Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ II | HEMY1236900 | Bahar Dönemi | 3+4 | 5 | 10 |
| Course Program | Salı 07:00-07:45 Salı 08:00-08:45 Salı 09:00-09:45 Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 Salı 12:45-13:30 Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Çarşamba 19:30-20:15 Çarşamba 20:30-21:15 Çarşamba 21:30-22:15 Çarşamba 22:30-23:15 Çarşamba 23:30-00:15 Perşembe 23:30-00:15 Cumartesi 17:30-18:15 Cumartesi 18:30-19:15 Cumartesi 19:30-20:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Tuğba Duygu ÖZMET |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Tuğba Duygu ÖZMET, Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ, Arş.Gör. Şura KAYA |
| Assistant(s) | |
| Aim | Halk Sağlığı Hemşireliği alanında birey, aile ve toplum gruplarına hemşirelik süreci adımlarını uygulayarak uygun bakım verebilme, sağlık ekibinin bir üyesi olarak bağımsız çalışma becerilerini kazandırmak ve uzman hemşireler yetiştirmektir. |
| Course Content | Bu ders; 1.Dünya’da ve Türkiye’de Ana Sağlığı,2.Dünya’da ve Türkiye’de Çocuk Sağlığı,3.Güç Koşullar altındaki çocuklar,4.Aile planlaması hizmetleri,5.Halk sağlığı hemşiresinin aile planlamasındaki rolü,6.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama,7.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama,8.Toplum beslenmesi,9.Toplum beslenmesi,10.Ülkemizde görülen önemli bulaşıcı hastalıklar,11.Okul sağlığı,12.Yaşlı sağlığı,13. Toplumda Kırılgan Gruplar-Toplumda Hassas Gruplar-Toplumda Riskli Gruplarda Halk Sağlığı Hemşiresi’nin Rol ve Sorumlulukları Madde Bağımlılığı,14.Uygulama raporlarının değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenci bu dersin sonunda; | ||
| 1.Toplumdaki riskli grupların sağlık bakım gereksinimlerini tartışır | 10, 13, 20, 9 | A |
| 1.1.Toplumdaki riski grubu oluşturan bireyleri tanımlar. | 13, 16, 9 | A |
| 1.2.Riskli grupların sağlığını etkileyen fiziksel, sosyal ve kültürel faktörleri ilişkilendirir. | 10, 16, 19, 9 | A |
| 1.3.Dünya’da ve Türkiye’deki ana ve çocuk sağlığı sorunlarını özetler. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| 2.Aile sağlığı hizmetlerinde hemşirenin rol ve sorumluklarını yorumlayıp alanda etkin bir şekilde uygular | 10, 12, 13, 16, 9 | A |
| 2.2.Gereksinimi olan ailelere etkin aile planlaması yöntemlerini anlatır. | 13, 16, 19, 9 | A |
| 2.3.Topluma aile planlaması konusunda danışmanlık yapar ve sağlık hizmetlerinin kullanımına teşvik eder. | 10, 16, 18, 20, 9 | E |
| 3.Erken tanı hizmetlerine ilişkin bilgilerini birey, aile ve toplum sağlığına yansıtır | 10, 16, 9 | A, E |
| 3.1.Erken tanının önemini bireylere anlatır. | 13, 20, 9 | A |
| 3.2.Halk sağlığı hemşireliğine yönelik uzmanlık bilgilerini, riskli grupların sağlının korunması ve geliştirilmesinde kullanır. | 13, 14, 16, 19, 9 | A |
| 3.3.Toplum sağlığının geliştirilmesine yönelik eğitimleri planlayıp, uygular. | 10, 13, 19, 9 | A |
| 2.1. Uygulama alanındaki aile planlamasına ilişkin verileri toplar ve analiz eder. | 10, 12, 13, 21, 4, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1.Dünya’da ve Türkiye’de Ana Sağlığı | 1. kaynağın 67-99 arası sayfalarının incelenmesi. |
| 2 | 2.Dünya’da ve Türkiye’de Çocuk Sağlığı | 2. kaynağın 15-16. sayfalarının incelenmesi. |
| 3 | 3.Güç Koşullar altındaki çocuklar | 3. kaynağın 82-86. sayfalarının incelenmesi |
| 4 | 4.Aile planlaması hizmetleri | 4. kaynağın 119-122. sayfalarının incelenmesi. |
| 5 | 5.Halk sağlığı hemşiresinin aile planlamasındaki rolü | 5. kaynağın 376-381. sayfalarının incelenmesi |
| 6 | 6.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama | 6.Kaynağın 65-77 sayfalarının incelenmesi |
| 7 | 7.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama | 7. kaynağın 168-175. sayfalarının incelenmesi |
| 8 | 8.Toplum beslenmesi | 8. kaynağın 165-179. sayfalarının incelenmesi |
| 9 | 9.Toplum beslenmesi | 8. kaynağın 165-179. sayfalarının incelenmesi. |
| 10 | 10.Ülkemizde görülen önemli bulaşıcı hastalıklar | 6.Kaynağın 243-272 sayfalarının incelenmesi |
| 11 | 11.Okul sağlığı | 9.Kaynağın 17-30 sayfalarının incelenmesi |
| 12 | 12.Yaşlı sağlığı | 10.Kaynağın 159-177 sayfalarının incelenmesi |
| 13 | 13. Toplumda Kırılgan Gruplar-Toplumda Hassas Gruplar-Toplumda Riskli Gruplarda Halk Sağlığı Hemşiresi’nin Rol ve Sorumlulukları Madde Bağımlılığı | 9.Kaynağın 358-363 sayfalarının incelenmesi |
| 14 | 14.Uygulama raporlarının değerlendirilmesi | - |
| Resources |
| 1.Koyun A. , Taşkın L. ,Terzioğlu F.(2011). Yaşam Dönemlerine Göre Kadın Sağlığı Ve Ruhsal İşlevler: Hemşirelik Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar 2011; 3(1):67-99 2.Gür,E.,(2003).Sağlam Çocuk İzlemi.,İ. Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri.,Sempozyum dizi no;35.,syf;15-16. 3.Taner, Y., Gökler, B. (2004). “Çocuk İstismarı ve İhmali: Psikiyatrik Yönleri”, Hacettepe Tıp Dergisi, 35: 82-86. 4.Akkuzu, G. ve Eroğlu K. (1999). “Doğum sonrası AP hizmetleri içinde RİA’nın yeri ve önemi”, Hemşirelik Formu Dergisi, 2(3): 119-122. 5.Abbot J, Feldhaus KM, Houry D, Lowenstein SR. Emergency Contraception: What Do Our Patients Know? Ann Emerg Med. 2004; 43(3): 376-81. 6.Erci, B. (Ed.) (2009). Halk Sağlığı Hemşireliği. Ankara: Göktuğ. 7.Özmert, E. (2008). Dünya'da ve Türkiye'de aşılama takvimindeki gelişmeler. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi., 51: 168-175 8.Altay ve ark.,(2009)., Adölesanlarda Obezite ve Hemşirelik Bakımı., Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi., Cilt 4., Sayı:10.,sayfa no:165-179. 9.Gözüm, S. (Ed.) (2016). Okul Dönemindeki Çocuk Sağlığının Geliştirilmesi. Ankara: Vize Yayıncılık. 10.Fadıloğlu, Ç., Ertem, G., Aykar, F. (Ed.) (2013). Evde Sağlık ve Bakım, İstanbul: Göktuğ Yayıncılık. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 4 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 30 | 60 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 30 | 60 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 10 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 26 | 26 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 36 | 36 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 244 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(244/30) | 8 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ II | HEMY1236900 | Bahar Dönemi | 3+4 | 5 | 10 |
| Course Program | Salı 07:00-07:45 Salı 08:00-08:45 Salı 09:00-09:45 Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 Salı 12:45-13:30 Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Çarşamba 19:30-20:15 Çarşamba 20:30-21:15 Çarşamba 21:30-22:15 Çarşamba 22:30-23:15 Çarşamba 23:30-00:15 Perşembe 23:30-00:15 Cumartesi 17:30-18:15 Cumartesi 18:30-19:15 Cumartesi 19:30-20:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Programa Bağlı Seçmeli |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Tuğba Duygu ÖZMET |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Tuğba Duygu ÖZMET, Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ, Arş.Gör. Şura KAYA |
| Assistant(s) | |
| Aim | Halk Sağlığı Hemşireliği alanında birey, aile ve toplum gruplarına hemşirelik süreci adımlarını uygulayarak uygun bakım verebilme, sağlık ekibinin bir üyesi olarak bağımsız çalışma becerilerini kazandırmak ve uzman hemşireler yetiştirmektir. |
| Course Content | Bu ders; 1.Dünya’da ve Türkiye’de Ana Sağlığı,2.Dünya’da ve Türkiye’de Çocuk Sağlığı,3.Güç Koşullar altındaki çocuklar,4.Aile planlaması hizmetleri,5.Halk sağlığı hemşiresinin aile planlamasındaki rolü,6.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama,7.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama,8.Toplum beslenmesi,9.Toplum beslenmesi,10.Ülkemizde görülen önemli bulaşıcı hastalıklar,11.Okul sağlığı,12.Yaşlı sağlığı,13. Toplumda Kırılgan Gruplar-Toplumda Hassas Gruplar-Toplumda Riskli Gruplarda Halk Sağlığı Hemşiresi’nin Rol ve Sorumlulukları Madde Bağımlılığı,14.Uygulama raporlarının değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenci bu dersin sonunda; | ||
| 1.Toplumdaki riskli grupların sağlık bakım gereksinimlerini tartışır | 10, 13, 20, 9 | A |
| 1.1.Toplumdaki riski grubu oluşturan bireyleri tanımlar. | 13, 16, 9 | A |
| 1.2.Riskli grupların sağlığını etkileyen fiziksel, sosyal ve kültürel faktörleri ilişkilendirir. | 10, 16, 19, 9 | A |
| 1.3.Dünya’da ve Türkiye’deki ana ve çocuk sağlığı sorunlarını özetler. | 10, 14, 16, 9 | A, E |
| 2.Aile sağlığı hizmetlerinde hemşirenin rol ve sorumluklarını yorumlayıp alanda etkin bir şekilde uygular | 10, 12, 13, 16, 9 | A |
| 2.2.Gereksinimi olan ailelere etkin aile planlaması yöntemlerini anlatır. | 13, 16, 19, 9 | A |
| 2.3.Topluma aile planlaması konusunda danışmanlık yapar ve sağlık hizmetlerinin kullanımına teşvik eder. | 10, 16, 18, 20, 9 | E |
| 3.Erken tanı hizmetlerine ilişkin bilgilerini birey, aile ve toplum sağlığına yansıtır | 10, 16, 9 | A, E |
| 3.1.Erken tanının önemini bireylere anlatır. | 13, 20, 9 | A |
| 3.2.Halk sağlığı hemşireliğine yönelik uzmanlık bilgilerini, riskli grupların sağlının korunması ve geliştirilmesinde kullanır. | 13, 14, 16, 19, 9 | A |
| 3.3.Toplum sağlığının geliştirilmesine yönelik eğitimleri planlayıp, uygular. | 10, 13, 19, 9 | A |
| 2.1. Uygulama alanındaki aile planlamasına ilişkin verileri toplar ve analiz eder. | 10, 12, 13, 21, 4, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | 1.Dünya’da ve Türkiye’de Ana Sağlığı | 1. kaynağın 67-99 arası sayfalarının incelenmesi. |
| 2 | 2.Dünya’da ve Türkiye’de Çocuk Sağlığı | 2. kaynağın 15-16. sayfalarının incelenmesi. |
| 3 | 3.Güç Koşullar altındaki çocuklar | 3. kaynağın 82-86. sayfalarının incelenmesi |
| 4 | 4.Aile planlaması hizmetleri | 4. kaynağın 119-122. sayfalarının incelenmesi. |
| 5 | 5.Halk sağlığı hemşiresinin aile planlamasındaki rolü | 5. kaynağın 376-381. sayfalarının incelenmesi |
| 6 | 6.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama | 6.Kaynağın 65-77 sayfalarının incelenmesi |
| 7 | 7.Erken tanı hizmetleri ve bağışıklama | 7. kaynağın 168-175. sayfalarının incelenmesi |
| 8 | 8.Toplum beslenmesi | 8. kaynağın 165-179. sayfalarının incelenmesi |
| 9 | 9.Toplum beslenmesi | 8. kaynağın 165-179. sayfalarının incelenmesi. |
| 10 | 10.Ülkemizde görülen önemli bulaşıcı hastalıklar | 6.Kaynağın 243-272 sayfalarının incelenmesi |
| 11 | 11.Okul sağlığı | 9.Kaynağın 17-30 sayfalarının incelenmesi |
| 12 | 12.Yaşlı sağlığı | 10.Kaynağın 159-177 sayfalarının incelenmesi |
| 13 | 13. Toplumda Kırılgan Gruplar-Toplumda Hassas Gruplar-Toplumda Riskli Gruplarda Halk Sağlığı Hemşiresi’nin Rol ve Sorumlulukları Madde Bağımlılığı | 9.Kaynağın 358-363 sayfalarının incelenmesi |
| 14 | 14.Uygulama raporlarının değerlendirilmesi | - |
| Resources |
| 1.Koyun A. , Taşkın L. ,Terzioğlu F.(2011). Yaşam Dönemlerine Göre Kadın Sağlığı Ve Ruhsal İşlevler: Hemşirelik Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar 2011; 3(1):67-99 2.Gür,E.,(2003).Sağlam Çocuk İzlemi.,İ. Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri.,Sempozyum dizi no;35.,syf;15-16. 3.Taner, Y., Gökler, B. (2004). “Çocuk İstismarı ve İhmali: Psikiyatrik Yönleri”, Hacettepe Tıp Dergisi, 35: 82-86. 4.Akkuzu, G. ve Eroğlu K. (1999). “Doğum sonrası AP hizmetleri içinde RİA’nın yeri ve önemi”, Hemşirelik Formu Dergisi, 2(3): 119-122. 5.Abbot J, Feldhaus KM, Houry D, Lowenstein SR. Emergency Contraception: What Do Our Patients Know? Ann Emerg Med. 2004; 43(3): 376-81. 6.Erci, B. (Ed.) (2009). Halk Sağlığı Hemşireliği. Ankara: Göktuğ. 7.Özmert, E. (2008). Dünya'da ve Türkiye'de aşılama takvimindeki gelişmeler. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi., 51: 168-175 8.Altay ve ark.,(2009)., Adölesanlarda Obezite ve Hemşirelik Bakımı., Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi., Cilt 4., Sayı:10.,sayfa no:165-179. 9.Gözüm, S. (Ed.) (2016). Okul Dönemindeki Çocuk Sağlığının Geliştirilmesi. Ankara: Vize Yayıncılık. 10.Fadıloğlu, Ç., Ertem, G., Aykar, F. (Ed.) (2013). Evde Sağlık ve Bakım, İstanbul: Göktuğ Yayıncılık. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |