Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ SEMİNER II | HEMY1212880 | Bahar Dönemi | 0+0 | - | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Öğrencinin, lisans eğitiminde aldığı fizyoloji, anatomi, patoloji gibi temel bilgilerinin ışığında, insan vücudunun işlevsel yapısını özümsemesini sağlamak ve temel hastalık sürecini anlayabilecek düzeyde bilgilerini pratik alana aktarma yöntemlerini kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Derse giriş ve oryantasyon ,2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi,2.Literatür araştırması,3.Literatür araştırması,4.Literatür araştırması,5.Literatür araştırması,6.Veri toplama,7.Veri toplama,8.Veri toplama,9.Veri analizi,10.Veri analizi,11.Rapor hazırlama,12.Rapor hazırlama,13.Danışman huzurunda seminerin sunulması,14.Dinleyicilere seminerin sunulması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu programın sonunda öğrenci proje planlamayı açıklar. | 18 | F, H |
| Projenin sonuçlarını değerlendirmeyi tanımlar. | 18 | F, H |
| Projeyi pratik alana aktarma becerisi kazanır. | 18 | F, H |
| Teaching Methods: | 18: Mikro Öğretim Tekniği |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve oryantasyon | |
| 2 | 2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi | |
| 3 | 2.Literatür araştırması | |
| 4 | 3.Literatür araştırması | |
| 5 | 4.Literatür araştırması | |
| 6 | 5.Literatür araştırması | |
| 7 | 6.Veri toplama | |
| 8 | 7.Veri toplama | |
| 9 | 8.Veri toplama | |
| 10 | 9.Veri analizi | |
| 11 | 10.Veri analizi | |
| 12 | 11.Rapor hazırlama | |
| 13 | 12.Rapor hazırlama | |
| 14 | 13.Danışman huzurunda seminerin sunulması | |
| 15 | 14.Dinleyicilere seminerin sunulması |
| Resources |
| 1. Hall, John E. (2013). Guyton ve Hall Tıbbi Fizyoloji. 12.bs. (Çev.Ed. Berrak Çağlayan Yeğen). Elsevier/ Nobel Tıp Kitabevleri. 2. Silbernagl, S. ve Long, F. (2011). Renkli Fizyopatoloji Atlası. 2.bs. (Çev: T. Özgünen, İ. Kozanoğlu, K.T.Özgünen). Thieme/ Adana Nobel Kitabevi. 3. Sevinç, Selvet (2004) Arteryel Kan Gazları Analizi: Asit-baz dengesinin değerlendirilmesi, Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 1(1):10-14. 4. Nowak, T.J.and Handford, A.G. (2004). Pathophysiology. 3rd ed., McGraw-Hill, USA. 5. Çağlayan, Şehvar (1999). Yaşam Bilimi Fizyoloji. Geliştirilmiş 2.bs., Panel Matbaacılık, İstanbul. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 3 | 10 | 30 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 58 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(58/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ SEMİNER II | HEMY1212880 | Bahar Dönemi | 0+0 | - | 5 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Yüksek Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Öğrencinin, lisans eğitiminde aldığı fizyoloji, anatomi, patoloji gibi temel bilgilerinin ışığında, insan vücudunun işlevsel yapısını özümsemesini sağlamak ve temel hastalık sürecini anlayabilecek düzeyde bilgilerini pratik alana aktarma yöntemlerini kazandırmaktır. |
| Course Content | Bu ders; Derse giriş ve oryantasyon ,2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi,2.Literatür araştırması,3.Literatür araştırması,4.Literatür araştırması,5.Literatür araştırması,6.Veri toplama,7.Veri toplama,8.Veri toplama,9.Veri analizi,10.Veri analizi,11.Rapor hazırlama,12.Rapor hazırlama,13.Danışman huzurunda seminerin sunulması,14.Dinleyicilere seminerin sunulması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Bu programın sonunda öğrenci proje planlamayı açıklar. | 18 | F, H |
| Projenin sonuçlarını değerlendirmeyi tanımlar. | 18 | F, H |
| Projeyi pratik alana aktarma becerisi kazanır. | 18 | F, H |
| Teaching Methods: | 18: Mikro Öğretim Tekniği |
| Assessment Methods: | F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve oryantasyon | |
| 2 | 2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi | |
| 3 | 2.Literatür araştırması | |
| 4 | 3.Literatür araştırması | |
| 5 | 4.Literatür araştırması | |
| 6 | 5.Literatür araştırması | |
| 7 | 6.Veri toplama | |
| 8 | 7.Veri toplama | |
| 9 | 8.Veri toplama | |
| 10 | 9.Veri analizi | |
| 11 | 10.Veri analizi | |
| 12 | 11.Rapor hazırlama | |
| 13 | 12.Rapor hazırlama | |
| 14 | 13.Danışman huzurunda seminerin sunulması | |
| 15 | 14.Dinleyicilere seminerin sunulması |
| Resources |
| 1. Hall, John E. (2013). Guyton ve Hall Tıbbi Fizyoloji. 12.bs. (Çev.Ed. Berrak Çağlayan Yeğen). Elsevier/ Nobel Tıp Kitabevleri. 2. Silbernagl, S. ve Long, F. (2011). Renkli Fizyopatoloji Atlası. 2.bs. (Çev: T. Özgünen, İ. Kozanoğlu, K.T.Özgünen). Thieme/ Adana Nobel Kitabevi. 3. Sevinç, Selvet (2004) Arteryel Kan Gazları Analizi: Asit-baz dengesinin değerlendirilmesi, Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 1(1):10-14. 4. Nowak, T.J.and Handford, A.G. (2004). Pathophysiology. 3rd ed., McGraw-Hill, USA. 5. Çağlayan, Şehvar (1999). Yaşam Bilimi Fizyoloji. Geliştirilmiş 2.bs., Panel Matbaacılık, İstanbul. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |