr. Mefharet VEZİROĞLU ÇELİK
Name of Lecturer(s)
Doç.Dr. Mefharet VEZİROĞLU ÇELİK
Assistant(s)
Aim
Öğrencilerin erken çocukluk döneminde matematiksel düşünceyi ve erken matematik becerilerini öğrenmelerini, çocuklarda bu becerileri değerlendirmeyi, erken matematik becerilerine yönelik etkinlikleri ve materyalleri geliştirmelerini ve uygulamalarını sağlamaktır.
Course Content
Bu ders; Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar,Sayı kavramı,Sayma becerisi,Sayılar arası ilişkiler, işlem,Temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme,Eşleştirme, karşılaştırma, sınıflandırma, sıralama, örüntü oluşturma,Ölçme,Veri analiz, grafik,Geometri,Uzay, mekanda konum,Matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids) ,Okul öncesi eğitim programında matematik çalışmaları,Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini değerlendirme,Erken çocukluk dönemi matematik uygulamaları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Matematiksel düşünceyi ve erken matematik becerilerini tanımlar.
14, 16, 9
A, E
Erken çocukluk dönemindeki çocuklar için geliştirilecek matematik etkinliklerinin içeriğini, öğrenme ve uygulama süreçlerini ve ilgili yöntemlerini tartışır.
14, 9
A, E
Erken matematik becerilerinin gelişimini destekleyen etkinlikler ve materyaller tasarlar.
14
A, E
Erken çocukluk dönemi matematik etkinlikleri standartlarını açıklar.
10, 9
A
Erken çocukluk eğitimi matematik programlarını yorumlar.
14, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar
2
Sayı kavramı
Erken çocukluk dönemi matematik becerileri üzerine hazırlanmış kaynakların incelenmesi
3
Sayma becerisi
Sayı kavramı ve sayma becerisine yönelik etkinlik tasarımı
4
Sayılar arası ilişkiler, işlem
5
Temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme
Geometri becerisinin desteklenmesine yönelik etkinlik hazırlama
10
Uzay, mekanda konum
11
Matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids)
İlgili matematik programlarının incelenmesi
12
Okul öncesi eğitim programında matematik çalışmaları
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın ilgili bölümlerinin incelenmesi
13
Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini değerlendirme
14
Erken çocukluk dönemi matematik uygulamaları
Küçük çocuklara yönelik matematik etkinlikleri uygulamaları planlama
Resources
Haylock, D. ve Cockburn, A.D. (2014). Küçük Çocuklar için Matemati̇ği̇ Anlama - Understanding Mathematics for Young Children - A guide for teachers of children 3–8, 4. Baskıdan Çeviri, Z. Yılmaz (Çeviri Ed.) Sage Nobel Akademik Yayıncılık
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
