Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CUMHURİYET DÖNEMİ MİMARLIĞININ AKTÖRLERİ VE MEKANLARI | ICT3115479 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Salı 17:30-18:15 Salı 18:30-19:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Özlem ÖZCAN, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | 1930’lardan 1960’lara Türkiye mimarlığını yaratan aktörleri ve mekanları tanıtmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş,1920’lerdan 1960’lara Cumhuriyet dönemi mimarlığına genel bakış ,Erken Cumhuriyet Modernizmi Bruno Taut ve Dil Tarih Coğrafya Fakültesi,Erken Cumhuriyet Modernizmi Şevki Balmumcu ve Ankara Sergi Evi Paul Bonatz ve Ankara Operası’na dönüşüm,Milli Mimari Emin Onat ve Metin And Evi ,Milli Mimari Leman Tomsu ve Kirazlıyayla Sanatoryumu,Konut Kemal Ahmet Arû ve Levent Mahallesi ,Ara Sınav,Uluslararası Modernizm Enver Tokay, İlhan Tayman and Emek İş Hanı ,Modern Denemeler: Yerellik Turgut Cansever ve Karatepe Aslantaş Açık Hava Müzesi ,Modern denemeler: Çok parçalılık Doğan Tekeli, Sami S. Sisa,Metin Hepgüler ve İstanbul Manifaturacılar Çarşısı ,Modern denemeler: Organımsı Mimarlık İstanbul Vakıflar Oteli (Intercontinental Oteli), AHE Mimarlık,Modern denemeler: Unité d'Habitation etkisi Melih Birsel, Haluk Baysal ve Hukukçular Sitesi ,Modern denemeler: Brütalizm Behruz Çinici, Altuğ Çinici ve ODTÜ Mimarlık Fakültesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Cumhuriyet dönemi mimarlık tarihine dair genel bilgi, Türkiye mimarlık üretimini farklı dönemlere özgü nitelikleriyle tanımak, ele alınan dönemin önemli aktörlerini ve yapılarını öğrenmek, mekanı değişik bağlamlar içerisinde değerlendirmek | 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | |
| 2 | 1920’lerdan 1960’lara Cumhuriyet dönemi mimarlığına genel bakış | |
| 3 | Erken Cumhuriyet Modernizmi Bruno Taut ve Dil Tarih Coğrafya Fakültesi | |
| 4 | Erken Cumhuriyet Modernizmi Şevki Balmumcu ve Ankara Sergi Evi Paul Bonatz ve Ankara Operası’na dönüşüm | |
| 5 | Milli Mimari Emin Onat ve Metin And Evi | |
| 6 | Milli Mimari Leman Tomsu ve Kirazlıyayla Sanatoryumu | |
| 7 | Konut Kemal Ahmet Arû ve Levent Mahallesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Uluslararası Modernizm Enver Tokay, İlhan Tayman and Emek İş Hanı | |
| 10 | Modern Denemeler: Yerellik Turgut Cansever ve Karatepe Aslantaş Açık Hava Müzesi | |
| 11 | Modern denemeler: Çok parçalılık Doğan Tekeli, Sami S. Sisa,Metin Hepgüler ve İstanbul Manifaturacılar Çarşısı | |
| 12 | Modern denemeler: Organımsı Mimarlık İstanbul Vakıflar Oteli (Intercontinental Oteli), AHE Mimarlık | |
| 13 | Modern denemeler: Unité d'Habitation etkisi Melih Birsel, Haluk Baysal ve Hukukçular Sitesi | |
| 14 | Modern denemeler: Brütalizm Behruz Çinici, Altuğ Çinici ve ODTÜ Mimarlık Fakültesi |
| Kaynak |
| Aslanoğlu, İ. (1980). 1923-1930 Erken Cumhuriyet Dönemi Mimarlığı, İTÜ, İstanbul. Batur, A. (1984). Cumhuriyet dönemi Türk mimarlığı, Cumhuriyet Dönemi Türkiye Ansiklopedisi Ayrı Basım, İstanbul Bozdoğan, S. (2008) Modernizm ve Ulusun İnşası- Erken Cumhuriyet Türkiyesinde Mimari Kültür, Metis Yay., İstanbul Sözen, M. (1996) Cumhuriyet Dönemi Türk Mimarlığı (1923-1983), Türkiye İş Bankası Yayınları, İstanbul Vanlı, Ş. (2006). 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı Yay., İstanbul |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 10 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 10 | 10 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 10 | 10 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 108 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(108/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CUMHURİYET DÖNEMİ MİMARLIĞININ AKTÖRLERİ VE MEKANLARI | ICT3115479 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Salı 17:30-18:15 Salı 18:30-19:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Özlem ÖZCAN, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | 1930’lardan 1960’lara Türkiye mimarlığını yaratan aktörleri ve mekanları tanıtmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş,1920’lerdan 1960’lara Cumhuriyet dönemi mimarlığına genel bakış ,Erken Cumhuriyet Modernizmi Bruno Taut ve Dil Tarih Coğrafya Fakültesi,Erken Cumhuriyet Modernizmi Şevki Balmumcu ve Ankara Sergi Evi Paul Bonatz ve Ankara Operası’na dönüşüm,Milli Mimari Emin Onat ve Metin And Evi ,Milli Mimari Leman Tomsu ve Kirazlıyayla Sanatoryumu,Konut Kemal Ahmet Arû ve Levent Mahallesi ,Ara Sınav,Uluslararası Modernizm Enver Tokay, İlhan Tayman and Emek İş Hanı ,Modern Denemeler: Yerellik Turgut Cansever ve Karatepe Aslantaş Açık Hava Müzesi ,Modern denemeler: Çok parçalılık Doğan Tekeli, Sami S. Sisa,Metin Hepgüler ve İstanbul Manifaturacılar Çarşısı ,Modern denemeler: Organımsı Mimarlık İstanbul Vakıflar Oteli (Intercontinental Oteli), AHE Mimarlık,Modern denemeler: Unité d'Habitation etkisi Melih Birsel, Haluk Baysal ve Hukukçular Sitesi ,Modern denemeler: Brütalizm Behruz Çinici, Altuğ Çinici ve ODTÜ Mimarlık Fakültesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Cumhuriyet dönemi mimarlık tarihine dair genel bilgi, Türkiye mimarlık üretimini farklı dönemlere özgü nitelikleriyle tanımak, ele alınan dönemin önemli aktörlerini ve yapılarını öğrenmek, mekanı değişik bağlamlar içerisinde değerlendirmek | 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | |
| 2 | 1920’lerdan 1960’lara Cumhuriyet dönemi mimarlığına genel bakış | |
| 3 | Erken Cumhuriyet Modernizmi Bruno Taut ve Dil Tarih Coğrafya Fakültesi | |
| 4 | Erken Cumhuriyet Modernizmi Şevki Balmumcu ve Ankara Sergi Evi Paul Bonatz ve Ankara Operası’na dönüşüm | |
| 5 | Milli Mimari Emin Onat ve Metin And Evi | |
| 6 | Milli Mimari Leman Tomsu ve Kirazlıyayla Sanatoryumu | |
| 7 | Konut Kemal Ahmet Arû ve Levent Mahallesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Uluslararası Modernizm Enver Tokay, İlhan Tayman and Emek İş Hanı | |
| 10 | Modern Denemeler: Yerellik Turgut Cansever ve Karatepe Aslantaş Açık Hava Müzesi | |
| 11 | Modern denemeler: Çok parçalılık Doğan Tekeli, Sami S. Sisa,Metin Hepgüler ve İstanbul Manifaturacılar Çarşısı | |
| 12 | Modern denemeler: Organımsı Mimarlık İstanbul Vakıflar Oteli (Intercontinental Oteli), AHE Mimarlık | |
| 13 | Modern denemeler: Unité d'Habitation etkisi Melih Birsel, Haluk Baysal ve Hukukçular Sitesi | |
| 14 | Modern denemeler: Brütalizm Behruz Çinici, Altuğ Çinici ve ODTÜ Mimarlık Fakültesi |
| Kaynak |
| Aslanoğlu, İ. (1980). 1923-1930 Erken Cumhuriyet Dönemi Mimarlığı, İTÜ, İstanbul. Batur, A. (1984). Cumhuriyet dönemi Türk mimarlığı, Cumhuriyet Dönemi Türkiye Ansiklopedisi Ayrı Basım, İstanbul Bozdoğan, S. (2008) Modernizm ve Ulusun İnşası- Erken Cumhuriyet Türkiyesinde Mimari Kültür, Metis Yay., İstanbul Sözen, M. (1996) Cumhuriyet Dönemi Türk Mimarlığı (1923-1983), Türkiye İş Bankası Yayınları, İstanbul Vanlı, Ş. (2006). 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı Yay., İstanbul |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |