Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AFAZİYOLOJİ: AFAZİ TANI VE REHABİLİTASYONUNDA İLERİ UYGULAMALAR | DKTY1138830 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Nazmiye Evra GÜNHAN ŞENOL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Najva MOUSAVI |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, öğrencilere afazi tanı, sınıflandırma ve tedavisi hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; 1. Hafta: Afaziye giriş ve tarihçesi,2. Hafta: Afazi modelleri,3. Hafta: Afazi sınıflandırması I,4. Hafta: Afazi sınıflandırması II,5. Hafta: Afazinin işlevsel ve yapısal özellikleri,6. Hafta: Afazi tanısı,7. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi I,8. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi II,9. Hafta: Bilişsel nöropsikoloji,10. Hafta: Sözlükçe,11. Hafta: Bilişsel rehabilitasyon,12. Hafta: Sözcüksel ve tümcesel bozuklukların rehabilitasyonu,13. Hafta: Afazi ve edimbilim,14. Hafta: Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| - afazi özelliklerini açıklar, | 13, 16, 9 | E |
| - farklı afazi türlerini tanımlar | 16, 9 | E |
| - afazi sınıflandırma süreçlerini açıklar, | 10, 16, 9 | E |
| - farklı afazi tedavi yöntemlerini değerlendirir. | 16, 9 | E |
| -afazinin tanılama sürecini yorumlar. | 13, 37, 9 | E |
| -afaziye ilişkin mevcut modelleri tanımlar. | 16, 9 | E |
| -afazinin iletişim ve sosyal hayat üzerine etkileri açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1. Hafta: Afaziye giriş ve tarihçesi | |
| 2 | 2. Hafta: Afazi modelleri | |
| 3 | 3. Hafta: Afazi sınıflandırması I | |
| 4 | 4. Hafta: Afazi sınıflandırması II | |
| 5 | 5. Hafta: Afazinin işlevsel ve yapısal özellikleri | |
| 6 | 6. Hafta: Afazi tanısı | |
| 7 | 7. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi I | |
| 8 | 8. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi II | |
| 9 | 9. Hafta: Bilişsel nöropsikoloji | |
| 10 | 10. Hafta: Sözlükçe | |
| 11 | 11. Hafta: Bilişsel rehabilitasyon | |
| 12 | 12. Hafta: Sözcüksel ve tümcesel bozuklukların rehabilitasyonu | |
| 13 | 13. Hafta: Afazi ve edimbilim | |
| 14 | 14. Hafta: Genel değerlendirme |
| Resources |
| Afazi ve afaziye müdahale konularında temel ve güncel makaleler (Bkz ders akışı) |
| Basso, A. (2003). Aphasia and its therapy. Oxford University Press. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | X | |||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | X | |||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | X | |||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | X | |||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | X | |||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | X | |||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | X | |||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | X | |||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | X | |||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | X | |||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | X | |||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | X | |||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | X | |||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | X | |||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | X | |||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 4 | 56 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 112 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AFAZİYOLOJİ: AFAZİ TANI VE REHABİLİTASYONUNDA İLERİ UYGULAMALAR | DKTY1138830 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 6 |
| Course Program | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Nazmiye Evra GÜNHAN ŞENOL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Najva MOUSAVI |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, öğrencilere afazi tanı, sınıflandırma ve tedavisi hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; 1. Hafta: Afaziye giriş ve tarihçesi,2. Hafta: Afazi modelleri,3. Hafta: Afazi sınıflandırması I,4. Hafta: Afazi sınıflandırması II,5. Hafta: Afazinin işlevsel ve yapısal özellikleri,6. Hafta: Afazi tanısı,7. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi I,8. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi II,9. Hafta: Bilişsel nöropsikoloji,10. Hafta: Sözlükçe,11. Hafta: Bilişsel rehabilitasyon,12. Hafta: Sözcüksel ve tümcesel bozuklukların rehabilitasyonu,13. Hafta: Afazi ve edimbilim,14. Hafta: Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| - afazi özelliklerini açıklar, | 13, 16, 9 | E |
| - farklı afazi türlerini tanımlar | 16, 9 | E |
| - afazi sınıflandırma süreçlerini açıklar, | 10, 16, 9 | E |
| - farklı afazi tedavi yöntemlerini değerlendirir. | 16, 9 | E |
| -afazinin tanılama sürecini yorumlar. | 13, 37, 9 | E |
| -afaziye ilişkin mevcut modelleri tanımlar. | 16, 9 | E |
| -afazinin iletişim ve sosyal hayat üzerine etkileri açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1. Hafta: Afaziye giriş ve tarihçesi | |
| 2 | 2. Hafta: Afazi modelleri | |
| 3 | 3. Hafta: Afazi sınıflandırması I | |
| 4 | 4. Hafta: Afazi sınıflandırması II | |
| 5 | 5. Hafta: Afazinin işlevsel ve yapısal özellikleri | |
| 6 | 6. Hafta: Afazi tanısı | |
| 7 | 7. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi I | |
| 8 | 8. Hafta: Geçmişten bugüne afazi tedavisi II | |
| 9 | 9. Hafta: Bilişsel nöropsikoloji | |
| 10 | 10. Hafta: Sözlükçe | |
| 11 | 11. Hafta: Bilişsel rehabilitasyon | |
| 12 | 12. Hafta: Sözcüksel ve tümcesel bozuklukların rehabilitasyonu | |
| 13 | 13. Hafta: Afazi ve edimbilim | |
| 14 | 14. Hafta: Genel değerlendirme |
| Resources |
| Afazi ve afaziye müdahale konularında temel ve güncel makaleler (Bkz ders akışı) |
| Basso, A. (2003). Aphasia and its therapy. Oxford University Press. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinlerarası çalışabilme becerisi. | X | |||||
| 2 | Temel uzmanlık alan bilgileri. | X | |||||
| 3 | Dil, konuşma, işitme ve yutma mekanizmasının anatomi ve fizyolojisini betimleyebilme becerisi. | X | |||||
| 4 | Tipik dil ve konuşma gelişimini açıklayabilme becerisi. | X | |||||
| 5 | Dil ve konuşma bozukluğu olan bireyi tanılama ve terapi süreçlerini uygulayabilme becerisi. | X | |||||
| 6 | Formal ve informal değerlendirme araçlarını kullanabilme becerisi. | X | |||||
| 7 | Bilişsel, iletişimsel, duygusal, psikomotor ve sosyal gelişim ile ilgili öğrenme teorilerini açıklayabilme ve uygulama becerisi. | X | |||||
| 8 | Ailelerle iletişim kurma ve danışmanlık yapma becerisi. | X | |||||
| 9 | Bilimsel araştırma planlayabilme, yürütebilme ve raporlaştırabilme becerisi. | X | |||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik ilkelere uyma becerisi. | X | |||||
| 11 | Çocuklarda ve yetişkinlerde dil ve konuşma bozukluklarına yol açabilen durumları/hastalıkları betimleyebilme becerisi. | X | |||||
| 12 | Dil ve konuşma sorunu olan bireylerin dil örneklerinin dil bilgisel özelliklerini belirleme, analiz etme becerisi. | X | |||||
| 13 | Bağımsız olarak öğrenim gereksinimlerini ve amaçlarını belirleyebilme ve kendini mesleki anlamda yaşam boyu geliştirme becerisi | X | |||||
| 14 | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili araştırma yürütme, verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | X | |||||
| 15 | Dil ve konuşma terapisi gerektiren (akıcılık bozuklukları, edinilmiş nörojenik bozukluklar, gelişimsel dil ve konuşma bozuklukları, ses bozuklukları, yutma bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, rezonans bozuklukları, vb.) durumlara yönelik bireyselleştirilmiş terapi planı geliştirebilme ve uygulayabilme becerisi. | X | |||||
| 16 | Dil ve konuşma terapisi alanına özgü güncel teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve bu güncel bilgileri ve teknolojiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanabilme becerisi | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |