Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TASARIM VE YÖNETİMDE BİLİŞİM II | MIM2215123 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Öğr.Gör. Fatma Tuğba VERDİL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Tasarım, projelendirme ve yapım yönetimi konularının sayısal ortamda gerçekleştirilebilmesi için gereken teorik ve uygulama bilgisinin verilmesi hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik,Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik, Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere,Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere, Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sayısal ortamda tasarım yöntemleri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 2. Tasarımda dijital temsil becerilerini kazanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 3. Çeşitli tasarım sistemlerinin tahmini davranışlarını simüle eder | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 4. Üretimde dijital teknolojileri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
| 2 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
| 3 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
| 4 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
| 5 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
| 6 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
| 7 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
| 8 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
| 9 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
| 10 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
| 11 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
| 12 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
| 13 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 | |
| 14 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 |
| Kaynak |
| Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | TASARIM (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde; yaratıcı problem tanımlama ve çözme bilgisi | ||||||
| 2 | TASARIM (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Tasarım odaklı araştırma kurgulama, yürütme ve sonuçlarını değerlendirme ve tasarım sürecini planlama, yönetme, uygulama becerisi | ||||||
| 3 | TASARIM (Yetkinlikler, Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Ekip çalışması içinde çalışma yürütebilme, disiplinler arası etkileşime önem verme ve teknoloji tabanlı iş birliği yöntemlerini uygulayabilme | ||||||
| 4 | TASARIM (Yetkinlikler, Öğrenme Yetkinliği): Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirebilme, plan yapabilme ve mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirme | ||||||
| 5 | TASARIM (Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararsı platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarma | ||||||
| 6 | TASARIM ( Yetkinlikler, Alana Özgü Yetkinlik): Toplumun yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik mimari tasarıma tasarımına katkıda bulunma | ||||||
| 7 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Bilgi-Kuramsal, Olgusal) : Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durum hakkında bilgi edinirken, analitik yaklaşımla edindiği bilgiler arasında bağlantı kurabilme ve bu bilgiler ışığında aldığı mesleki eğitimdeki yeterliliklerinin sınırlarını genişletme ve vizyoner bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirebilme | ||||||
| 8 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak tasarım alanında kavram geliştirme ve alanında karşılaştığı problemleri bu bilgiler ışığında çözebilme becerisi | ||||||
| 9 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler- Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Tarih, Kültür, sanat alanında edindiği bilgiler ışığında disiplinlerarası çalışma yapabilme | ||||||
| 10 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Alanında edindiği bilgileri, ihtiyaç duyduğu yönde araştırma metodları ile geliştirebilme | ||||||
| 11 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT ( Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkında olma ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje, iş birlikleri ve etkinlikler düzenleme | ||||||
| 12 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 13 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun -tasarım yapabilme, -yeni teknolojiler ve üretim yöntemleri önerebilme, -teknolojiyi yorumlayarak ve kullanarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme | ||||||
| 14 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler--Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilme | ||||||
| 15 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri kavrayabilme | ||||||
| 16 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Amaç ve kitleye uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 17 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Sürdürülebilir üretim ve yaşama hizmet etmek üzere bilgi üretme ve uygulama | ||||||
| 18 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Teknolojik gelişime hakim olma, bu gelişimleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme ve bu gelişimlere öncülük edebilme | ||||||
| 19 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili -etik değerleri, -proje yönetimi konuları, -hukuki hak ve sorumlulukları, -tasarım çalışmalarını etkileyen konularda yasal sorumlulukları ve yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 20 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorumlulukları tanıma ve uygulama becerisi | ||||||
| 21 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilme ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunma | ||||||
| 22 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca izleme ve öğrenme , karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme, sorumluluk alabilme | ||||||
| 23 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde gerekli iletişim beceri ve araçlarına hakim olma ve çalışma alanında çözüm gerektiren durumlarda liderlik yapabilme | ||||||
| 24 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Meslek Pratiği, Proje Yönetimi ve Yasal sorumluluklar bilgi birikimi üzerine, ilgili olduğu disiplinlerarası etkileşimi , alanında bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilme ,kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | ||||||
| 25 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri -çevre sağlığı, -yapı sağlığı, -insan sağlığı bağlamında uygulayacak bilgiye sahip olma | ||||||
| 26 | ÇEVRE, YAPI, İNSAN SAĞLIĞI (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini anlama ve konuyla ilgili tasarım problemlerine çözüm üretme | ||||||
| 27 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında yetkinlik ve sorumluluk üstlenme | ||||||
| 28 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulama bilgi sistemlerini araştırma öğrenme yetkinliği | ||||||
| 29 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilmek | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 1 | 14 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 10 | 10 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 115 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(115/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TASARIM VE YÖNETİMDE BİLİŞİM II | MIM2215123 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 09:00-09:45 Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Öğr.Gör. Fatma Tuğba VERDİL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Tasarım, projelendirme ve yapım yönetimi konularının sayısal ortamda gerçekleştirilebilmesi için gereken teorik ve uygulama bilgisinin verilmesi hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik,Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik, Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere,Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere, Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sayısal ortamda tasarım yöntemleri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 2. Tasarımda dijital temsil becerilerini kazanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 3. Çeşitli tasarım sistemlerinin tahmini davranışlarını simüle eder | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| 4. Üretimde dijital teknolojileri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
| 2 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
| 3 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
| 4 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
| 5 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
| 6 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
| 7 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
| 8 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
| 9 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
| 10 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
| 11 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
| 12 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
| 13 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 | |
| 14 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 |
| Kaynak |
| Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | TASARIM (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde; yaratıcı problem tanımlama ve çözme bilgisi | ||||||
| 2 | TASARIM (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Tasarım odaklı araştırma kurgulama, yürütme ve sonuçlarını değerlendirme ve tasarım sürecini planlama, yönetme, uygulama becerisi | ||||||
| 3 | TASARIM (Yetkinlikler, Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Ekip çalışması içinde çalışma yürütebilme, disiplinler arası etkileşime önem verme ve teknoloji tabanlı iş birliği yöntemlerini uygulayabilme | ||||||
| 4 | TASARIM (Yetkinlikler, Öğrenme Yetkinliği): Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirebilme, plan yapabilme ve mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirme | ||||||
| 5 | TASARIM (Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararsı platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarma | ||||||
| 6 | TASARIM ( Yetkinlikler, Alana Özgü Yetkinlik): Toplumun yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik mimari tasarıma tasarımına katkıda bulunma | ||||||
| 7 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Bilgi-Kuramsal, Olgusal) : Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durum hakkında bilgi edinirken, analitik yaklaşımla edindiği bilgiler arasında bağlantı kurabilme ve bu bilgiler ışığında aldığı mesleki eğitimdeki yeterliliklerinin sınırlarını genişletme ve vizyoner bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirebilme | ||||||
| 8 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak tasarım alanında kavram geliştirme ve alanında karşılaştığı problemleri bu bilgiler ışığında çözebilme becerisi | ||||||
| 9 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler- Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Tarih, Kültür, sanat alanında edindiği bilgiler ışığında disiplinlerarası çalışma yapabilme | ||||||
| 10 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Alanında edindiği bilgileri, ihtiyaç duyduğu yönde araştırma metodları ile geliştirebilme | ||||||
| 11 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT ( Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkında olma ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje, iş birlikleri ve etkinlikler düzenleme | ||||||
| 12 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 13 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun -tasarım yapabilme, -yeni teknolojiler ve üretim yöntemleri önerebilme, -teknolojiyi yorumlayarak ve kullanarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme | ||||||
| 14 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler--Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilme | ||||||
| 15 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri kavrayabilme | ||||||
| 16 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Amaç ve kitleye uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 17 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Sürdürülebilir üretim ve yaşama hizmet etmek üzere bilgi üretme ve uygulama | ||||||
| 18 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Teknolojik gelişime hakim olma, bu gelişimleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme ve bu gelişimlere öncülük edebilme | ||||||
| 19 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili -etik değerleri, -proje yönetimi konuları, -hukuki hak ve sorumlulukları, -tasarım çalışmalarını etkileyen konularda yasal sorumlulukları ve yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 20 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorumlulukları tanıma ve uygulama becerisi | ||||||
| 21 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilme ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunma | ||||||
| 22 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca izleme ve öğrenme , karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme, sorumluluk alabilme | ||||||
| 23 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde gerekli iletişim beceri ve araçlarına hakim olma ve çalışma alanında çözüm gerektiren durumlarda liderlik yapabilme | ||||||
| 24 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler- Alana Özgü Yetkinlik): Meslek Pratiği, Proje Yönetimi ve Yasal sorumluluklar bilgi birikimi üzerine, ilgili olduğu disiplinlerarası etkileşimi , alanında bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilme ,kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | ||||||
| 25 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Bilgi- Kuramsal, Olgusal): Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri -çevre sağlığı, -yapı sağlığı, -insan sağlığı bağlamında uygulayacak bilgiye sahip olma | ||||||
| 26 | ÇEVRE, YAPI, İNSAN SAĞLIĞI (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini anlama ve konuyla ilgili tasarım problemlerine çözüm üretme | ||||||
| 27 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında yetkinlik ve sorumluluk üstlenme | ||||||
| 28 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulama bilgi sistemlerini araştırma öğrenme yetkinliği | ||||||
| 29 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilmek | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |