Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM KURAM VE UYGULAMA. | MİÇD1213536 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Doktora |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Ali BÜYÜKASLAN |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Ali BÜYÜKASLAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, derse katılan öğrencinin kültürü ve iletişimi ilişkisel bağlamda öğrenmesi, kültürlerarası iletişimi tüm boyutları ile kavraması, kültürlerarası iletişimde önem arz eden durumları ve süreçleri analiz edebilecek yetkinliğe sahip olması, kültürler arasındaki farklılıkları değerlendirebilecek bir bakış açısı kazanması, kültürlerarası iletişim süreçlerini işlevsel bir şekilde yürütebilecek yeterliliğe ulaşmasıdır. |
| Course Content | Bu ders; Dersin Takdimi ve Derse Giriş,Kültür Kavramının Tanımı ve Tarihsel Gelişimi: Sözlü ve Sözsüz İletişim,Klasik Sosyal Teoride Kültür Kavramı: Temel Yaklaşımlar,Kültür Kuramları ve Çokkültürlülük,Kültürlerarası İletişim Alanı: Tarihsel Gelişim ve Kuramlar,Kültürel Boyutlar Kuramı Hofstede’nin Perspektifi ve Çalışmaları, Arasınav,Kültürlerarası İletişim: Kavramlar ve Kuramlar,Kültürlerarası İletişimin Boyutları: Kültürel Değerler, Dişil ve Eril Kültürler, Güç Mesafesi,Kültürlerin Karşılaştırılması: Kültürel Boyutlar,Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Örnek Olay Analizi,Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Küresel Olay Analizleri,Genel Değerlendirme ve Tartışma,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 10, 13, 16, 5, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Takdimi ve Derse Giriş | |
| 2 | Kültür Kavramının Tanımı ve Tarihsel Gelişimi: Sözlü ve Sözsüz İletişim | |
| 3 | Klasik Sosyal Teoride Kültür Kavramı: Temel Yaklaşımlar | |
| 4 | Kültür Kuramları ve Çokkültürlülük | |
| 5 | Kültürlerarası İletişim Alanı: Tarihsel Gelişim ve Kuramlar | |
| 6 | Kültürel Boyutlar Kuramı Hofstede’nin Perspektifi ve Çalışmaları | |
| 7 | Arasınav | |
| 8 | Kültürlerarası İletişim: Kavramlar ve Kuramlar | |
| 9 | Kültürlerarası İletişimin Boyutları: Kültürel Değerler, Dişil ve Eril Kültürler, Güç Mesafesi | |
| 10 | Kültürlerin Karşılaştırılması: Kültürel Boyutlar | |
| 11 | Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Örnek Olay Analizi | |
| 12 | Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Küresel Olay Analizleri | |
| 13 | Genel Değerlendirme ve Tartışma | |
| 14 | Genel Sınav |
| Resources |
| Farklılıklarla Yaşamak Kültürlerarası İletişim, Asker Kartarı, Ürün Yayınları, Ankara, 2006. Jandt, F. E. (2004) An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. California: Sage. Hall, Edward T. (1973) The Silent Language, Paperback , NewYork Benedict, Ruth (1966) Krizantem ve Kılıç, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, Çeviren: Türkan Turgut |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya tarihi, haber yazma teknikleri, haber türleri, uygulamalı gazetecilik gibi alanlarda ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | ||||||
| 2 | Farklı iletişim ortamlarının özelliklerine uygun içerik üretimi sürecini bilir. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili kuram, yöntem, strateji ve tekniklere ilişkin bilgiye sahiptir. | ||||||
| 4 | Medyanın kişiler ve toplumun düşünce, davranış ve değerleri üzerinde etkisinin bilincindedir. | ||||||
| 5 | Alana özgü kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | ||||||
| 6 | Eleştirel düşünme, analiz ve sentez yapma becerisi geliştirir. | ||||||
| 7 | Alanıyla ilgili yeni yöntem ve teknolojileri takip eder ve kullanır. | ||||||
| 8 | Edindiği bilgilerle özgün bir medya içerik üretimi gerçekleştirme becerisi geliştirir. | ||||||
| 9 | Alanıyla ilgili görsel ve işitsel verileri ve yazınsal metinleri eleştirel yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 10 | Alanındaki sorunları saptar, bu sorunları çözmek için veri toplar, analiz eder; yorumlar ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 11 | İçerik üretimi sürecinde demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili bireysel ya da grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi yerine getirir ya da bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 13 | Birey ve ekip üyesi olarak mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 14 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler. | ||||||
| 15 | Alanındaki sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
| 17 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM KURAM VE UYGULAMA. | MİÇD1213536 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Doktora |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Ali BÜYÜKASLAN |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Ali BÜYÜKASLAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, derse katılan öğrencinin kültürü ve iletişimi ilişkisel bağlamda öğrenmesi, kültürlerarası iletişimi tüm boyutları ile kavraması, kültürlerarası iletişimde önem arz eden durumları ve süreçleri analiz edebilecek yetkinliğe sahip olması, kültürler arasındaki farklılıkları değerlendirebilecek bir bakış açısı kazanması, kültürlerarası iletişim süreçlerini işlevsel bir şekilde yürütebilecek yeterliliğe ulaşmasıdır. |
| Course Content | Bu ders; Dersin Takdimi ve Derse Giriş,Kültür Kavramının Tanımı ve Tarihsel Gelişimi: Sözlü ve Sözsüz İletişim,Klasik Sosyal Teoride Kültür Kavramı: Temel Yaklaşımlar,Kültür Kuramları ve Çokkültürlülük,Kültürlerarası İletişim Alanı: Tarihsel Gelişim ve Kuramlar,Kültürel Boyutlar Kuramı Hofstede’nin Perspektifi ve Çalışmaları, Arasınav,Kültürlerarası İletişim: Kavramlar ve Kuramlar,Kültürlerarası İletişimin Boyutları: Kültürel Değerler, Dişil ve Eril Kültürler, Güç Mesafesi,Kültürlerin Karşılaştırılması: Kültürel Boyutlar,Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Örnek Olay Analizi,Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Küresel Olay Analizleri,Genel Değerlendirme ve Tartışma,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 10, 13, 16, 5, 9 | A, E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Takdimi ve Derse Giriş | |
| 2 | Kültür Kavramının Tanımı ve Tarihsel Gelişimi: Sözlü ve Sözsüz İletişim | |
| 3 | Klasik Sosyal Teoride Kültür Kavramı: Temel Yaklaşımlar | |
| 4 | Kültür Kuramları ve Çokkültürlülük | |
| 5 | Kültürlerarası İletişim Alanı: Tarihsel Gelişim ve Kuramlar | |
| 6 | Kültürel Boyutlar Kuramı Hofstede’nin Perspektifi ve Çalışmaları | |
| 7 | Arasınav | |
| 8 | Kültürlerarası İletişim: Kavramlar ve Kuramlar | |
| 9 | Kültürlerarası İletişimin Boyutları: Kültürel Değerler, Dişil ve Eril Kültürler, Güç Mesafesi | |
| 10 | Kültürlerin Karşılaştırılması: Kültürel Boyutlar | |
| 11 | Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Örnek Olay Analizi | |
| 12 | Kültürlerarası İletişim Yaklaşımları: Küresel Olay Analizleri | |
| 13 | Genel Değerlendirme ve Tartışma | |
| 14 | Genel Sınav |
| Resources |
| Farklılıklarla Yaşamak Kültürlerarası İletişim, Asker Kartarı, Ürün Yayınları, Ankara, 2006. Jandt, F. E. (2004) An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. California: Sage. Hall, Edward T. (1973) The Silent Language, Paperback , NewYork Benedict, Ruth (1966) Krizantem ve Kılıç, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, Çeviren: Türkan Turgut |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya tarihi, haber yazma teknikleri, haber türleri, uygulamalı gazetecilik gibi alanlarda ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | ||||||
| 2 | Farklı iletişim ortamlarının özelliklerine uygun içerik üretimi sürecini bilir. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili kuram, yöntem, strateji ve tekniklere ilişkin bilgiye sahiptir. | ||||||
| 4 | Medyanın kişiler ve toplumun düşünce, davranış ve değerleri üzerinde etkisinin bilincindedir. | ||||||
| 5 | Alana özgü kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | ||||||
| 6 | Eleştirel düşünme, analiz ve sentez yapma becerisi geliştirir. | ||||||
| 7 | Alanıyla ilgili yeni yöntem ve teknolojileri takip eder ve kullanır. | ||||||
| 8 | Edindiği bilgilerle özgün bir medya içerik üretimi gerçekleştirme becerisi geliştirir. | ||||||
| 9 | Alanıyla ilgili görsel ve işitsel verileri ve yazınsal metinleri eleştirel yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 10 | Alanındaki sorunları saptar, bu sorunları çözmek için veri toplar, analiz eder; yorumlar ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 11 | İçerik üretimi sürecinde demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili bireysel ya da grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi yerine getirir ya da bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 13 | Birey ve ekip üyesi olarak mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 14 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler. | ||||||
| 15 | Alanındaki sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
| 17 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |