Öğretmen adaylarının erken çocukluk eğitiminde bilim eğitiminin önemini kavramalarını, bilim ve bilimsel düşünme ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmalarını, bilim eğitiminde temel kavramların öğretilmesinde kullanılacak yöntem ve teknikleri tanımalarını, bilim etkinlikleri planlamayı öğrenmelerini, bilim merkezleri ve bilim eğitimi programları hakkında bilgi sahibi olmalarıdır.
Course Content
Bu ders; Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin tanımı ve önemi,Fen eğitiminde ilke ve standartlar,Bilimsel süreç becerileri I,Bilimsel süreç becerileri II,Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri I,Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri II,Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education),Erken çocukluk döneminde STEM,Proje tabanlı öğrenme,Okul öncesi eğitim programında fen etkinlikleri,Bilim merkezleri ve bilim müzeleri,Fen eğitiminde değerlendirme,Erken çocukluk döneminde fen etkinliklerinin planlanması ,Erken çocukluk eğitiminde bilim ve proje uygulamaları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin önemini açıklar.
10, 9
A, E
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemlerini belirler.
10, 14, 9
A, E
Erken çocukluk eğitimi fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education, STEM) karşılaştırır.
10, 9
A
Küçük çocuklara yönelik fen etkinliklerini planlar.
10, 14, 9
A, E, H
Erken çocukluk döneminde bilimsel süreç becerilerini yorumlar.
10, 9
A, E
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin tanımı ve önemi
2
Fen eğitiminde ilke ve standartlar
3
Bilimsel süreç becerileri I
4
Bilimsel süreç becerileri II
5
Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri I
6
Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri II
Kaynak makalelerin okunması
7
Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education)
8
Erken çocukluk döneminde STEM
Kaynak makalelerin okunması
9
Proje tabanlı öğrenme
10
Okul öncesi eğitim programında fen etkinlikleri
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın incelenmesi
11
Bilim merkezleri ve bilim müzeleri
Güncel bilim merkezleri hakkında araştırma yapılması
12
Fen eğitiminde değerlendirme
13
Erken çocukluk döneminde fen etkinliklerinin planlanması
Fen etkinlikleri tasarlama
14
Erken çocukluk eğitiminde bilim ve proje uygulamaları
Bilim ve proje uygulamaları yapma
Resources
Bayar, M. E. (2023). Erken Çocukluk Dönemii Fen Eğitimi ve Çocuklarin Bilişsel Gelişimi. Türkiye Mesleki ve Sosyal Bilimler Dergisi , (11) , 53-66 . DOI: 10.46236/jovosst.1228326
Erol, A., & İvrendi, A. (2021). Erken Çocuklukta STEM Eğitimi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 5(1), 255–284. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202151265
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
3
42
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
2
12
24
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
5
10
50
Proje Sunumu / Seminer
2
10
20
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
8
8
Genel Sınav ve Hazırlığı
2
8
16
Performans Görevi, Bakım Planı
2
10
20
Total Workload(Hour)
180
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(180/30)
6
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ
OÖ2275740
Bahar Dönemi
3+0
3
6
Course Program
Salı 13:30-14:15
Salı 14:30-15:15
Salı 15:30-16:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Doç.Dr. Mefharet VEZİROĞLU ÇELİK
Name of Lecturer(s)
Doç.Dr. Mefharet VEZİROĞLU ÇELİK
Assistant(s)
Doç. Dr. Mefharet Veziroğlu Çelik
Aim
Öğretmen adaylarının erken çocukluk eğitiminde bilim eğitiminin önemini kavramalarını, bilim ve bilimsel düşünme ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmalarını, bilim eğitiminde temel kavramların öğretilmesinde kullanılacak yöntem ve teknikleri tanımalarını, bilim etkinlikleri planlamayı öğrenmelerini, bilim merkezleri ve bilim eğitimi programları hakkında bilgi sahibi olmalarıdır.
Course Content
Bu ders; Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin tanımı ve önemi,Fen eğitiminde ilke ve standartlar,Bilimsel süreç becerileri I,Bilimsel süreç becerileri II,Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri I,Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri II,Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education),Erken çocukluk döneminde STEM,Proje tabanlı öğrenme,Okul öncesi eğitim programında fen etkinlikleri,Bilim merkezleri ve bilim müzeleri,Fen eğitiminde değerlendirme,Erken çocukluk döneminde fen etkinliklerinin planlanması ,Erken çocukluk eğitiminde bilim ve proje uygulamaları; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin önemini açıklar.
10, 9
A, E
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemlerini belirler.
10, 14, 9
A, E
Erken çocukluk eğitimi fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education, STEM) karşılaştırır.
10, 9
A
Küçük çocuklara yönelik fen etkinliklerini planlar.
10, 14, 9
A, E, H
Erken çocukluk döneminde bilimsel süreç becerilerini yorumlar.
10, 9
A, E
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin tanımı ve önemi
2
Fen eğitiminde ilke ve standartlar
3
Bilimsel süreç becerileri I
4
Bilimsel süreç becerileri II
5
Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri I
6
Fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri II
Kaynak makalelerin okunması
7
Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları (Wings of Discovery, Tool Kit for early childhood science education)
8
Erken çocukluk döneminde STEM
Kaynak makalelerin okunması
9
Proje tabanlı öğrenme
10
Okul öncesi eğitim programında fen etkinlikleri
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın incelenmesi
11
Bilim merkezleri ve bilim müzeleri
Güncel bilim merkezleri hakkında araştırma yapılması
12
Fen eğitiminde değerlendirme
13
Erken çocukluk döneminde fen etkinliklerinin planlanması
Fen etkinlikleri tasarlama
14
Erken çocukluk eğitiminde bilim ve proje uygulamaları
Bilim ve proje uygulamaları yapma
Resources
Bayar, M. E. (2023). Erken Çocukluk Dönemii Fen Eğitimi ve Çocuklarin Bilişsel Gelişimi. Türkiye Mesleki ve Sosyal Bilimler Dergisi , (11) , 53-66 . DOI: 10.46236/jovosst.1228326
Erol, A., & İvrendi, A. (2021). Erken Çocuklukta STEM Eğitimi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 5(1), 255–284. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202151265
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
X
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
X
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
X
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
X
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
X
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
