Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
TASARIM VE YÖNETİMDE BİLİŞİM II | ICT2215123 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
Ders Programı | Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Perşembe 16:30-17:15 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Öğr.Gör. Fatma Tuğba VERDİL |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Tasarım, projelendirme ve yapım yönetimi konularının sayısal ortamda gerçekleştirilebilmesi için gereken teorik ve uygulama bilgisinin verilmesi hedeflenmektedir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik,Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik, Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere,Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere, Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1. Sayısal ortamda tasarım yöntemleri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
2. Tasarımda dijital temsil becerilerini kazanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
3. Çeşitli tasarım sistemlerinin tahmini davranışlarını simüle eder | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
4. Üretimde dijital teknolojileri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
2 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
3 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
4 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
5 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
6 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
7 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
8 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
9 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
10 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
11 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
12 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
13 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 | |
14 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 |
Kaynak |
Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 1 | 14 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 10 | 10 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 115 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(115/30) | 4 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
TASARIM VE YÖNETİMDE BİLİŞİM II | ICT2215123 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
Ders Programı | Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Perşembe 16:30-17:15 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mustafa Adil KASAPSEÇKİN, Öğr.Gör. Fatma Tuğba VERDİL |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Tasarım, projelendirme ve yapım yönetimi konularının sayısal ortamda gerçekleştirilebilmesi için gereken teorik ve uygulama bilgisinin verilmesi hedeflenmektedir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik,Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik, Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere,Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere, Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1,Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1. Sayısal ortamda tasarım yöntemleri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
2. Tasarımda dijital temsil becerilerini kazanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
3. Çeşitli tasarım sistemlerinin tahmini davranışlarını simüle eder | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
4. Üretimde dijital teknolojileri kullanır | 16, 37, 8, 9 | A, E, F |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
2 | Rhino Grasshopper: Parametre kavramı, Grasshopper arayüz tanıtımı, nokta, çizgi bileşenlerine giriş, Bileşenlere giriş, Uygulamalı Revolve surface anlatımı Revit: BIM kavramının ortaya çıkışı, tanımı ve gelişi süreci inşaat sektörünün BIM'e olan ihtiyacı? Neden BIM kullanılmalı? BIM nedir? BIM ne değildir? Bım teknolojisinin temel özellikleri, BIM tabanlı yazılımlara bakış, BIM ile ilgili temel kavramlar, nD BIM, çakışma kontrolü, birlikte çalışılabilirlik, sanal gerçeklik | |
3 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
4 | Rhino Grasshopper: Slider ve point oriented uygulaması, Nokta oluşturma yöntemleri-1 Revit: Autodesk Revit arayüzüne giriş ve programın tanıtılması, Parametrik modelleme kavramı, Revit'te "family" kavramı, mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 1: Duvar, kapı, pencere | |
5 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
6 | Rhino Grasshopper: Nokta oluşturma yöntemleri-2, Eğri oluşturma yöntemleri-1 Revit: Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 2: Merdivenler, merdiven aksamları, döşemeler, Mimari yapı elemanlarının modellenmesi ve detaylandırılması 3: Çatılar, tavanlar, rampalar | |
7 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
8 | Rhinoceros: Genel Tekrar Revit: Genel Tekrar | |
9 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
10 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-1, Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-2 Revit: Section box, sheet oluşturma, shop drawing oluşturma, detay çizim paftaları oluşturma, "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları | |
11 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
12 | Rhino Grasshopper: Yüzey ve katı oluşturma yöntemleri-3, Fractal geometriler oluşturma Revit: "Dünyadan BIM örnekleri" grup ödev sunumları, Yapı elemanlarına malzeme seçimi ve atanması, 2D, 3D kamera kullanımı | |
13 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 | |
14 | Rhino Grasshopper: Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-1, Kangaroo ile çeşitli uygulamalar-2, Firefly ile etkileşimli modelleme Revit: Dönem projesi değerlendirme 1, "Revit family" kullanarak parametrik ve özgün modelleme tekniği, Dönem projesi değerlendirme 1 |
Kaynak |
Türkmenoğlu Berkan, Saliha; Rhinoceros 4 ile Modelleme. BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors, Chuck Eastman, Paul Teicholz, Rafael Sacks, Kathleen Liston (2011-second edition) The Impact of Building Information Modelling, Ray Crotty (2011) BIM Project execution planning, John Messner (2008) Mastering Revit Revit Suite McGraw-Hill, 2008. Building Information Modelling (BIM). Transforming Design and Construction to Achieve Greater Industry Productivity. McGraw-Hill, 2009. The Business Value Of BIM. Getting Building InformationModeling to the Bottom Line. BIM Content Development: Standards, Strategies, and Best Practices, Robert S. Weygant (2011) https://redshift.autodesk.com/ https://academy.autodesk.com/curriculum http://bimnewworld.blogspot.com.tr/ http://www.bimjournal.com/ http://www.asce.org/ http://www.riba.co.uk/ • http://www.buildingsmart.org |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
Toplam | 100 |