Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞİTİME GİRİŞ | OÖ1114937 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Course Program | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 16:30-17:15 Salı 17:30-18:15 Salı 18:30-19:15 Salı 19:30-20:15 Perşembe 16:30-17:15 Perşembe 17:30-18:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Meslek Bilgisi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Eğitimin psikolojik, sosyo-kültürel ve tarihi temellerine ilişkin kavramlarla eğitim faaliyetlerini kavramak, analiz etmek ve değerlendirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Dersin tanımı ve ders kapsamındaki faaliyetlerin açıklanması, Eğitim Bilimleri ile ilgili temel kavramlar,Eğitimle diğer bilimler arasındaki ilişki, Eğitim biliminin tarihsel temelleri ve 21. yüzyılda eğitim,Eğitimin felsefi temelleri, Eğitimin psikolojik temelleri,Eğitimin toplumsal ve politik temelleri,Eğitimin hukuksal ve ekonomik temelleri, Türk Eğitim Sisteminin Organizasyon Yapısı,Öğretmen Eğitimi ve Bir Meslek Olarak Öğretmenlik,Bir Öğretim Ortamı Olarak Sınıf ve Okul, Başarılı Bir Sınıf Ortamı Sınıf Yönetimi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Eğitime ilişkin temel kavramları açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin psikolojik temellerini açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin toplumsal temellerini açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin tarihsel evrelerini ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ve politika arasındaki ilişkileri kurar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ile ekonomi arasındaki ilişkileri açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ile felsefe arasındaki ilişkileri açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim bilimlerinde kullanılan araştırma yöntemlerine örnekler verir. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Öğretmenlik mesleğini diğer mesleklerden ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Türk eğitim sisteminin yapılarını ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Türk eğitim sistemini işleyişine örnekler verir. | 10, 13, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı ve ders kapsamındaki faaliyetlerin açıklanması | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 2 | Eğitim Bilimleri ile ilgili temel kavramlar | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 3 | Eğitimle diğer bilimler arasındaki ilişki | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 4 | Eğitim biliminin tarihsel temelleri ve 21. yüzyılda eğitim | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 5 | Eğitimin felsefi temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 6 | Eğitimin psikolojik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 7 | Eğitimin toplumsal ve politik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 8 | Eğitimin hukuksal ve ekonomik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 10 | Türk Eğitim Sisteminin Organizasyon Yapısı | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 11 | Öğretmen Eğitimi ve Bir Meslek Olarak Öğretmenlik | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 12 | Bir Öğretim Ortamı Olarak Sınıf ve Okul | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 13 | Başarılı Bir Sınıf Ortamı Sınıf Yönetimi | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| Resources |
| Eğitime Giriş, Mehmet Şimşek (2021). PegemA Yayıncılık Eğitime Giriş, (Ed.) Hasan Basri Memduhoğlu , Kürşad Yılmaz (2021) PegemA Yayıncılık |
| Öğretim elemanı tarafından paylaşılan ders notları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | ||||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | ||||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | ||||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | ||||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 7 | 2 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 10 | 2 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 4 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 40 | 40 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 140 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(140/30) | 5 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞİTİME GİRİŞ | OÖ1114937 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Course Program | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 16:30-17:15 Salı 17:30-18:15 Salı 18:30-19:15 Salı 19:30-20:15 Perşembe 16:30-17:15 Perşembe 17:30-18:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Meslek Bilgisi |
| Course Coordinator | Doç.Dr. Metin KAYA |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY |
| Assistant(s) | |
| Aim | Eğitimin psikolojik, sosyo-kültürel ve tarihi temellerine ilişkin kavramlarla eğitim faaliyetlerini kavramak, analiz etmek ve değerlendirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Dersin tanımı ve ders kapsamındaki faaliyetlerin açıklanması, Eğitim Bilimleri ile ilgili temel kavramlar,Eğitimle diğer bilimler arasındaki ilişki, Eğitim biliminin tarihsel temelleri ve 21. yüzyılda eğitim,Eğitimin felsefi temelleri, Eğitimin psikolojik temelleri,Eğitimin toplumsal ve politik temelleri,Eğitimin hukuksal ve ekonomik temelleri, Türk Eğitim Sisteminin Organizasyon Yapısı,Öğretmen Eğitimi ve Bir Meslek Olarak Öğretmenlik,Bir Öğretim Ortamı Olarak Sınıf ve Okul, Başarılı Bir Sınıf Ortamı Sınıf Yönetimi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Eğitime ilişkin temel kavramları açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin psikolojik temellerini açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin toplumsal temellerini açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitimin tarihsel evrelerini ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ve politika arasındaki ilişkileri kurar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ile ekonomi arasındaki ilişkileri açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim ile felsefe arasındaki ilişkileri açıklar. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Eğitim bilimlerinde kullanılan araştırma yöntemlerine örnekler verir. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Öğretmenlik mesleğini diğer mesleklerden ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Türk eğitim sisteminin yapılarını ayırt eder. | 10, 16, 19, 9 | A |
| Türk eğitim sistemini işleyişine örnekler verir. | 10, 13, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı ve ders kapsamındaki faaliyetlerin açıklanması | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 2 | Eğitim Bilimleri ile ilgili temel kavramlar | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 3 | Eğitimle diğer bilimler arasındaki ilişki | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 4 | Eğitim biliminin tarihsel temelleri ve 21. yüzyılda eğitim | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 5 | Eğitimin felsefi temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 6 | Eğitimin psikolojik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 7 | Eğitimin toplumsal ve politik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 8 | Eğitimin hukuksal ve ekonomik temelleri | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 10 | Türk Eğitim Sisteminin Organizasyon Yapısı | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 11 | Öğretmen Eğitimi ve Bir Meslek Olarak Öğretmenlik | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 12 | Bir Öğretim Ortamı Olarak Sınıf ve Okul | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| 13 | Başarılı Bir Sınıf Ortamı Sınıf Yönetimi | İlgili konu kaynaklardan okunur ve araştırılır. |
| Resources |
| Eğitime Giriş, Mehmet Şimşek (2021). PegemA Yayıncılık Eğitime Giriş, (Ed.) Hasan Basri Memduhoğlu , Kürşad Yılmaz (2021) PegemA Yayıncılık |
| Öğretim elemanı tarafından paylaşılan ders notları |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | ||||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | ||||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | ||||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | ||||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |