Öğrencilerin kulak anatomisini fonksiyonel olarak incelemesini ve işitme ve denge merkezini tanımasını sağlamaktadır.
Course Content
Bu ders; Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimi,Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (ses algısı ve dış kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (orta kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Kulak anatomisi ve işitme fizyolojisi (iç kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Nervus vestibulocohlearis ve seyri,Nervus vestibularis’i çekirdekleri,Nervus cohlearis ‘in çekirdekleri ve inen işitme yolları,Tinnitus,İşitme kaybına neden olan dış kulak yolu hastalıkları,İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-1 (orta kulak boşluğu ve kulak zarını etkileyen hastalıklar),İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-2 (orta kulak kemikçiklerini etkileyen hastalıklar),İşitme kaybına neden olan iç kulak hastalıkları-3,İşitme kaybına neden olan santral hastalıklar-4,Değerlendirme ve sunumlar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. Kulağın makro ve mikro anatomisini tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
2. Dış kulak, orta kulak ve iç kulağın major oluşumlarını ayırt eder.
11, 13, 5, 9
A, D
3. Dış kulak, orta kulak ve iç kulağın fonksiyonlarını açıklar.
11, 13, 5, 9
A, D
4. İşitme ve denge organı olarak kulağı oluşturan bölgelerin embriyolojik farklarını ve bu bölgelerdeki doku ve hücrelerinin yapısal özelliklerini ortaya koyar.
11, 13, 5, 9
A, D
5. Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimini belirler.
11, 13, 5, 9
A, D
6. Dış, orta ve iç kulak gelişimini ve içlerindeki yapıların gelişimini saptar.
11, 13, 5, 9
A, D
7. İşitme mekanizmasını tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
8. Kulağın işitmede görevli oluşumlarının anatomik, fizyolojik ve hisyolojik özelliklerini açıklar, klinik bağlantılarını kurar.
11, 13, 5, 9
A, D
9. Denge mekanizmasını tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
10. Kulağın dengede görevli oluşumlarının anatomik, fizyolojik ve hisyolojik özelliklerini açıklar, klinik bağlantılarını kurar.
11, 13, 5, 9
A, D
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimi
Anatomi- Kaplan ARICI S.370-388
2
Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (ses algısı ve dış kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.594-597
3
Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (orta kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.597-602
4
Kulak anatomisi ve işitme fizyolojisi (iç kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.602-610
5
Nervus vestibulocohlearis ve seyri
Anatomi- Kaplan ARICI S.336-339
6
Nervus vestibularis’i çekirdekleri
Anatomi-Kaplan ARICI S.336
7
Nervus cohlearis ‘in çekirdekleri ve inen işitme yolları
Anatomi-Kaplan ARICI S.338
8
Tinnitus
Ozan Anatomi S.596
9
İşitme kaybına neden olan dış kulak yolu hastalıkları
Ozan Anatomi S.596
10
İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-1 (orta kulak boşluğu ve kulak zarını etkileyen hastalıklar)
Ozan Anatomi S.601
11
İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-2 (orta kulak kemikçiklerini etkileyen hastalıklar)
Ozan Anatomi S.601
12
İşitme kaybına neden olan iç kulak hastalıkları-3
Ozan Anatomi S.609
13
İşitme kaybına neden olan santral hastalıklar-4
Ozan Anatomi S.601-609
14
Değerlendirme ve sunumlar
Ozan Anatomi S. 601
Resources
Öğrenciye verilir
Afifi AK, Bergman RA: Functional Neuroanatomy, 2nd edition, The McGraw-Hill Companies, 2005
Moore, KL., Dalley, AF., Clinically Oriented Anatomy, Fourth Ed., Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, 1999.
Arıncı, K., Elhan, A., Anatomi, 3. Baskı, Güneş Kitabevi, Ankara, 2001.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Organ ve sistemlerin temel fonksiyonlarını ve çalışma mekanizmalarını bilir ve her bir sistemi ders konusu olarak anlatabilir
X
2
Tek başına kadavraların farklı bölgelerine disseksiyon yapabilir, üzerinde organları ve diğer yapıları tanımlayabilir, üzerinde ders anlatabilir
3
Bireysel olarak bir konu üzerine proje tasarlayabilir, o projede aktif olarak yer alabilir, bilimsel araştırma sonuçlarını makale haline getirebilir, yayın yapabilir.
X
4
Alanı ile ilgili multidisipliner çalışmalarda aktif olarak rol alabilir.
5
Radyogram, MR ve CT görüntülerindeki normal anatomik yapıları tanımlayabilir ve patolojik durumlara anatomik açıklama getirebilir
X
6
Anatomi disiplininin diğer temel tıp ve klinik dallar ile ilişkisini kavrar ve bu ilişki çerçevesinde ortak çalışmalar yürütür.
7
En az bir yabancı dili etkin olarak kullanarak kendi alanında ve çalışma konusunu ilgilendiren diğer alanlarda uluslararası yayınları takip edebilir.
X
8
Organların ve yapıların topografik düzenlemesini, yüzey projeksiyonlarını ve seyirlerini bilir
X
9
Kendi alanındaki konuların ve değerlendirdiği bilimsel verileri ve diğer araştırmacıların bilimsel verilerini sunu halinde aktarabilir.
10
Güncel araştırma konularını takip ederek, yeni verileri analiz eder.
X
11
Multidisipliner çalışmalarda takım içerisinde verilen sorumluluğu etkin olarak yerine getirir.
12
Klinik problemleri sentezleyebilir ve ona anatomik bir açıklama yapabilir.
X
13
İnsan vücudundaki, doku, organ ve sistemlerdeki temel mikroanatomik yapıları tanımlayabilir.
X
14
Öğrencilerle güven temelli ilişki kurabilir ve derse ilgilerini teşvik edebilir.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
50
Rate of Final Exam to Success
50
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
14
2
28
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
14
2
28
Genel Sınav ve Hazırlığı
14
2
28
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
112
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30)
4
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
KULAĞIN FONKSİYONEL ANATOMİSİ
KAND2137680
Güz Dönemi
2+0
2
4
Course Program
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Doktora
Course Type
Programa Bağlı Seçmeli
Course Coordinator
Prof.Dr. Alper ATASEVER
Name of Lecturer(s)
Prof.Dr. Alper ATASEVER
Assistant(s)
Aim
Öğrencilerin kulak anatomisini fonksiyonel olarak incelemesini ve işitme ve denge merkezini tanımasını sağlamaktadır.
Course Content
Bu ders; Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimi,Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (ses algısı ve dış kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (orta kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Kulak anatomisi ve işitme fizyolojisi (iç kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi),Nervus vestibulocohlearis ve seyri,Nervus vestibularis’i çekirdekleri,Nervus cohlearis ‘in çekirdekleri ve inen işitme yolları,Tinnitus,İşitme kaybına neden olan dış kulak yolu hastalıkları,İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-1 (orta kulak boşluğu ve kulak zarını etkileyen hastalıklar),İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-2 (orta kulak kemikçiklerini etkileyen hastalıklar),İşitme kaybına neden olan iç kulak hastalıkları-3,İşitme kaybına neden olan santral hastalıklar-4,Değerlendirme ve sunumlar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
1. Kulağın makro ve mikro anatomisini tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
2. Dış kulak, orta kulak ve iç kulağın major oluşumlarını ayırt eder.
11, 13, 5, 9
A, D
3. Dış kulak, orta kulak ve iç kulağın fonksiyonlarını açıklar.
11, 13, 5, 9
A, D
4. İşitme ve denge organı olarak kulağı oluşturan bölgelerin embriyolojik farklarını ve bu bölgelerdeki doku ve hücrelerinin yapısal özelliklerini ortaya koyar.
11, 13, 5, 9
A, D
5. Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimini belirler.
11, 13, 5, 9
A, D
6. Dış, orta ve iç kulak gelişimini ve içlerindeki yapıların gelişimini saptar.
11, 13, 5, 9
A, D
7. İşitme mekanizmasını tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
8. Kulağın işitmede görevli oluşumlarının anatomik, fizyolojik ve hisyolojik özelliklerini açıklar, klinik bağlantılarını kurar.
11, 13, 5, 9
A, D
9. Denge mekanizmasını tanımlar.
11, 13, 5, 9
A, D
10. Kulağın dengede görevli oluşumlarının anatomik, fizyolojik ve hisyolojik özelliklerini açıklar, klinik bağlantılarını kurar.
11, 13, 5, 9
A, D
Teaching Methods:
11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Dış, orta ve iç kulak gelişimi ve bunlar içerisinde yer alan yapıların gelişimi
Anatomi- Kaplan ARICI S.370-388
2
Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (ses algısı ve dış kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.594-597
3
Kulak Anatomisi ve işitme fizyolojisi (orta kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.597-602
4
Kulak anatomisi ve işitme fizyolojisi (iç kulağın anatomisi ve işitme fizyolojisi)
Ozan Anatomi S.602-610
5
Nervus vestibulocohlearis ve seyri
Anatomi- Kaplan ARICI S.336-339
6
Nervus vestibularis’i çekirdekleri
Anatomi-Kaplan ARICI S.336
7
Nervus cohlearis ‘in çekirdekleri ve inen işitme yolları
Anatomi-Kaplan ARICI S.338
8
Tinnitus
Ozan Anatomi S.596
9
İşitme kaybına neden olan dış kulak yolu hastalıkları
Ozan Anatomi S.596
10
İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-1 (orta kulak boşluğu ve kulak zarını etkileyen hastalıklar)
Ozan Anatomi S.601
11
İşitme kaybına neden olan orta kulak hastalıkları-2 (orta kulak kemikçiklerini etkileyen hastalıklar)
Ozan Anatomi S.601
12
İşitme kaybına neden olan iç kulak hastalıkları-3
Ozan Anatomi S.609
13
İşitme kaybına neden olan santral hastalıklar-4
Ozan Anatomi S.601-609
14
Değerlendirme ve sunumlar
Ozan Anatomi S. 601
Resources
Öğrenciye verilir
Afifi AK, Bergman RA: Functional Neuroanatomy, 2nd edition, The McGraw-Hill Companies, 2005
Moore, KL., Dalley, AF., Clinically Oriented Anatomy, Fourth Ed., Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, 1999.
Arıncı, K., Elhan, A., Anatomi, 3. Baskı, Güneş Kitabevi, Ankara, 2001.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Organ ve sistemlerin temel fonksiyonlarını ve çalışma mekanizmalarını bilir ve her bir sistemi ders konusu olarak anlatabilir
X
2
Tek başına kadavraların farklı bölgelerine disseksiyon yapabilir, üzerinde organları ve diğer yapıları tanımlayabilir, üzerinde ders anlatabilir
3
Bireysel olarak bir konu üzerine proje tasarlayabilir, o projede aktif olarak yer alabilir, bilimsel araştırma sonuçlarını makale haline getirebilir, yayın yapabilir.
X
4
Alanı ile ilgili multidisipliner çalışmalarda aktif olarak rol alabilir.
5
Radyogram, MR ve CT görüntülerindeki normal anatomik yapıları tanımlayabilir ve patolojik durumlara anatomik açıklama getirebilir
X
6
Anatomi disiplininin diğer temel tıp ve klinik dallar ile ilişkisini kavrar ve bu ilişki çerçevesinde ortak çalışmalar yürütür.
7
En az bir yabancı dili etkin olarak kullanarak kendi alanında ve çalışma konusunu ilgilendiren diğer alanlarda uluslararası yayınları takip edebilir.
X
8
Organların ve yapıların topografik düzenlemesini, yüzey projeksiyonlarını ve seyirlerini bilir
X
9
Kendi alanındaki konuların ve değerlendirdiği bilimsel verileri ve diğer araştırmacıların bilimsel verilerini sunu halinde aktarabilir.
10
Güncel araştırma konularını takip ederek, yeni verileri analiz eder.
X
11
Multidisipliner çalışmalarda takım içerisinde verilen sorumluluğu etkin olarak yerine getirir.
12
Klinik problemleri sentezleyebilir ve ona anatomik bir açıklama yapabilir.
X
13
İnsan vücudundaki, doku, organ ve sistemlerdeki temel mikroanatomik yapıları tanımlayabilir.
X
14
Öğrencilerle güven temelli ilişki kurabilir ve derse ilgilerini teşvik edebilir.
